一年级上册《秋天》

一年级上册《秋天》秋天悄悄的走来，默默无声，秋天的风带着几丝凉意，吹在脸上让人感到无比清爽。抬头仰望天空，一只只可爱的大雁排着整齐的队伍向南方飞去。天空中一片片白云如同一只只小动物，有的像健壮的牛，有的像可爱的小羊，还有的像高大的大象……

秋天是个收获的季节，田野里一片丰收的景象，万紫千红的果林挂满了红红的灯笼，还有黄澄澄的娃娃头，“红元帅”压弯了枝条。

秋天的枫叶正红，映在小溪里，使整个小溪更加优美，秋风一吹，叶子就会满天飞舞，有黄的，有绿的，还有半红半绿的，它们虽然不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷和漂亮，但是也有一番情趣。树叶纷纷落下，慢慢地堆成了一座黄色的小山，踏上去软绵绵的，我们笑着、跳着、愉快地唱着。

秋天，大家是绚丽而多彩的，大家是奇妙而美丽的，大家把我们带回充满欢乐的校园，让我们在知识的海洋里尽情的遨游。一年级《秋天》评课今天的这节语文课教学围绕《秋天》这一主题，以看、听、说、读、写结合的方式引导学生充分感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。

一、看——观察自然

上课伊始，我通过让学生观察秋天的图片，将他们带入秋天的氛围中。孩子们被图片上的景色所吸引，他们一边看，一边情不自禁地发出“太美了”、“真美啊”这样的感叹。看后，我让他们描述一下他们眼中的秋天，孩子们有的说：“秋天有五颜六色的树叶”；有的说：“秋天有黄澄澄的梨和红通通的苹果”；还有的说：“秋天到了，小蚂蚁在忙忙碌碌地找食物”。从孩子们的描述中，我看到了他们已经真正融入到了秋天中，他们已经感受到了秋天的美。

二、听——感受自然

之后，我播放了一段秋天的声音。孩子们认真地听着，他们一边听，一边感受着秋天的气息。通过听秋天的声音，孩子们对秋天有了更深入的了解，他们已经不仅仅停留在观察秋天的美景上，他们已经开始秋天的声音。

三、说——表达自然

在让孩子们感受了秋天的美景和声音后，我让他们用自己的语言来表达对秋天的感受。孩子们有的说：“秋天是一个丰收的季节”；有的说：“秋天是一个美丽的季节”；还有的说：“秋天是一个温暖的季节”。通过让孩子们用自己的语言来表达对秋天的感受，我不仅了解了他们对秋天的理解，还锻炼了他们的口语表达能力。

四、读——领略自然

我让孩子们通过朗读课文《秋天》，进一步感受秋天大自然的美。孩子们一边朗读课文，一边领略着秋天的美景。通过这节课的学习，孩子们对秋天有了更加深刻的认识和理解。

这节课的教学以看、听、说、读、写结合的方式引导学生充分感受大自然的美，激发了学生热爱大自然的情感。我也深刻认识到语文教学要紧密生活实际，要让学生多观察、多听、多说、多读、多写，这样才能更好地培养他们的语文素养。部编版一年级《秋天》课件【教学目标】

1、认识“秋、叶、道、涂、巾”等12个生字，能在田字格中正确书写“了、子、人、月”等7个汉字。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、感受秋天的色彩和秋天的气味。

【教学准备】

识字、写字卡片。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么。（学生自由表达，教师给予肯定）

2、今天，我们一起来学习一首描写秋天的儿歌，齐读课题——《秋天》。

二、初读课文，整体感知

1、课件播放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，找出课文中不理解的地方和不认识的生字。

3、小组交流学习情况。

4、指名反馈学习情况。

5、出示本课生字词，排火车读。

6、指导写字。

（1）出示生字卡片，认读。

（2）组词练习。

（3）书写指导。重点指导写好含有撇捺、竖钩、横钩的字。

三、再读课文，理解提高

1、再读课文，解决不理解的问题。

2、背诵课文。

3、妈妈，我想对您说：秋天到了，（）的大树上挂满了金黄的叶子，那黄叶飘零的一幕，多么像秋天给我们写的一封信啊！看着那一片片飘落的黄叶，我想起了妈妈对我说的那句话：——“（）是金秋的使者，（）是丰收的象征。”树上那一个个大苹果，红红的，黄黄的，真像一个个小灯笼高高挂在枝头；树上的大枣也来凑热闹了，挺着红红的肚皮，好像在对我们说：“快来摘我们吧！”菊花姐姐穿着漂亮的裙子向我们点头微笑；桂花姐姐也捧着小手在欢迎我们呢！妈妈，我想对您说：“秋天实在太美了，我要用最美的色彩来画下这个丰收的季节。等到明年再来一个大丰收！”

4、仿照课文创作一首描写春天或夏天的儿歌并交流。一年级上册《布谷》今天，我读了《布谷》这篇文章，它让我明白了布谷鸟的可爱之处。

布谷鸟又称为杜鹃，是鸟类的一种。它头和颈的上部布满黑色刚毛，形似树干，身体短宽，翅膀长而尖，嘴长且直，上体为暗灰色，下体为暗褐色。共有30余种。

布谷鸟的叫声是非常好听的。在四月时，布谷鸟就飞来叫了，从这边的山头飞到那边的山头，从这边的田坝飞到那边的田坝。人们一听就知道春天来了。

布谷鸟的叫声是非常可爱的。它们的声音有长有短，有快有慢，有高有低。它们有时独唱，有时合唱。一只布谷鸟在树上叫着，声音清脆；另一只布谷鸟在树林里叫着，声音高亢；还有一只在天空叫着，声音尖细；四只布谷鸟在山谷里叫着，声音悠扬；五只在田野里叫着，声音和谐。它们的声音真是好听极了！

布谷鸟的叫声非常动听，人们一听到它的叫声就知道春天来了。一年级上册《道德与法治》教案标题：初级会计实务考试：初级会计职称模拟考试题库考题第六卷

随着社会经济的发展，会计行业的重要性日益凸显。越来越多的人选择从事会计行业，而初级会计实务考试是他们踏入这个行业的第一步。为了帮助广大考生更好地备考初级会计实务考试，本文将介绍一份初级会计职称模拟考试题库考题第六卷。

一、考试科目与题型

初级会计实务考试主要考察考生对会计基础知识的掌握程度，包括会计概念、会计科目、财务报表、会计核算等内容。考试题型包括单选题、多选题、判断题和综合题。其中，单选题和多选题考察的是考生的基础知识，判断题考察的是考生的分析能力，综合题则考察的是考生的实际操作能力。

二、考题内容

下面是一份初级会计职称模拟考试题库考题第六卷的示例：

1、单选题

下列哪个选项不属于会计科目？

A.库存现金

B.应收账款

C.银行存款

D.固定资产

答案：A.库存现金。因为库存现金是会计科目的一个具体实例，而不是一个会计科目。

2、多选题

下列哪些是财务报表的内容？

A.资产负债表

B.利润表

C.现金流量表

D.所有者权益变动表

E.存货明细表

答案：ABCD。财务报表包括资产负债表、利润表、现金流量表和所有者权益变动表。存货明细表属于会计科目的具体实例，不属于财务报表的内容。

3、判断题

利润表中“管理费用”栏应该包括销售费用。（）

答案：×。销售费用应该单独列示在利润表中，不包括在管理费用中。

4、综合题

某企业本年度1月1日所有者权益为100万元，其中实收资本为80万元，资本公积为10万元，盈余公积为10万元。本年度实现净利润20万元，提取盈余公积5万元，向投资者分配利润15万元。根据以上资料，回答以下问题：

（1）该企业本年度所有者权益总额为多少？

（2）该企业本年度实现的净利润是多少？

（3）该企业本年度末的未分配利润是多少？

答案：（1）该企业本年度所有者权益总额=100+20-15=105万元。（2）该企业本年度实现的净利润=20万元。（3）该企业本年度末的未分配利润=20+5-15=10万元。

三、备考建议

1、注重基础知识的学习。在备考过程中，考生应注重基础知识的学习，如会计科目、财务报表、会计核算等。只有掌握了基础知识，才能更好地应对考试。

2、多做模拟试题。模拟试题是备考初级会计实务考试的重要资料。通过多做模拟试题，考生可以了解考试的题型和难度，找到自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。

3、注意更新知识。由于会计法规和政策不断更新，考生应注意更新知识，最新的会计法规和政策变化。这样可以帮助考生在考试中取得更好的成绩。

4、保持积极心态。备考初级会计实务考试是一个长期的过程，考生需要保持积极的心态和良好的学习习惯。遇到困难时不要气馁，要相信自己能够克服困难并取得好成绩。

备考初级会计实务考试需要注重基础知识的学习、多做模拟试题、注意更新知识以及保持积极心态等方面的工作。希望这些建议能帮助广大考生更好地备考初级会计实务考试，取得优异的成绩。小学数学一年级上册《数学乐园》教学设计【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册P48数学乐园。

【教学目标】

1、通过观察、操作与比较，使学生初步感受分类的意义，初步掌握分类的方法，能够按照一定的标准将物体进行分类。

2、培养学生初步的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3、使学生初步感受分类在生活中的用途，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

4、让学生获得积极的情感体验，初步形成良好的习惯。

【教学重点】

通过观察、操作与比较，使学生初步掌握分类的方法，能够按照一定的标准将物体进行分类。

【教学难点】

让学生学会观察，学会表达。把生活经验数学化，把数学问题生活化。

【教具准备】

课件、游乐场情境图、学具（各种图形、实物）。

【教学过程】

一、创设情境，激趣引入。

1、谈话：小朋友们，你们喜欢玩吗？今天，老师带你们去一个好玩的地方，想去吗？

2、出示游乐场情境图：引导观察各种游乐项目和设施。提问：你们发现了什么？生答。

3、揭示课题：这么多的游乐项目和设施，看得我们眼花缭乱。这么多的游乐项目和设施怎样整理呢？这节课我们就来学习分类。（板书课题：分类）

【设计意图】：从学生喜欢的活动引入，有意识地引导学生从生活现象中找出规律，为学习分类奠定基础，同时也使学生体验到生活与数学的密切。

二、引导探究，学习分类。

活动一：整理游乐场情境图。

1、引导：我们首先来整理这些游乐项目和设施，怎样才能整理得清楚呢？生回答后归纳：可以把相同的游乐项目放在一起。师：你真棒！这就是分类的方法。（板书：分类方法）

2、学生整理：把相同的游乐项目用符号或线条圈起来。比一比，看谁整理得最整齐、最美观！开始吧！巡视、展示学生作品。

3、评价：你们觉得谁整理得好？为什么？生评价。师小结：评价一个同学的整理结果，可以从两方面进行：（1）是否按照分类的方法进行整理；（2）是否把相同的游乐项目圈起来。同学们按照分类的方法进行整理，有的用符号圈起来，有的用线条分隔开，方法多样，而且整齐美观，真棒！

4、质疑：在整理的过程中，有没有遇到什么问题？生质疑（如滑梯和碰碰车的位置安排等）。师小结：在日常生活中，分类的方法应用十分广泛。同学们回去后仔细观察一下，把你家中的物品按要求分类摆放，并说明分类的好处。好吗？现在我们一起到数学乐园放松一下吧！

【设计意图】：从学生熟悉的生活场景引入，让学生感受到数学就在身边。通过观察、比较、分析、概括等思维活动，让学生在经历由生活问题到数学问题的认识转化过程中掌握分类的方法。同时培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。通过评价活动进一步巩固所学知识并体验到成功的喜悦。此外还培养了学生认真观察、善于思考、敢于质疑等良好的学习习惯。通过质疑活动进一步拓展了分类方法的应用。

活动二：给图形分类。

1、出示各种图形：圆形、正方形、长方形、椭圆形、三角形等图形混放在一起。引导学生观察：这些图形宝宝很调皮，跑来跑去把顺序都弄乱了！你能把它们分一分排整齐吗？这样排有什么好处？（板书：方便查找）学生思考后回答：可以按形状分；可以按大小分；可以按颜色分等。（板书：形状大小颜色）师小结：同学们真聪明！想出了这么多的分类方法！这些图形宝宝很调皮跑来跑去把顺序都弄乱了你能把它们分一分排整齐吗这样排有什么好处？生答后师强调方便查找。同学们真聪明！想出了这么多的分类方法！下面我们就按形状给图形宝宝分一分吧！巡视学生操作情况。展