综合实践教案6篇

综合实践教案6篇活动主题：邮票世界

活动目标：

1．通过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的学问。

2．在沟通呈现的过程中，培育学生收集、处理信息的力气，同学之间合作学习的力气，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

课前预备

教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

教学过程

一、问一问：

1．通过收集邮票，你知道哪些学问？给同学们介绍一下。〔学生相互沟通自己所知道的邮票学问。〕

2．除此之外，你还想知道什么？

〔学生自由沟通自己的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样子？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？〕、

3．同学们真是擅长思考、会学习的好孩子。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好方法解决的？〔学生谈自己的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等〕。

二、看一看〔小组合作，呈现、汇报自己的成果〕

1．“我说邮票”。

〔1〕教师呈现几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么内容？你有什么觉察？你都见过什么样的邮票？人们为什么宠爱集邮？

你家里有集邮的吗？

〔2〕把你带来的自己宠爱的邮票呈现给小伙伴们看，说一说邮票上的内容讲了哪些学问？你通过集邮有哪些收获？

〔3〕请一位同学讲后，小结：他讲的邮票内容是反映人物这一类的〔或花卉、景物、名胜古迹等〕，还有谁的邮票也是这个内容的？都来讲一讲吧？

〔4〕看看你的邮票反映的内容是哪一类的？有关的同学可以自由组合在一起，相互介绍〔学生依据邮票的不同内容重组合，建立的小组合作沟通〕。补充介绍资料一：邮票的种类——一般邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

教师用实物投影仪呈现邮票。

三、做一做

1．刚刚同学们在介绍邮票学问的时候讲了邮票是怎样设计出来的，表达：今年是猪年，设计师设计出了精巧的邮票，表现了猪年喜庆的场面，现在让你发挥想象力、制造力设计一枚邮票，你预备设计什么样的邮票？

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．呈现学生作品。我们还可以将优秀作品供给给邮政局。

四、展一展

通过这节课的学习，我们学到了很多的邮票学问。大家一起举办一次邮票专题学问展览。

综合实践教案篇2

活动背景：

春天到了，树木重焕发了生气，它们为城市增加了绿色，它们为了人类带来了清爽的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！

活动目标：

1.培育学生宠爱大自然的情感和宠爱科学的精神；

2.进一步了解人与自然的关系；

3.增加学生的环境疼惜意识；

4.培育学生宠爱家乡的品质；

5.引导学生宠爱树木、疼惜树木，与自然和谐相处。

活动预备：

1.明确活动目的和意义；

2.查找相关资料；

3.纸、笔、卷尺、三角板。

一、导入

教师今日给大家带来一道文化小点心，请大家赏识一段音乐。

〔放音乐，激发学生赏识大自然的美景和情感体验〕

闭上你的眼睛，在赏识音乐的同时，你的脑海里消逝了怎样一幅景象呢？跟着教师一同走进这个世界吧！

在早晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，间或几声鸟叫，打破了山林的安静。闲逛山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已沉醉其中。

〔音乐完毕〕

同学们，谈一谈你刚刚闲逛山林的感受吧！

二过程

〔一〕师：这的风光可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令教师向往啊！同学们，你宠爱在什么样的环境下生活呢？

预设：绿树成荫百花争芳没有风沙环境秀丽

师：同学们和教师一样，都宠爱在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？

生：有秀丽的五里河公园

有绿树成荫的棋盘山……

师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都观看了什么？有什么感受呢？

生答。

师：连续的绿化工程已经使我们的城市到达了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。

我们的家乡已经够美了，可是，假设不留意疼惜，就会功亏一篑。

同学们，你情愿为家乡的绿化做奉献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？

〔二〕师生共同总结出争论主题

学生争论汇报，教师指导。

预设：1家乡树木的种类

2家乡的市树和市花

3家乡的森林掩盖率

4树木对环境的影响

小组命名，设计宣传口号。

活动作业：测量树的高度的方法

利用直角三角板、卷尺等工具。

原理：三角形相像性、等腰直角三角形两直角边相等

同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后争论一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？

板书：

疼惜家乡树木

一我想了解：

1家乡树木的种类

2家乡的市树和市花

3家乡的森林掩盖率

4树木对环境的影响

综合实践教案篇3

活动预备：

1、带幼儿参观过小学。

2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。

4、音乐《玩具兵进展曲》；课件；礼物假设干。

活动过程：

1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？

幼儿自由表达，教师依据幼儿的答复出示相应的图片。

评析：活动一开头让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的进展。

2、翻图表达，知道怎样做个小学生。

〔1〕教师：小朋友观看的可真认真，小学和幼儿园有这么多不同。你们宠爱上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件简洁的事，需要做到很多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好朋友说一说。

〔2〕个别提问。

教师依据幼儿的答复出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

〔3〕除了刚刚小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。〔补充没讲到的〕

〔4〕教师完整的小结一次。〔出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高欢快兴上学校。〕

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片教师把他们的答复概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于

幼儿的理解智力的进展。对于一个人的学问，是以理解为准，理解了的才算生疏，才成为有用的学问，才是开发智力的根底学问。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高学问水平，提高思维力气。

3、生疏书包，了解书包的构造。

〔1〕相互介绍书包，生疏书包的构造。

师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也马上成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们预备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

〔2〕请1-2个幼儿介绍自己的书包。生疏书包的各个局部、颜色、图案。

评析：在这一环节中教师通过让幼儿自由、大胆地表达自己书包的特点，给幼儿开创了确定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。

4、操作探究，学会整理书包。

〔1〕师：书包有什么用？〔放书和本子、一些学习用品〕那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。

幼儿自由整理书包，教师巡回观看，留意幼儿整理书包的不同方法。

〔2〕请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边表达并解释这样整理的缘由。

〔3〕然后争论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

〔4〕教师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更便利了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最终别忘了拉好拉练。

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〔5〕再次练习整理书包。

师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚刚的好方法又轻又快地整理。

表扬整理快的幼儿，鼓舞动作慢的幼儿。

评析：幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的仆人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿供给了一个比较自由的空间，孩子完全依据自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的进展。再让

幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和推断智力的进展。最终再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。

5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。

〔1〕边放课件边朗读儿歌《礼物》。

教师：小朋友都学会了整理书包，真棒！教师信任你们确定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们马上离开幼儿园，教师不会遗忘你们，你们会遗忘幼儿园里的教师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，教师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。

〔2〕找礼物。

教师的礼物宠爱吗？现在呀这些礼物已经静静的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。〔幼儿找礼物〕

〔3〕教师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给教师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。

评析：最终这一环节通过赠送礼物，让幼儿在快活兴奋的气氛中感受教师的宠爱之情，提高幼儿的爱心智力。

活动延长：

制作礼物，相互赠送礼物。

连续培育幼儿的构思智力、想象慧力等。

活动目标：

1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。

2、生疏书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。

3、乐观向往小学生活，同时不忘幼儿园的教师和同伴。

4、增加理解智力、分析力气、爱心智力等。

综合实践教案篇4

小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个局部编写，共安排8个主题。

一、教材分析

“方法与指导”局部，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重争论性学习的方法。

“活动与探究”局部包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

“走进玩耍世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于争论性学习领域;“欢快剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

“居民生活环境调查”侧重于社区效劳与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于全部的主题之中。

二、学情分析

我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们特别宠爱这门综合实践活动学科，但学生学习力气参差不齐，大多数孩子在生活中有确定的生活阅历，学习起来特别有兴趣，也特别简洁，但是有一局部同学动手力气较差。我将依据不同班级学生特点调动孩子学习的乐观性，引导孩子进展学习、理解，调查，实践。

三、教学目标

1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两局部的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作力气。

2、“走进玩耍世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查争论，激发学生觉察与探究问题的兴趣，提高探究问题的乐观性，进展与人交往的力气，初步养成关注社会生活的意识。

3、“欢快剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的贵重和制造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的亲切联系，获得乐观的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我效劳的力气，形成良好的生活习惯。

4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增加公民意识和社会责任感。

四、教学重难点

1.学会方法与指导。

2.多参与社会实践活动与探究。

五、教学措施

1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。

2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在提倡争论性学习方式。

3.要表达教学过程中的`层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生承受自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的穿插和渗透，拓展学科学问，改善学问构造。

6.开发和利用各种教育资源，制造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学中应留意的几个问题：

1、要关注学生的主体性。

2.要留意学习方式的主动性。

3.要表达教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

4.要关注学生的情感体验。

七、教学进度表：

周次

内容

课时

1

总体了解本学期内容。

2

怎么样制订活动方案

1

3

学会分工与合作

1

4

玩耍小调查

1

5

玩耍小设计、玩陀螺

1

6

生活礼仪小调查、遵守礼仪

1

7

争当礼仪小使者

1

8

剪纸：得意的小动物

1

9

剪纸：秀丽的窗花

1

10

养殖状况小调查

1

11

得意的金鱼，小兔子

1

12

手洗衣物

1

13

机洗衣物

1

14

不同的织物洗涤方法

1

15

居住环境的小调查

1

16

环境与人们的生活

1

17

建立幸福家园

1

18

复习

1

19

复习考试

综合实践教案篇5

五年级综合实践课

观看蚂蚁

一、教学目标：

过程与方法：

1会用文字等多种方法观看记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

学问与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁隐秘的乐趣。

情愿与他人合作并沟通想法。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观看记录蚂蚁。

教学时间：

2课时

教学预备：

教师、学生预备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、预备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观看并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观看蚂蚁。

2、学生分组自己观看。

3、指导学生把观看结果写在或画在活动记录上。

三、争论不同蚁穴中的蚂蚁的相处状况。

1、教师指导试验方法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观看它们的反映。

②再多放几只试试，留意使数量不等。

2、学生分组争论。

3、学生分组汇报争论结果。〔活动完毕，告知学生把蚂蚁放回到捉它的地方〕

四、争论蚂蚁的食性。

1、教师指导试验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的四周，观看什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组试验。

3、各小组汇报争论结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、争论下雨时蚂蚁的反响。

1、教师指导试验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观看蚂蚁在下雨时的反响。

2、分组争论观看。

3、学生分组汇报争论结果。

六、争论蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生争论自己争论的工程。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主争论。

七、教师课堂小结。

二、读书要有规划

教学目标：

1、读懂课文内容，生疏有规划读书的重要性

2、结合课文介绍的“读书规划的制定”和“读书规划的执行”两局部内容领悟总分的写法。

3、初步学会制定读书规划。

教学过程：

一、谈话引入

1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？

2、课外书种类繁多，我们应当怎样提高读书效率，得到读书的最正确效果呢？

3、板书：读书要有规划

4、读了课题你想知道什么？〔板书：读书为什么要订规划？怎样制定读书规划？怎样执行读书规划？〕

二、自学课文

1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。

出示学习要求：

①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题

2、小组合作学习，教师指导。

三、检查自学效果

1、沟通争论学习收获并相机指导。

相机板书：读书规划①书名②规划时间③每日进度

2、出示：《明日歌》

你能读懂《明日歌》的意思吗？〔有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！假设每天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。〕

3、你们还知道有哪些鼓舞催促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？《冬夜读书示子聿》南宋陆游古人学问无遗力，少壮工夫老使成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随唐韩愈读书破万卷，下笔如有神。唐杜甫三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。唐颜真卿

四、总结

读书要订规划，读书规划要切合实际，规划制定后要认真执行。

五、制定读书规划

1、就自己最近预备阅读的一本书，订一个读书规划。

2、沟通读书规划。

六、布置作业

布置语文课外活动：举办班级读书心得汇报沟通会，沟通自己是怎样按规划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获〔可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗读等表演形式。〕

三、我读过的一本书

教学要求

1、能主动与人沟通读书状况，介绍自己所读过书的书名、、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。

2、能认真听取别人的发言并登记自己感兴趣的书名和。

3、激发读书的兴趣，培育爱读书和作读书笔记的良好习惯。

教学重难点：

1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、、主要内容以及认为比较精彩的句子。

2、认真听取别人的介绍，培育良好的读书习惯。

教学过程

1、导入谈话：

最近我们班的图书治理员比较忙，由于同学们最近特别宠爱读书，教师特别欢快，信任同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同共享其中的欢快呢？这节口语交际课，就让大家来沟通一下读书状况。(板书课题：我读过的一本书)

2、提示争论要点：

师：谁先来说说自己最近读了什么书?(让学生自由发言。)

师：为