中班美术教案《我的房子》(5篇)

第页共页中班美术教案《我的房子》(5篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。中班美术教案《我的房子》篇一1．学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的开展。2．能平整地翻出牵牛花。3．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4．促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。１．小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀？２．〔出示牵牛花范例〕牵牛花有几片花瓣？牵牛花开在哪儿？藤蔓喜欢往哪儿爬？牵牛花会怎么样唱歌？１．观察图解，引导幼儿交流、探究折牵牛花的方法。２．一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。３．老师重点解释难折地方。１．老师观察，随时适当指导和解释示范。２．引导才能强的幼儿帮助才能弱的孩子。幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的理解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、交流折牵牛花。给了孩子强烈探究的时机，增添了孩子学习的欲望。接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等根本方法掌握的比拟好，特别是在翻出花朵时，开场时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开场折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。中班美术教案《我的房子》篇二[教材简解]下雨时，会看到孩子们撑着自己的小小雨伞挡雨；艳阳时，会看到孩子们撑着小小雨伞遮阳。聊起雨伞时，他们会开心地告诉大家：“我有一个喜洋洋的雨伞。”“我有多啦a梦的雨伞。”“我的像彩虹一样。”雨伞，给孩子们的生活带来了方便和快乐。在生活中，孩子会说到：“我们家里有黄黄的很大的伞。”大家就这样谈起了油纸伞。后来，孩子知道：在很早之前，人们一直用来挡雨的工具是用智慧的双手制作的油纸伞，上面会绘制各种图案，人们使用它已经1000多年了。欣赏了各种不同的油纸伞：山水、花鸟、侍女等图案，他们觉得很美。确实，油纸伞上确实是师傅们用心绘下的动人画作，这该是让孩子们来欣赏到呀！纸伞上的艺术，是值得孩子们去追求的！在工艺开展的今天，手工艺品已逐渐被机器取代。机器制品缺少了手工艺品的味道和独特魅力。要让孩子们理解到手工艺术品的魅力，必须孩子自己去理论。当下，孩子的水墨经历不是很丰富，只能以小的切入口，让孩子从简单的图案来绘画纸伞。因此，设计了《美丽的雨伞》，带着孩子走进伞的世界，以春天的色彩、图案、事物为元素，让孩子在伞面上进展绘画。[设计理念]《3～6岁儿童开展指南》艺术领域指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在活动设计上，我也是以春天的事物和伞这样的社会文化资为头，激发幼儿绘画伞面的兴趣。[目的预设]1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。[活动准备]1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶〔供幼儿黏贴伞面〕。[教学过程]导入语：你知道如今是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。过渡语：魔术师走呀走。瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。我们吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有一样图案的装饰方法，是对称装饰。6．听这是什么声音？〔春雨〕7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。9.春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的气氛。在这样的气氛中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。过渡语：春天里还有些什么？1．你想把什么变到美丽的雨伞上呢？2．我们一起来变变吧！3．你用的什么图案？4．画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧！评析：在幼儿作画的过程中，可以鼓励孩子以变化的方式装饰，比方：“雨”除了用点子，还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等，激发幼儿考虑后绘画。过渡语：你觉得最美的伞是最美？为什么？1.春天的小花我也很喜欢。2.你有什么好方法愿意和大家分享？画的时候要注意什么？3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美？合适的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。4.你喜欢自己的伞面吗？为什么？完毕语：其实，大自然还有许多美丽的事物，我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧！春天是万物生发的，在最后激发孩子对春天的探究。此活动后，既可以继续让孩子继续绘画雨伞；还可以把雨伞放到科学区，让孩子们玩降落伞的游戏；还能开展关于春天的科学活动，探究万物生发的不同等等。中班美术教案《我的房子》篇三线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常合适幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的时机，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探究。中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。因此我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有兴趣。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染气氛，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。1.尝试用不同形式的线条〔如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等〕来表现雨点和为乌云、花朵等进展添画装饰。2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。3.大胆用线条进展创意表现，体验完成作品的快乐。1.动画课件《下雨啦》〔以图画范例为样本制成〕；大展板一块。2.白纸〔上面画有一朵云〕、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭〔背后贴有双面胶)每组一篮。一、导入激趣--"我们一起来画故事"。1.师：听，什么声音？〔____课件--雷声〕师：〔演示课件〕轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很快乐，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说谢谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。2.师：今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？〔评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进展拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中伤心、快乐、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经历，为他们多元化的创作做了铺垫。〕二、观察发现--"他们用什么线条来画？"1.师：〔____画面〕听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们可以用哪些线条来画？雨滴可以怎么画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？〔幼儿讨论交流〕2.师：我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进展装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。〔评析：老师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学惯用线条装饰画面的方法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的根本技能，才可以更好地用画笔表达己的想法。〕三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？〔请个别幼儿到前面操作〕他贴得怎么样？〔提醒幼儿注意把图案贴在画面下方〕2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？〔请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充〕3.师：如今就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进展装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！4.幼儿操作，老师巡回指导。提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。〔评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以老师将对他们的帮助表达在了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加饱满。当然，在难度降低的情况下，老师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。〕四、交流--"讲讲我画的故事"。1.展示幼儿的作品。师：谁来讲讲你画的故事？2.老师在肯定幼儿表现的根底上，从线条运用和画面布局角度进展点评。〔评析：老师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，稳固操作经历。在幼儿交流后，老师也进展了点评，提升了幼儿的绘画经历。老师还抓住个别幼儿细微的进步，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进展了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。〕中班美术教案《我的房子》篇四1、学习画人物半身像。2、通过绘画学惯用简单线条描绘记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。3、培养爱妈妈的情感。人物纸型一个，各式发型假设干，绘画用具。1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿理解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。3、老师出示纸型人物，再将假设干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。老师可根据本班幼儿的绘画才能请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。5、老师在指导中注意稳固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿程度提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。中班美术教案《我的房子》篇五1、认识积极肯定与消极否认这两种语言表达所反映的不同心情。2、学习积极肯定的语言表达方式。3、培养幼儿积极乐观的心态。两个男孩子布偶.1、逐一出示布偶，介绍东东和西西：我是东东，我最喜欢说：“太好了，”无论遇到什么事情，我都说太好了；我是西西，我最喜欢说：“太糟了，”所有的事情，我都说太糟了。2、引导幼儿讨论：你喜欢东东还是西西？为什么？有一天，东东和西西一起出去……〔老师完好讲述故事〕提问：1、东东和西西在草丛里捡到了一个蛋，他们分别是怎么说的？2、看到蛋壳里钻出来一只小鸟，东东和西西是怎么说的？3、在喂养小鸟的过程中，东东和西西是怎么说的？4、小鸟长大了，东东和西西是怎么说的？5、小鸟飞走了，你们心里感到怎样？东东和西西是怎么说的？6、为什么同样的事，东东和西西会说不同的话呢？〔帮助幼儿认识东东是个开朗、快乐的孩子，西西是个悲观的孩子。〕1、听了故事以后，你们觉得喜欢东东还是西西，为