2022年北京大兴初一（上）期末生物试卷（教师版）

1/12022北京大兴初一（上）期末生物一、本部分共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1．（2分）下列四种植物属于乔木的是（）A．丁香 B．杨树 C．葡萄 D．狗尾草2．（2分）下列动物属于脊椎动物的是（）A．蜜蜂 B．蝴蝶 C．蜘蛛 D．带鱼3．（2分）下列生物中，都属于真菌的是（）A．大肠杆菌、银耳 B．酵母菌、黄曲霉 C．青霉、流感病毒 D．灵芝、乳酸菌4．（2分）下列叙述中不正确的是（）A．生物圈包括地球上的所有的生物 B．生物圈是地球上最大的生态系统 C．地衣能加快石头变成土壤的速度，说明生物能够影响环境 D．蚯蚓生活在潮湿的土壤中，说明生物生存依赖环境5．（2分）利用摄像机记录鸡卵孵化过程的研究方法属于（）A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．文献法6．（2分）在科学探究活动中，若实验结果不支持假设，后续做法错误的是（）A．修改实验数据 B．认真分析原因 C．重新进行实验 D．继续查找资料7．（2分）用显微镜观察细胞时，以下四种镜头组合中放大倍数最大的是（）A．目镜10×，物镜10× B．目镜5×，物镜4× C．目镜10×，物镜40× D．目镜5×，物镜10×8．（2分）下表为小组探究有关黄粉虫幼虫的实验方案。该研究题目应为（）放置黄粉虫幼虫的位置黄粉虫幼虫数量光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮28℃适宜纸盒右半侧20只阴暗28℃适宜A．探究黄粉虫幼虫数量对其分布的影响 B．探究光照对黄粉虫幼虫分布的影响 C．探究温度对黄粉虫幼虫分布的影响 D．探究湿度对黄粉虫幼虫分布的影响9．（2分）关于“观察人口腔上皮细胞”实验的叙述，不正确的是（）A．在载玻片中央滴加生理盐水 B．碘液染色有利于观察 C．能观察到细胞壁 D．应先用低倍镜进行观察10．（2分）关于“细胞”叙述正确的是（）A．生物体都是由细胞构成的 B．细胞的形态是长方形的 C．除病毒外生物体都是由细胞构成的 D．除细菌外生物体都是由细胞构成的11．（2分）下列人体结构属于器官的是（）A．皮肤的表皮 B．神经细胞 C．脂肪 D．心脏12．（2分）施肥过多，植物易出现萎蔫现象，可能的原因是根毛细胞液浓度（）A．小于土壤溶液浓度，细胞失水 B．大于土壤溶液浓度，细胞失水 C．小于土壤溶液浓度，细胞吸水 D．大于土壤溶液浓度，细胞吸水13．（2分）下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述中，正确的是（）A．可维持大气中氮含量的稳定 B．可降低大气中一氧化碳的含量 C．可维持自然界中二氧化碳和氧气的平衡 D．可降低自然界中有机物的含量14．（2分）同时在同一块地里栽培大蒜，一部分在露天环境下栽培，长出的叶片是绿色的；而另一部分在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。该实验说明影响叶绿素形成的环境因素是（）A．水 B．光 C．无机盐 D．空气15．（2分）光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础，下列相关叙述正确的是（）A．光合作用在植物体的所有细胞内都可以进行 B．绿色植物可将光能转化为有机物中储存的能量 C．光合作用仅为动物和人提供了基本的食物来源 D．光合作用可以降低大气中氧气的含量16．（2分）将两株生长情况基本相同的玉米苗，分别放在盛有等量土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养一段时间，结果如图所示。下列分析正确的是（）A．此实验的变量是玉米苗 B．一段时间后，两株玉米苗的细胞大小和数量基本相同 C．1号试管内是蒸馏水，2号试管内是土壤浸出液 D．土壤浸出液可为玉米生长提供多种无机盐17．（2分）绿色植物进行光合作用的场所是（）A．植物细胞中的叶绿体 B．植物细胞中的线粒体 C．植物细胞的细胞膜上 D．植物细胞的液泡18．（2分）有关水对植物作用的描述中，不正确的一项是（）A．水是绿色植物在光下制造有机物的原料 B．植物体内溶解、运输各种物质离不开水 C．水在植物细胞里含量最少，但作用重要 D．水对维持植物正常形态和生理功能有重要作用19．（2分）下图中能表示光合作用过程的是（）A． B． C． D．20．（2分）下列食物的营养成分中，不经消化而直接被吸收的是（）A．淀粉 B．维生素 C．糖类 D．蛋白质21．（2分）能促进脂肪变成脂肪微粒的消化液是（）A．胆汁 B．唾液 C．胃液 D．肠液22．（2分）把小麦种子放在酒精灯上充分燃烧后剩下的灰分主要是（）A．无机盐 B．水分和无机盐 C．有机物 D．水分和有机物23．（2分）某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少（）A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D24．（2分）下列营养物质中，属于人体生命活动的主要能源物质是（）A．糖类 B．脂肪 C．蛋白质 D．维生素25．（2分）下列生物属于寄生生物的是（）A．流感病毒、体虱、蛔虫 B．乳酸菌、蘑菇、酵母菌 C．大肠杆菌、青霉、曲霉 D．草履虫、变形虫、眼虫二、非选择题（本题共6小题，每空1分，共50分26．（8分）如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图，请据图回答：（1）A表示细胞，B表示细胞。判断的依据是细胞有细胞壁和液泡等。（2）图中2能控制物质进出细胞。用显微镜观察制作好的临时装片，在镜下已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显微镜的⑥。（3）图中4中有染色体，其上携带有，对生物的起着控制作用。27．（8分）如图表示从一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，请回答问题。（1）图中①②③能表示细胞生长过程的是，由此使得细胞体积。（2）②过程中，细胞各结构发生了一系列变化，首先是一分为二；随后分成大致相等的两份，每份各含一个。（3）图中④表示过程。细胞在形态、结构和功能上向着不同的方向发展，从而形成不同的。结合图中所示，请用文字和箭头的形式从微观到宏观表示人体的结构层次：。28．（8分）如图是根尖的结构示意图，请据图回答下列问题。（1）若要观察到图中的根尖结构，必须先将植物的根尖制成，然后借助显微镜才能完成。在使用显微镜进行观察时，要想在视野中找到物像，正确的做法是。A．对好光后，在目镜内可直接找到物像B．注视目镜，转动粗准焦螺旋，直至找到物像C．注视物镜，转动粗准焦螺旋，直至找到物像D．注视物镜，转动细准焦螺旋，直至找到物像（2）在显微镜下观察时发现，某一区域的细胞体积较小，排列紧密，部分细胞处于分裂状态，由此可判断这一区域是图中的[]。（3）根吸收水分和无机盐的主要部位是图中的[]。因为该区的外层是由具有大液泡且向外突起形成的细胞组成的细胞群；该区的中心部位的某些细胞中的细胞质和细胞核消失，上下相邻的横壁也消失，形成了。29．（10分）某同学完成实验“绿叶在光下制造淀粉”，如图1：（1）该实验的正确操作顺序是（填图中序号）。实验的单一变量是。（2）图中③是把叶片放入盛有的小烧杯里隔水加热，使叶片里的溶解到这种液体里。（3）图中②滴加过液体以后叶片上被黑纸遮盖部位的颜色是，这说明。（4）将叶片进行横切，制作临时装片置于镜下观察（如图2）。结构⑥是交换和散失的门户。结构②和③属于组织。30．（8分）我国存在儿童营养不良与超重肥胖并存的现象比较严重，这与不良的饮食习惯密切相关。如图是消化系统组成模式图，请据图回答问题。（1）某同学的早餐是炸鸡排、油条和奶茶，你认为他的早餐合理吗？，理由是：。（2）该同学在咀嚼油条的时候感觉到了甜味，这是因为（填序号）分泌的唾液将馒头中的淀粉分解成了有甜味的糖。实验课上同学们用放大镜观察了鸭的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞，其表面的许多细小的突起是。此外，这些细小的突起内部还分布有毛细血管网和毛细淋巴管。可见，小肠的结构与其功能是相适应的。（3）该同学身体不适去医院检查，医生在其消化管的某一部位抽取内容物化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，该部位应该是（填序号）。蛋白质最终在（填序号）内被分解为。31．（8分）阅读下列科普短文回答问题。绿草履虫是草履虫家族中比较独特的一位，它的细胞质内存活有数以百计的内共生小球藻，因此呈绿色。“共生”就是多种不同生物体之间在长期自然选择中形成一种密切、相互依赖的互利关系。小球藻在内共生的状态下，不但可以健康存活，还可以随着草履虫的增殖而进行分裂，这样它们的数量不会因为宿主细胞的不断分裂而减少。最近，中科院北京生科院的赵方庆团队与中科院大学的苗苗团队研究发现，绿草履虫可以通过调节谷氨酰胺的合成，来控制所“圈养”的内共生小球藻。有趣的是，在不同光照强度下，小球藻的光合作用产出不同，绿草履虫竟然可以衡量“收支”来决定内共生小球藻的数目。更令人惊讶的是，在长期进化过程中，绿草履虫结合和运输氧气的能力在减弱，这可能是由于内共生小球藻可以为其提供充足的氧气。当绿草履虫不再携带小球藻或缺乏足够光照时，其细胞体积会变小，增殖速度减慢，独立生活的能力也会减弱。正是由于绿草履虫的“健康成长”少不了小球藻的辅助，才使得该内共生系统得以建立和长期稳定的维持。小球藻也从这一共生系统中获益良多。绿草履虫可以为小球藻提供保护避免其被其他生物取食，同时也为其提供充足的营养物质（如谷氨酰胺等）。小球藻在享受这些优良待遇的同时，也会向宿主绿草履虫提供光合作用中生产的氧气和碳水化合物。在这一内共生系统中，绿草履虫处于统治地位，它们根据自己的“利益收支”来决定内共生小球藻的数目。这种完美的共存，是生命的本能，也是自然选择的结果。（1）绿草履虫是生物，仅由一个细胞构成，依靠体表的在水中自由运动。（2）绿草履虫会根据环境中的这一因素，衡量“收支”来决定细胞之内小球藻的数目。（3）小球藻生活在草履虫的，他们之间存在内共生的关系。一方面绿草履虫为小球藻提供避难，同时也为其提供充足的等营养物质。另一方面小球藻通过光合作用为草履虫提供充足的和。

参考答案一、本部分共25题，每题2分，共50分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。1．【分析】对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。【解答】解：植物可以根据其生活型，分为乔木、灌木、藤本植物和草本植物等。丁香属于灌木，杨树属于乔木，葡萄属于藤本植物，狗尾草属于草本植物。故选：B。【点评】能够根据植物的特征进行分类是解题的关键。2．【分析】动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。【解答】解：带鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物；蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物。故选：D。【点评】熟练掌握脊椎动物与无脊椎动物的区别是解答本题的关键。3．【分析】真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体；细菌只有有细胞壁、细胞膜、细胞质，无成形的细胞核；病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质．【解答】解：A、银耳有成形的细胞核，属于真菌；而大肠杆菌无成形的细胞核，属于细菌；B、酵母菌和黄曲霉都有成形的细胞核，都属于真菌；C、青霉有成形的细胞核，属于真菌；而流感病毒无细胞结构，属于病毒；D、灵芝有成形的细胞核，属于真菌；而乳酸菌无成形的细胞核，属于细菌；故选：B。【点评】熟练掌握真菌、细菌的结构特点，即可解答本题．4．【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。【解答】解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括地球上所有的生物及其赖以生存的环境，错误。B、生物圈是地球上最大的生态系统，正确。C、地衣能够加快石头变成土壤的速度，表明生物地衣对环境石头的影响，说明生物能够影响环境，正确。D、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力。体表有黏液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸适应在黑暗的土壤里生活。因此蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，而蚯蚓的活动又能改变土壤，提高土壤的肥力，这说明生物生存依赖环境，正确。故选：A。【点评】知道生态系统的组成是关键。5．【分析】1、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。2、调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。3、文献法是指通过阅读、分析、整理有关文献材料，全面、正确地研究某一问题的方法。【解答】解：观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。所以，利用摄像机记录鸡卵孵化过程属于观察法。故选：A。【点评】此题考查对实验法、观察法、文献法、调查法的理解和应用。6．【分析】科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。但是在进行科学实验时，若实验结果与实验预期不相符则应该重新提出假设后再进行实验，再进一步进行探究，从而得出正确的结论。不能修改实验数据。故选：A。【点评】解答这类题目时，需要说明的是科学探究的过程不一定完全参照上述的顺序（或环节）进行，可根据具体的情况而定。但是，针对每一个环节时都细心地进行，切不可粗枝大叶。7．【分析】此题考查显微镜成像的特点：显微镜成的物像是倒像，物像的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜的放大倍数．【解答】解：A、显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数＝10×10＝100（倍）。B、显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数＝5×4＝20（倍）。C、显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数＝40×10＝400（倍）。D、显微镜的放大倍数＝目镜倍数×物镜倍数＝5×10＝50（倍）。用显微镜观察细胞时，放大倍数最大的是C400倍。故选：C。【点评】掌握显微镜物像的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜的放大倍数是解题的关键．8．【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，从表格中看出，纸盒的左半侧和右半侧唯一不同的变量是光照，因此研究题目最合适的是探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握对照实验是唯一变量实验。9．【分析】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞，实验步骤包括：擦、滴、刮、涂、盖、染。【解答】解：A、口腔上皮细胞是动物细胞，滴加和人体细胞液浓度相同的生理盐水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察，A正确。B、观察和制作口腔上皮细胞临时装片，为了观察的更清楚，应该用稀碘液染色，B正确。C、口腔上皮细胞是动物细胞，基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁，C错误。D、先用低倍镜进行观察，再用高倍镜观察，D正确。故选：C。【点评】注意在实验课上多动手练习，规范实验步骤，能把观察到的牢牢记住，练得多了，做此类题目就会得心应手。10．【分析】除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能单位。【解答】解：ACD、除病毒外，生物体（包括细菌、真菌、动物、植物）都是由细胞构成的，细胞是生物体的结构和功能单位。故AD错误，C正确。B、细胞的形态不一，有的近似长方形，也有的近似椭圆形，故B错误。故选：C。【点评】除病毒外，细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位。11．【分析】器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体内有八大系统，它们相互协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。【解答】解：A、皮肤的表皮是组织，不属于器官。B、神经细胞就是一个个的细胞，不属于器官。C、脂肪属于结缔组织，在体内广泛分布，具有连接、支持、营养、保护等多种功能，不属于器官。D、心脏的最外面的膜是结缔组织膜，最内层属于上皮组织，四个腔的壁主要是肌肉组织，能收缩和舒张使得心脏能有节律的跳动。内外布满血管和神经，血管里的血液属于结缔组织，神经属于神经组织，因此心脏是由这几种组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。故选：D。【点评】只要我们掌握了几种主要的结缔组织的例子很快就能判断，这就要求我们在平时的学习中多积累相关的例子。12．【分析】植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水．【解答】解：如果一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于根毛细胞溶液的浓度，根毛细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理．13．【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。【解答】解：绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。所以大面积绿化有利于改善人类赖以生存的自然环境，这是因为绿色植物可以进行光合作用，可稳定大气中氧和二氧化碳的含量，C正确。故选：C。【点评】掌握绿色植物在生物圈中的作用是解题的关键。14．【分析】光是形成叶绿素的重要条件。【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光。故选：B。【点评】关键要知道光是形成叶绿素的重要条件。15．【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，光合作用的场所是叶绿体，分析答题。【解答】解：A、只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，而不是所有的植物细胞都可以进行光合作用，如根尖，A错误；B、绿色植物的光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，B正确；C、植物光合作用制造的有机物，除构建了生物体本身以外，还通过食物链（网），养育了地球上的其他生物，C错误；D、植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，增加了大气中氧气的含量，D错误。故选：B。【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。16．【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。【解答】解：A、土壤浸出液和蒸馏水在物质成分上最大的区别是土壤溶液含有无机盐，而蒸馏水不含无机盐，因此实验的变量是无机盐，A错误。BCD、根据实验结果可知，用蒸馏水培养的幼苗，生长瘦弱，颜色发黄；用土壤浸出液培养的幼苗，生长健壮，颜色鲜绿。这说明1号试管内是土壤浸出液，2号试管内是蒸馏水，土壤浸出液可为玉米生长提供多种无机盐，玉米苗长势不同，说明两株玉米苗的细胞大小和数量基本不相同。BC错误，D正确。故选：D。【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等。17．【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：光合作用是指绿色植物在叶绿体里，利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气的过程，反应式为：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。可见，光合作用的条件是光，场所是叶绿体，二氧化碳和水是原料，有机物（贮存能量）+氧气是产物。因此光合作用的场所是叶绿体，线粒体是有氧呼吸的场所，细胞膜有保护和控制物质进出的作用，液泡内含有细胞液。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是理解光合作用的概念和意义。18．【分析】此题主要考查的是水对植物生活的作用，分析解答．【解答】解：水是组成植物细胞的主要成分，在植物细胞中含量最多，即使干燥的种子里也含有水分；光合作用吸收二氧化碳和水，因此水是植物进行光合作用的重要原料；无机盐等各种营养物质必须溶解在水中才能被植物运输、吸收利用；水对维持植物正常形态和生理功能有重要作用，能使植物体硬挺，枝叶舒展，有利于接收更多的光照，提高光合作用的效率。可见C符合题意。故选：C。【点评】此题主要考查的是水对植物生活的作用，分析解答．19．【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【解答】解：绿色植物光合作用的表达式可表示为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，叶绿体是进行光合作用的场所，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是通过呼吸作用从空气中吸收来的。结合图中箭头所示的方向可知：所以选项C所示的图示是二氧化碳进入叶片，产生的氧气由气孔排出，符合题意。故选：C。【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟练掌握其概念、公式和意义。20．【分析】人体所需要的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、水、维生素、无机盐。淀粉、蛋白质和脂肪是大分子物质，需经过消化后变成小分子的物质才能被人体吸收，小肠是消化吸收的主要场所。【解答】解：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收；维生素、水和无机盐是小分子物质，不经过消化就能被吸收。故选：B。【点评】淀粉、蛋白质和脂肪的消化终产物要知道。21．【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，它们的分泌物叫做消化液，消化液中含有消化食物的酶。【解答】解：A、肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但对脂肪有乳化作用，能够使脂肪变成微小颗粒，加大了脂肪与消化液的接触面积，有利于脂肪的消化。A符合题意。B、唾液中能够初步消化淀粉。B不符合题意。C、胃液中能初步消化蛋白质。C不符合题意。D、肠液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，能消化糖类、脂肪和蛋白质。D不符合题意。故选：A。【点评】胆汁中虽然不含用消化酶，但脂肪的消化离不开胆汁。22．【分析】此题主要考查种子的基本组成成分，种子的成分是比较抽象的内容，通过探究实验知道种子主要包括有机物和无机物两大类．有机物是含碳的化合物，容易燃烧，而无机物是不含碳的，熔点高，不易燃烧．【解答】解：将种子放在酒精灯火焰上灼烧（去掉种子内的水分），最后变黑（有机物碳化），燃烧后剩下灰白色的灰是小麦种子中含有的无机盐。因种子中的有机物一般都有可燃性，而水在燃烧的过程中已经蒸发，因此剩下不可燃的物质是无机盐。故选：A。【点评】归纳总结种子的成分，提出组成种子的这些基本成分因植物的种类不同而含量会有差别．23．【分析】维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如下表：维生素种类主要功能缺乏症维生素A促进人体正常发育，增强抵抗力，维持人的正常视觉夜盲症、皮肤干燥、干眼症维生素B1维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能神经炎、脚气病、消化不良维生素C维持正常的新陈代谢、维持骨肌肉和血液的正常生理作用，增长抵抗力患坏血病、抵抗力下降维生素D促进钙、磷吸收和骨骼发育佝偻病、骨质疏松等【解答】解：缺钙和缺乏维生素D都患佝偻病和骨质疏松症；是因为维生素D能够促进钙、磷的吸收，缺维生素D一定会导致缺钙。补钙的关键在于吸收，吸收的关键在于维生素D．通常补钙的同时，也要补维生素D．据此可知，某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值，最可能的原因是体内缺少维生素D。故选：D。【点评】关键点：维生素D影响钙的吸收和利用，补钙的同时，也要补维生素D．24．【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。其中的糖类、蛋白质、脂肪属于大分子有机物，贮存着能量，在人体内都能氧化分解，为人体的生命活动提供能量。其中糖类是最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．脂肪也是重要的供能物质，但是人体内的大部分脂肪作为备用能源贮存在皮下等处，属于贮备能源物质。蛋白质也能为生命活动提供一部分能量，但蛋白质主要是构成组织细胞的基本物质，是人体生长发育、组织更新的重要原料，也是生命活动的调节等的物质基础。水、无机盐、维生素不能提供能量。【解答】解：由分析知，糖类是人体生命活动的最主要的供能物质，人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于糖类的氧化分解，约占人体能量供应量的70%．因此，人一天的主食主要是米饭或面食的原因是为人体提供足够的能源物质﹣﹣糖类，用以满足人体对能量的需要。故选：A。【点评】解题的关键是知道人体需要的营养物质及其作用，糖类是人体生命活动的主要能源物质。25．【分析】寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，寄生会对寄主造成伤害。腐生主要是从没有生命的动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的方式。【解答】解：A、流感病毒、体虱、蛔虫，都是营寄生生活。B、乳酸菌、蘑菇、酵母菌都是营腐生生活。C、大肠杆菌是营寄生生活，青霉、曲霉都营腐生生活。D、草履虫、变形虫、眼虫是独立生活，不是营寄生。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是知道一些生物的营养方式。二、非选择题（本题共6小题，每空1分，共50分26．【分析】动物细胞与植物细胞一样都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。但是动物细胞与植物细胞又有一些重要的区别，如动物细胞的最外面是细胞膜，没有细胞壁；动物细胞的细胞质中不含叶绿体，也不形成中央液泡。细胞结构图中：1细胞壁，2细胞膜，3叶绿体，4细胞核，5液泡，6细胞质。显微镜结构图中：①载物台，②物镜，③转换器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜。【解答】解：（1）A细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，因此表示植物细胞，B没有细胞壁、叶绿体和液泡，表示动物细胞。（2）图中2是细胞膜，能控制物质进出细胞。细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像．因此在观察的过程中物像不够清晰，要使物像更清晰些，应调节显微镜的⑥细准焦螺旋。（3）图中4是细胞核，含有染色体，其上携带有遗传物质，对生物的遗传和变异起控制作用。故答案为：（1）植物；动物；植物。（2）细胞膜；细准焦螺旋。（3）细胞核；遗传物质；遗传和变异。【点评】理解掌握植物细胞的结构及动植物细胞结构的异同点和显微镜的操作使用方法。27．【分析】1、细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞的生长导致细胞体积的增大。2、细胞分化的结果是形成了组织。3、动物与人体的生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官的。再由器官组成系统，然后由系统构成动物体和人体。【解答】解：（1）图中①过程细胞体积增大，是细胞的生长过程；②③过程，细胞数目增多是细胞的分裂过程。（2）②细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。于是一个细胞就分裂成为两个细胞。（3）④过程细胞分化成了形态、结构、功能相同的各个细胞群，称之为组织。由图中一个受精卵细胞生长发育到人体的过程，可以看出，人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。故答案为：（1）①；增大。（2）细胞核；细胞质；细胞核。（3）细胞分化；组织；细胞→组织→器官→系统→人体。【点评】掌握细胞的分裂、分化及动物体的结构层次。28．【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区，图中①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。【解答】解：（1）切片是用从生物材料上切取的薄片制成的；涂片是用液体的生物材料经过涂抹制成的；装片是用撕下或挑取的少量生物材料制成的。观察根尖是用少量的根尖制成，因此要制作根的临时装片。观察时，眼睛看目镜，调节粗准焦螺旋，是镜筒上升，寻找物像。（2）分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织，细胞一般多呈正方形，排列紧密，部分细胞处于分裂状态，因此，观察到的是③分生区。（3）①成熟区表皮细胞向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根毛区内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。故答案为：（1）临时装片；B。（2）③；分生区。（3）①；成熟区；根毛；导管。【点评】根尖的结构和特征要熟练掌握。29．【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色．关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）观图可知：①是上表皮、②栅栏组织、③海绵组织、④下表皮、⑤叶脉、⑥气孔。【解答】解：（1）④暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。①部分光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。③脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。用清水漂洗叶片，②再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停，用清水冲掉碘液后观察叶片颜色变化。所以该实验的正确顺序是④①③②。本实验的变量是光。（2）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱