学前班数学教案下册

学前班数学教案下册目标：

1、练习6以内数的加减法，加深幼儿对6以内数的认识与理解。

2、培养幼儿正确书写习惯，姿势正确。

3、继续培养幼儿学习数学的兴趣和良好的学习习惯。

内容：复习6以内数的加减法，会书写0-9数字

重点：6以内数的加减法

难点：能书写0-9数字

活动过程：

一、复习6以内数的加减法

1、出示计算题卡，幼儿抢答。

2、老师根据幼儿的回答编成《6的加法表》或《6以内数的减法表》。

3、幼儿齐读《6的加法表》或《6以内数的减法表》。

4、老师引导幼儿发现每一行、每一列的规律，并让幼儿说出每一行、每一列的规律。

5、请幼儿根据规律计算出每一空格的得数。

6、请个别幼儿到黑板上做题。

7、老师帮助幼儿纠正错误，并引导幼儿发现出错的原因。

8、幼儿齐读算式和答案。

9、老师评价幼儿练习情况。

二、书写数字0-9

1、出示数字0-9卡片，请幼儿说出每个数字的名称和它们排列的顺序。

2、请幼儿在黑板上书写数字0-9，老师指导纠正。

3、老师示范书写数字，引导幼儿观察数字的形状和书写规则。

4、请幼儿在练习本上书写数字0-9，老师巡回指导。

5、老师评价幼儿的书写情况，强调正确的书写姿势和格式。

三、结束活动

1、总结本次活动情况，表扬表现好的幼儿。

2、请幼儿收拾学具和书包，按要求摆放好桌面物品。学前班上数学教案活动目标：

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备：

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程：

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

（1）讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

（2）幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。学前班数学上册公开课教案五篇活动目标：

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备：

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、阳光、优美的乐曲磁带、录音机

活动过程：

1、带领宝宝进行热身活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

2、带领宝宝玩游戏

（1）讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。

（2）幼儿游戏

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。

播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。四年级下册数学教案式教案一、教学目标

一)知识与技能

通过在具体情境中探究，进一步理解加减法的意义，感受相同数位上的数相加减的道理。

二)过程与方法

让学生经历多位数相加的过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象能力。

三)情感态度价值观

在具体情境中感受数学与生活的密切，培养初步的数学意识和解决问题的能力。

二、目标分析

学生在前面已经认识了万以内数，学会了用竖式计算两位数加、减两位数(不进位、进位)的笔算方法，本节课在此基础上，让学生学习用竖式计算三位数加、减三位数(不进位、进位)的笔算方法，同时培养学生初步的估算意识和能力。教材重视在具体的情境中教学数学知识，在具体的情境中让学生经历抽象、推理、应用的过程，以感悟和体验的方式，帮助学生理解和掌握知识。教材在基本练习之后安排了“夺红旗”和“数学游戏”两道活动题，让学生在愉悦的活动中巩固和运用数学知识。

三、教学重难点

重点：掌握三位数加、减三位数的竖式计算方法。

难点：理解相同数位上的数相加减的道理。

四、教学过程：

一)复习导入，揭示课题

1、出示口算题卡：100+2036+4070+590-2080-3070-40。学生口算并订正。

2、复习笔算：23+3468-24学生板演并反馈。师：这两题都是两位数加、减两位数的题目，今天我们学习三位数加、减三位数。看谁学得最好。(板书课题：三位数的加法和减法)

二)探究新知

1、教学例1。

1)出示例1情境图。师：这是阳光小学四年级三个班的同学在浇花。他们想把花浇得又快又好，你能帮他们解决这个问题吗？(引导学生观察情境图，说说从图中可以知道什么，并板书：503+305408-299)师：这就是我们今天要研究的例1的两个问题。现在我们来研究第一个问题：503+305等于多少。(板书：503+305=？)

2)教学例1的第一个问题。①师指名学生读题并列出横式。②学生尝试用竖式计算。③学生汇报计算结果，师板书得数。④师：这个得数的每一位分别是怎么得到的？(指名学生口答)为什么百位上是8？(指名学生口答)师：这样计算时，先算什么？(指名学生口答)师：这样我们就知道了怎样列竖式计算三位数的加法。(板书：列竖式)⑤师：我们再看第二个问题：408-299等于多少。(板书：408-299=？)⑥师指名学生读题并列出横式。⑦学生尝试用竖式计算。⑧学生汇报计算结果，师板书得数。⑨师：这样计算时先算什么？(指名学生口答)师：这样我们就知道了怎样列竖式计算三位数的减法。苏教版三年级数学下册教案全册一、教材分析

本册教材是小学数学三年级下册，全书共安排了10个单元，分别包括：万以内数的认识、万以内数的加减法、千克和克的认识、简单的分数、长方形和正方形、长度的初步认识、小数的初步认识等。本册教材的教学目标是使学生能够：

1、认识万以内的数，掌握它们的读法、写法和意义，能够进行简单的计算。

2、理解加减法的意义，能够进行简单的万以内数的加减法运算。

3、认识千克和克，能够进行简单的单位换算。

4、认识分数，知道其意义和基本性质，能够进行简单的分数计算。

5、认识长方形和正方形，掌握其基本性质和特征。

6、初步认识小数，能够进行简单的计算。

7、培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和自信心。

二、教学目标

1、知识目标：通过本册教材的学习，学生应该掌握万以内的数的读写、加减法、千克和克的认识、简单的分数、长方形和正方形、长度的初步认识、小数的初步认识等基础知识。

2、能力目标：学生应该能够运用所学知识进行简单的计算和问题解决，提高其数学思维和解决问题的能力。

3、情感目标：通过本册教材的学习，学生应该对数学产生兴趣和自信心，培养其良好的学习习惯和合作精神。

三、教学重点难点

本册教材的教学重点是让学生掌握万以内的数的读写、加减法、千克和克的认识、简单的分数、长方形和正方形等基础知识，难点在于培养学生的数学思维和解决问题的能力。同时，需要注意一些抽象概念的理解和应用，如小数、分数等。

四、教具准备

教师需要准备数字卡片、计数器、秤、正方形纸等教具，以便帮助学生更好地理解和掌握所学知识。

五、教学方法建议

1、重视基础知识的教学。通过课堂讲解、示范和练习，帮助学生掌握万以内的数的读写、加减法、千克和克的认识、简单的分数等基础知识。

2、加强学生的实践操作能力。通过让学生操作教具和进行实践活动，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。

3、注重学生的数学思维训练。通过引导学生思考和讨论问题，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

4、激发学生的学习兴趣和自信心。通过运用多种教学方法和手段，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣和自信心，提高他们的学习效果。

5、加强与学生的沟通和合作。通过与学生的沟通和合作，了解他们的学习情况和问题，及时调整教学策略和方法，帮助他们更好地学习和成长。

六、课时安排建议

本册教材共10个单元，建议每个单元分配5-6课时左右的时间，其中重点单元可以增加时间，难点单元可以适量增加时间。需要注意合理安排学生的复习和考试时间，帮助他们更好地掌握所学知识。二年级数学上册全册教案一、教材分析

本册教材的教学内容有：

1、表内乘法（一）；2.表内乘法（二）；3.长度单位；4.100以内的加法和减法（一）；5.角和直角；6.表内乘法（三）；7.除法；8.统计；9.数学广角。

本册教材的教学目标是使学生：

1、认识长度单位，初步建立100以内长度单位的观念，初步形成相应大小的量比较的意识。

2、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3、了解加减法的含义，会读写加减法算式。

4、认识几时几分，初步建立时间观念。

5、认识线段，会量整厘米线段的长度；认识角、直角、锐角、钝角。

6、能有顺序地、有条理地观察图画，能通过整体观察正确辨认和区分几何形体。

7、能用学过的图形和简单图表描述现实生活中的简单现象以及经过的简单过程。

8、能从生活和游戏中感受数学的意义，了解数学的作用，从而了解数学和数学的价值。

9、能结合具体情境初步认识交、并、倍等概念的含义，会口头应用这些概念。

10、体会学习数学的乐趣，产生对数学学习的积极情感，初步形成良好的学习习惯。

二、教学目标

知识和技能：

1、认识乘法的含义，在具体的情境中了解乘法与加法、减法的关系。

2、知道乘法各部分的名称，初步认识乘法算式。

3、结合具体情境进一步理解加法和减法的含义，会进行简单的、有条理的思考。

4、在具体情境中进一步感受统计的必要性，初步学会利用统计表表达数据关系并进行分析。

5、在探索过程中初步认识一一对应的数学思想方法。经历简单的抽样调查过程，了解调查结果的多样性，确定性以及随机现象。

6、能对现实生活中的简单现象和事件进行分类、比较和简单推理。

7、会进行一些简单的推理、猜想活动，感受解决策略的多样性以及推理和猜想的有根据性。

8、通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

9、通过实例，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单试验所有可能发生的结果。

10、通过实例，直观认识确定现象与不确定现象的特点。

11、通过观察、猜测、实验等活动，体验事件发生的可能性大小是不同的。能列出某摸可能发生的结果。感受事件发生的大体过程和结果。

12、在解决问题中初步学会识别简单的统计表和统计图；根据统计结果进行简单的判断和预测。进行交流活动初步了解可能性的知识；知道在事件发生具有某种可能性基础上通过