小学科目二简答题(口诀版)

小学科目二简答题说明：标黄的部分为往年真题已经出过的题目，可作为次重点掌握。标绿的部分为补充内容。1.小学教育的特殊特点P6（一）教育对象的特殊性（二）小学教育的基础性（三）小学教育的义务性（四）小学教育的全面性2．教师劳动的特点P14教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的连续性和广延性教师劳动的长期性和间接性教师劳动的主体性和示范性教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性【口诀】副（复杂性）连（连续性）长（长期性）个（个体性）性（群体性）3．教师劳动的复杂性表现在哪几个方面P14教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：①教育目的的全面性。②教育任务的多样性。③劳动对象的差异性。4.教师专业发展的内容P16（一）专业理念教师专业理念是指从事教育教学工作的专业人员遵守的一套行为规范和为实现美好生活而培植自我的内在品格和德行。（二）专业知识教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识四方面的内容。（三）专业能力教师专业能力是指教师在一定教育思想指导下，在已有知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的顺利完成教学任务的一系列教学行为方式和心智活动方式。教师专业知识的内容P171.本体性知识条件性知识实践性知识文化知识6.教师专业能力的内容P17教师的专业能力主要包括：教学设计能力教学语言能力教学交往能力组织和调控课堂的能力教育研究能力创新能力【口诀】社（设计能力）交（交往能力）与（语言能力）组织，外加研究与创新7.教师成长途径和方法P19教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；二是通过实践训练提高在职教师的素养。促进教师成长有以下几种方法：观摩和分析优秀教师的教学活动开展微格教学进行专门训练进行教学反思【口诀】看别人，看自己，多练习，多反思8.教育研究的基本步骤P21（一）确定研究课题（二）文献检索（三）提出研究假设（四）制订研究计划，设计研究方案（五）收集、整理和分析资料（六）得出结论（七）撰写成文马克思关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论依据。全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。20.全面发展教育的组成部分P47德育是使学生具有坚定正确的政治方向，具有中国特色社会主义思想感情和良好思想道德素质的教育。智育主要是传授系统的文化科学知识，发展学生智力的教育。体育是增强学生体质，发展他们的体力和运动能力，养成他们锻炼身体和卫生习惯的教育，也就是身心素质教育。美育是形成学生正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力教育，也就是美的教育。劳动技术教育是组织学生参加劳动实践活动，使他们养成劳动的观点和劳动的习惯，初步掌握现代生产和基本知识和技能的教育，也是劳动素质的教育。【补充】影响教育制度的因素（建立学制的依据）P48生产力发展水平和科学技术发展状况。社会政治经济制度。青少年儿童身心发展规律。本国学制的历史发展和外国学制的影响。【口诀】社会+个人21.注意的种类P54根据有无目的和意志努力的程度，可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。有意注意是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。有意后注意是有着自觉目的，但无须意志努力的注意。22.知觉的基本特性P57选择性（2）整体性（3）理解性（4）恒常性23.运用遗忘规律有效的组织复习P61