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2020苏科版物理八年级上册第二章物态变化4.升华和凝华辅导教学设计1.教学目标知识目标：了解升华和凝华的定义，掌握升华和凝华的区别，能够在不同实例中判断物质的升华和凝华过程。能力目标：培养学生观察、实验和判断的能力，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，提高学生的自主学习能力。2.教学重难点教学重点：让学生掌握升华和凝华的定义和区别。教学难点：帮助学生将所学的理论与实际生活联系起来，理解物质升华和凝华的实际应用。3.教学过程3.1导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学习的内容，复习固体、液体和气体的特性和相互转化过程。3.2学习（25分钟）呈现升华和凝华的概念，与学生进行互动讨论，引导学生自己总结升华和凝华的定义。向学生展示几个实例，如冰的凝华、干冰的升华等，让学生观察并分析这些实例，判断其中是否存在物质的升华或凝华过程。让学生通过小组合作的方式，自行设计一个简单的实验来观察和判断某种物质是否发生升华或凝华过程，并记录实验过程和结果。3.3实践（30分钟）学生根据自行设计的实验进行实践操作，记录实验过程和结果。老师巡回指导学生，解答学生在实践中遇到的问题，引导学生思考实验结果的意义和与升华凝华的关系。3.4总结（10分钟）学生报告实验结果，老师引导学生总结实验的结论，概括升华和凝华的特点和区别。老师对学生的总结进行点评，纠正有误的理解。3.5拓展（5分钟）学生通过课后自学或查阅相关资料，拓展了解升华和凝华在日常生活中的应用和意义，例如干冰的使用、冰淇淋的制作等。4.教学评价学生在实践环节中的实验操作是否规范，记录是否准确。学生是否能够正确总结升华和凝华的特点和区别。学生对升华和凝华在日常生活中的应用和意义是否有一定的了解。5.教学反思本节课通过引导学生观察、实验和判断的方式，让学生亲身体验升华和凝华过程，使学生更加深入地理解升华和凝华的概念和特点。然后通过学生的实践结果进行总结，加深学生对升华和凝华的理解。在拓展环节中，学生通过自主学习和资料查找，进一步了解了升华和凝华在日常生活中的应用和意义。整个教学过程注重培养学生的观察、实验和判断的能力，加强学生对物质

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