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2、3、5的倍数特征第1课时五年级下册第一单元课堂引入回顾旧知什么是倍数？一个数依次乘1，2，3……所得的积就是这个数的倍数。一个数的倍数有（无数）个，最小的倍数是（它本身），

（没有）最大的倍数。课堂探索请你试着从小到大找一找2的倍数。12345678910…2468101214161820…×2个位上是0，2，4，6，8的数，都是2的倍数，它们都是偶数。观察这些数，他们个位上的数有什么特点？课堂探索个位是1，3，5，7，9的数，都不是2的倍数，这些数都是奇数。0是奇数还是偶数？为什么？0是偶数想一想课堂探索在百数图中找出5的倍数5101520253530404550556065707580859590100试一试课堂探索5101520253040354550556065707580859095100个位上是0或5的数都是5的倍数观察：5的倍数有什么特征？课堂探索5101520253040354550556065707580859095100个位上是0的数既是2的倍数也是

5的倍数。观察：这组数既是2的倍数也是5的倍数。它们有什么特征呢？课堂练习1.把下列数按要求填入圈内。26

35

40

55

10

84

95

73

58

902的倍数 5的倍数哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？26401035

405558908410

9590课堂练习使11□是2的倍数，□里可以填（

0，2，4，6，8

)。使11□是5的倍数，□里可以填（0，5）。使11□既是2的倍数，又是5的倍数，□里 可以填（

0

）。课堂练习2的倍数：5的倍数：课堂总结今天，我们是怎么探究

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