培训学习心得-读《班主任的专业化发展》有感

Word培训学习心得-读《班主任的专业化发展》有感

担任班主任期间，我阅读了《班主任的专业化发展》一书，一个个鲜活的示例，一段段感人的话语，仿佛这些就发生在自己的身边，着实吸引着我的眼球。是啊，每一位班主任都感同身受，每天有着千头万绪的事情，每天都在为班级里的点滴小事忙碌奔波。作为一个班主任这个队伍中的一员，我体验过失败的苦涩，享受过成功的喜悦，更多的是默默地付出。然而，很多时候期望值与收获却成反比，学生并没有感恩戴德，甚至视“师”如仇。如此一个悲壮角色，幸福从何言之？看此书，我悟出了两个字：

一、爱。教育不能没有爱，就像池塘里不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”

1、爱每一位学生。班主任热爱、关心自己的学生，愿意成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。在日常生活中，班主任不必刻意去对学生进行思想教育，经常只需寥寥数语，对学生的学习情绪、生活情况以及身体状况适时关心一下，学生肯定会倍感亲切。当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。当学生犯了错误，不要简单叱责，而要象朋友般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解、增进师生情谊的好方法。久而久之，你与学生之间的距离就更近了。班主任就是用自己的爱去感染学生，让爱在师生之间、学生之间互相传递，使每一名学生在充满爱的环境中健康成长，去争取更大的进步。

2、爱自己的岗位。对于班主任而言，除了要关爱自己的学生外，更要热爱自己的岗位。因为班主任是班级的教育者和组织者，承担着引领班集体的建设和发展，引导学生全面、和谐、健康成长的重任。试问，如此岗位，我们怎能不热爱？只有你全身心地投入到这个工作中去，用心去管理班级，用心去呵护学生，用心去学习探索，你才能胜任这个岗位。

二、严。班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度。在教育的实践中，宽与严是没有绝对地利与此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net弊的界限，但是，宽严必须都得受到一定的约束，做到爱中有严、严中渗爱。

1、严而不厉。俗话说得好“严师出高徒。”但严格不等于严厉。在学习上、生活上，班主任的态度应该是严格。没有规矩，不成方圆，只有严格要求学生，班级才能更好的管理。反之，如果在处理班级工作中，对学生过分严厉的话，或许适得其反。

2、严而有寸。同一件事情，对待不同的学生，严的尺度也不一样。当学生犯了错误的时候，你也要因人而“严”。因此，你更应该了解你的学生，这样才能更好把握分寸。如果班主任严而无寸，乱严一气，乱批评人，势必会有不好的结果，那就更不用提班级管理了。

班主任可能是世上最小的主任，但这肩上的“担子”却可以说是最重的。一个优秀的班主任，一个能真正完成“传道、授业、解惑”的班级工，必须要做到爱严适度，严爱统一。当学生的脸上绽出笑颜，当心与心架起沟通的桥梁，当班主任体验到工作的乐趣，我可以坦言：我很幸