高考语文课件：文言文简答题

第七节文言文简答题1学习任务一2学习任务二目录3巩固训练4课时演练在文言文阅读中，设置简答题，意在引导考生注重对文章内容的理解归纳以及对内容的概括分析。该题型的设计可以更好地导向教学，加强考生对文言文学习备考中“文”的重视，进一步破除文言文学习就是疏通文意、掌握文言知识的弊端，而让考生将更多的时间用在对文言文内容的理解上，这样可以更好地实现文化继承的核心素养能力考查。因此，对这种题型要予以充分重视。学习任务一突破文言文简答题“三题型”(本栏目对应学生用书P245)题型一原因分析、推断题这类题要读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉，重点是了解事情的前因后果和所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。〔解题技巧〕解答原因分析、推断题的“三步骤”第一步，厘清答题角度。既是问原因，结果肯定在题干中出现。既有结果，那原因肯定是多方面的，有主观原因也有客观原因，有主要原因也有次要原因，有外在原因也有内在原因，有表层原因也有深层原因。答题的关键点自然在于自身原因，兼及客观原因、外在原因、深层原因。另外，如果涉及文章自身，自然要关注文章的思路、结构及手法等方面。第二步，在文中寻找原因相关文句时，对于要点较集中的说理文字(尤其是长句子)，特别要分清层次，提取关键词语转换为答案。第三步，在形成初步答案后可以用因果法验证，一是可以检查原因与结果之间是否合理；二是看看答案表述是否与结果保持一致，必要时可以调整答案表述形式。〔典例剖析〕阅读下面的文言文，完成后面的题。古大将之才，类出天授。然其临敌制胜也，要皆先识兵势虚实，而以避实击虚为百战百胜之法。文士家作文，亦何独不然？盖意乘间则巧，笔翻空则奇，局逆振则险，词旁搜曲引则畅。虽古今名作如林，亦断无攻坚摭实硬铺直写而其文得佳者。故一题到手，必静相其神理所起止。由实字勘到虚字，更由有字句处勘到无字句处。既入其中，复周索之上下四旁焉，而题无余蕴矣。及其取于心而注于手也，务于他人所数十百言未尽者，予以数言了之，及其幅穷墨止，反觉有数十百言在其笔下。又于他人数言可了者，予更以数十百言，排荡摇曳而出之，及其幅穷墨止，反觉纸上不多一字。如是又何虑文之不理明辞达、神完气足也哉！此则所谓避实击虚之法也。大将军得之以用兵，文人得之以作文，纵横天下，有余力矣。(节选自《聊斋佚文辑注》)文中先说“予以数言了之”，后说“予更以数十百言，排荡摇曳而出之”，二者并不矛盾，请说说理由。因为二者都是“避实击虚”的为文之道的具体表现。对他人已作过的详尽论述，自己要在简而言之中另有新意。对别人论述中的未言及之处，自己就该充分地写出独到的见解来。[解析]第一步，明确要求。此题要求说明二者并不矛盾的原因。第二步，明了分析过程。文本所谈内容：以兵家术语来阐述为文之道。“予以数言了之”与“予更以数十百言，排荡摇曳而出之”两者表面上矛盾，实际上只要疏通文意，就能想到这“详人所略，略人所详”正是为文之道的根本。第三步，汇总信息，归纳整理。明了二者之间的关系后，用恰当的语言阐释出来即可。题型二形象(内容)概括题这类题要根据题目的要求从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句，体现新的思维成果。这种题型一般是据事求理，根据人物的具体言行概括其思想行为特征。(1)题干对概括多有限制，如概括“为人处世”“为学”的特点，概括“精神特质”等，故先要吃透这一要求。(2)表明“特点”的词语有的隐藏在字里行间，需要细抠文字提取，有的需要对具体言行加以提炼，对此，一定要选择一个较贴切的词语，而且这样的词语要在平时多积累。如求学方面：勤奋刻苦，严谨博学。治官方面：待民宽厚，不畏豪强。为将方面：勇猛沉着，善于谋略等。(3)“特点”丰富，多点概括。〔典例剖析〕阅读下面的文言文，完成后面的题。(李)广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此焉可也；然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！(节选自《资治通鉴•汉纪》)从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”？(用自己的话回答)

第一问：①李广才气高；②士卒乐于为他献身。第二问：①后继者难以为继；②与他同时的将领因军心受扰难以治军；③军队无法对付敌人的突然袭击。[解析]第一步，明确要求。此题设计颇具匠心，它点到了全文的要害，即既然李广治军如此宽松，而士兵却“咸乐为之死”，那为何“不可以为法”呢？显然文中另有深意。第二步，分析，概括，整合。可从原文中找到相关的句子进行归纳。根据“如此焉可也”紧承“李广之将，使人人自便”“以广之材”几句，可知原因：①咸乐为之死；②李广才气高。“不可以为法”的原因：①其继者难也；②况与之并时而为将乎；③无以禁虏之仓卒而已也。题型三观点评析题这类题要求对文中的某个人物、某件事情、某种做法、某个关键句的意义或某篇文章的语言特点等内容进行分析评价。要答好此类题就必须依据原文，从实际出发，对原文内容进行辩证地思考和客观地评价。这类题难度较大，它要求在分析概括文意的基础上，对文中的人、事作出评价，阐明理由。答好它，要把握两个关键点：一是准确把握原文意思，尤其是题干涉及的关键文字，弄清楚事件的始末、人物的言行等。二是基于文本做中肯的分析、评价，分析、评价不要脱离原文，发表看法要实事求是，不要武断。就答案构成来讲，它包括两部分：一部分是看法、观点，要求鲜明、准确、简洁；另一部分是阐明理由，要求结合文字，理由充分。〔典例剖析〕阅读下面的文言文，完成后面的题。半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以挹西山之爽气，如相国在时也。庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令工画者为图，而介杭君请余文以为之记。夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦纡郁闷，不能无故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之己。虽然，士当贫贼，居陋巷，瓮牖绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其欲，遂至朘①民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相国之业而无慕乎其为国，可也！(节选自刘大櫆《半野园图记》)【注】①朘(juān)：剥削。“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顾，此何异攻摽劫夺之为者乎？”你对这句话的思想意义有何评价？不要置民生于不顾，这在当时和现在都有积极意义；“得志”的“志”，从历史的角度讲，有一定的局限性。[解析]第一步，明确要求。此题要以辩证的眼光分析评价文中主要观点的思想意义，既要肯定其合理性，又要能看出其局限性。第二步，理解文意。先要理解语句所要表达的意义，然后再评价。第三步，辩证思考和客观评价。作者在文中最后一段推测了陈君画半野园的目的不是羡慕富贵，而是告诫读书人不要贪图享受，并希望自己达到半野园主人的功业，这种思想观点在当时社会是比较少见的，是一种进步思想。(本栏目对应学生用书P248)第一步，审题干，看要求，找到对应区域。文言文阅读主观题，题目会就文中的某一个情节内容，或某一个人物的思想品质、性格特点进行分析概括。明确题目要求后，要迅速在原文中找到对应答题区域，细读文本内容，然后进行概括。学习任务二概括分析文言文主观题答题“四步骤”〔典例剖析〕……乾道四年，盗连起湖湘，弃疾悉讨平之。遂奏疏曰：“夫民为国本，而贪吏迫使为盗。欲望陛下深思致盗之由，讲求弭盗之术，无徒恃平盗之兵。申饬州县，以惠养元元为意，有违法贪冒者，使诸司各扬其职，无徒按举小吏以应故事，自为文过之地。”诏奖谕之。……(节选自《宋史•辛弃疾传》)辛弃疾认为导致百姓为盗的原因是什么？提出了怎样的建议？请简要说明。原因：贪官污吏对老百姓的压迫盘剥。建议：①告诫各级官员要善待安抚百姓，不能一味靠军队对付老百姓；②各级官员要切实履职尽责，严惩贪赃违法者，不能文过饰非。[解析]主观概括题经常通过传主的语言，来确定人物的思想主张、行事风格。第二步，扣文本，细思量，读懂原文是王道。文言文阅读的主观题，只要懂得文意，回答起来不算难。但问题是不少考生读不懂文章，在形成答案时一脸茫然。说一千，道一万，读不懂原文也白搭。“读懂”是王道。也许也正是这道题的初衷，重点考查是否“读懂”。简单的文言段落还容易理解，遇到难一点的阅读障碍时，要注意勾连前后文的情节内容加以推断分析。从逻辑上推理，从情节上推断，从事理上分析，从侧面人物的表现上揣测，从选择题对文意的理解，多方面来找到正确的理解。不能只盯一点，不顾全篇，脑子转不过弯来。〔典例剖析〕洪熙元年正月，命以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。初，夏原吉治水江南还，代以左通政赵居任，兼督农务。居任不恤民，岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔。既卒，左通政岳福继之，庸懦不事事。仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命。是年八月，干还，言有司多不得人，土豪肆恶，而福不任职。宣宗召福还，擢概大理寺卿，与春同往巡抚，南畿浙江设巡抚自此始。(节选自《明史•熊概传》)宣宗升任熊概为大理寺卿的原因是什么？①前几任官员在江南治水无功，不体恤百姓，还有的欺骗皇上每年都上报说丰收。②熊概以御史之衔代理刑部事务，仁宗知道他贤能。③有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。[解析]要弄清宣宗升任熊概为大理寺卿的原因，就要梳理文中所发生的事情。(1)洪熙元年正月，熊概以原官与布政使周干、参政叶春巡视南畿、浙江。(2)起初，夏原吉治水江南还，左通政赵居代任夏原吉官职，兼督农务。赵居任不体恤民情，“岁以丰稔闻。成祖亦知其诬罔”，向宣宗谎报丰收，宣宗知道赵居任说的是谎言。(3)赵居任死后，左通政岳福接任，而岳福也不是个好官，“庸懦不事事”，平庸懦弱，不务政事。(4)“仁宗监国时，尝命概以御史署刑部，知其贤，故有是命”。(这是仁宗任命熊概的理由之一)(5)布政使周干回到朝廷，说有关部门多任用非人，当地豪强肆意作恶，而岳福又不管事。将以上原因整合，分点作答即可。第三步，细梳理，抓关键，注意条分缕析。文言文主观题分值为3分，得分点多为两至三个。作答时要有踩准得分点的意识，用小序号①②③标明。然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内容。〔典例剖析〕……人之所喻，由其所习，所习由其所志。志乎义，则所习者必在于义，所习在义，斯喻于义矣。志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣。故学者之志，不可不辨也。诚能深思是身，不可使之为小人之归。其于利欲之习，怛焉为之痛心疾首。专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明辨而笃行之。由是而进于场屋①，其文必皆道其平日之学、胸中之蕴，而不诡于圣人。由是而仕，必皆供其职，勤其事，心乎国，心乎民，而不为身计，其得不谓之君子乎！……(节选自陆九渊《白鹿洞书院论语讲义》)【注】①场屋：科举考试的地方，又称科场。朱熹请陆九渊将讲稿写成《白鹿洞书院论语讲义》，作为学子必读之文。从节选内容看，怎样做才能成为文中所说的利国利民的君子呢？请简要概括。①要志向高远，追求道义。②要善于反省，时时勉励。③在志向高远、善于反省的基础上，要言行一致，身体力行。这样就能成为文中所说的利国利民的君子。[解析]作答此题，需要找到原文，逐条概括。“人之所喻，由其所习，所习由其所志。志乎义，则所习者必在于义，所习在义，斯喻于义矣”，这就是说，要志向高远，追求道义；“志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣”，这是说舍弃利欲。这是第一层意思。“诚能深思是身，不可使之为小人之归”，这就是说，要善于反省，时时勉励。这是第二层意思。“专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明辨而笃行之”。这一句在文中起承上启下的作用，在“专志手义”“日勉”的基础上进一步做到“博学、审问、慎思、明辨而笃行之”，强调的是“笃行”，在志向高远、善于反省的基础上，要言行一致，身体力行。第四步，依原文，得观点，转换成自己的语言文言文主观题与文言文翻译题虽都是考查对文意的理解。但不同的是，文言文翻译一定要忠于原文，贴近原文逐字逐句译出；文言文主观题在文言文翻译的基础上，既要忠于原文但又不能照搬原文，也不能只是简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概括。同是对文意的理解，文言文主观题考查层次高于文言文翻译题，是在理解的基础上对文意的梳理与概括。答题时可以引用原文，但不能简单翻译。〔典例剖析〕……度奏：“病在腹心，不时去，且为大患。不然，两河亦将视此为逆顺。”会唐邓节度使高霞寓战却，它相揣帝厌兵，欲赦贼，钩上指。帝曰：“一胜一负，兵家常势。若兵常利，则古何惮用兵耶？虽累圣亦不应留贼付朕。今但论帅臣勇怯、兵强弱、处置何如耳，渠一败便沮成计乎？”(节选自《旧唐书•裴度传》)朝廷讨伐蔡州叛军不利，群臣请求停止用兵，裴度主战，皇帝支持裴度是什么原因？胜败是兵家常事，自古用兵没有常得胜的；不能因为一次失败就中止原来的计划。[解析]这段话意思是：裴度上奏说：“这是腹心之病，不及时除去，将要酿成大害。不这样做的话，两河也将看我们如何处理而决定是叛逆还是臣服。”适逢唐邓节度使高霞寓战败退却，其他宰相猜测皇帝已厌倦用兵，准备赦免贼人，试探皇上的旨意。皇帝说：“一胜一负，是兵家常事。如果用兵常常得胜，那么古人为什么害怕用兵呢？而几朝圣王也不至于把这些贼人留给我了。今天只议论将帅的勇怯、兵势的强弱、处置是否得当，哪能因一次失败就中止原定的计划呢？”作答此题，需要在理解皇帝所说的话的意思基础上，将这段话转换成自己的语言，把握皇帝说话内容的精神实质：胜败是兵家常事，不能因一次失败就改变原来的计划。1．绍圣时期吕希哲为何“但守本秩”，请结合文本分析。【与题目对应原文区域】会绍圣党论起，御史刘拯论其进不由科第，以秘阁校理知怀州。中书舍人林希又言：“吕大防由公著援引，故进希哲以酬私恩。凡大防辈欺君卖国，皆公著为之唱；而公著之恶，则希哲导成之，岂宜污华职。”于是但守本秩，俄分司南京，居和州。(节选自《宋史•吕公弼传》)【答案】当时党论兴起，御史刘拯认为吕希哲不是科举出身；中书舍人认为吕大防等人欺君卖国的事与吕希哲有关，故不能提拔吕希哲。【参考译文】正逢绍圣时期党论兴起，御史刘拯说他不是科举出身做官，因此以秘阁校理身份担任怀州知州。中书舍人林希又说：“吕大防由吕公著提拔，所以推荐吕希哲来报答私恩。凡是吕大防等人欺君卖国的事，都是吕公著带头做的；而吕公著的罪恶，是由吕希哲诱导而成的，他不能玷污荣华的官职。”于是只能维持本来官级，不久分司南京，住在和州。2．右司谏贾易诋毁朝廷大臣，将要被严厉责罚，吕公著为何替他说情？请简要说明。【与题目对应原文区域】右司谏贾易以言事讦直诋大臣，将峻责，公著以为言，止罢知怀州。退谓同列曰：“谏官所论，得失未足言。顾主上春秋方盛，虑异时有进谀说惑乱者，正赖左右争臣耳，不可豫使人主轻厌言者也。”众莫不叹服。(节选自《宋史•吕公著传》)【答案】为了不让国君轻易厌恶敢说话的人。因为皇上还年轻，需要直言规劝国君的臣子，以防有人谄媚惑乱皇上。【参考译文】右司谏贾易因言事攻击别人短处直接诋毁朝廷大臣，将要被严厉责罚，吕公著替他说话，仅降为怀州知州。(吕公著)退朝对同事说：“谏官对问题的议论，对与不对不值得说。但皇上还年轻，担心今后有人进谀说惑乱，正要依赖左右诤臣，不能预先让国君轻易厌恶敢说话的人。”众人没有不叹服的。3．文天祥为什么不听友人劝阻，仍然入卫京师？请简要说明。【与题目对应原文区域】事闻，以江西提刑安抚使召入卫。其友止之，曰：“今大兵三道鼓行，破郊畿，薄内地，君以乌合万余赴之，是何异驱群羊而搏猛虎。”天祥曰：“吾亦知其然也。第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此。故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣义士将有闻风而起者。义胜者谋立，人众者功济，如此则社稷犹可保也。”(节选自《宋史•文天祥传》)【答案】①国家危急，却无人应召。②以身报国，希望感召忠臣义士。【参考译文】此事报到朝廷，(命令他)以江南西路提刑安抚使的身份率军入卫京师。他的朋友制止他说：“现在元兵分三路南下进攻，攻破京城市郊，逼近内地，你率领一万多乌合之众奔赴京师，这与驱赶羊群和猛虎搏斗有什么不同。”文天祥回答道：“我也知道是这么回事。但国家抚养培育臣民百姓三百多年，一旦有危急，征集天下的兵丁，没有一人一骑入关，我对此深深地感到遗憾。所以不自量力，而以身殉国，希望天下忠臣义士将会有听说此事后而奋起的。依靠仁义取胜就可以自立，依靠人多就可以促成事业成功，如果按此而行，那么国家就有保障了。”4．崔逞为何被太祖赐死？请简要说明。【与题目对应原文区域】天兴初，姚兴侵司马德宗襄阳戍，戍将郗恢驰使乞师于常山王遵，遵以闻。太祖诏逞与张衮为遵书以答。初，恢与遵书云“贤兄虎步中原”，太祖以言悖君臣之体，敕逞、衮亦贬其主号以报之。逞、衮乃云“贵主”。太祖怒曰：“使汝贬其主以答，乃称贵主，何若贤兄也！”遂赐死。后司马德宗荆州刺史司马休之等数十人为桓玄所逐，皆将来奔，至陈留南，分为二辈，一奔长安，一归广固。太祖初闻休之等降，大悦，后怪其不至，诏兖州寻访。获其从者，问故，皆曰：“国家威声远被，是以休之等咸欲归阙，及闻崔逞被杀，故奔二处。”太祖深悔之。逞之内徙也，终虑不免，乃使其妻张氏与四子留冀州，令归慕容德，遂奔广固。逞独与小子颐在平城。及逞之死，亦以此为谴。(节选自《魏书•崔逞传》)【答案】①太祖命令崔逞等人在写给郗恢的回信中贬抑郗恢的君主，结果崔逞等人在信中称其为“贵主”。②崔逞内迁时让妻子与四个儿子留在冀州，归附慕容德，只与小儿子留在平城。【参考译文】天兴初年，姚兴侵犯司马德宗的襄阳驻防军城堡，戍将郗恢迅速派使者向常山王元遵请求援兵，元遵把这件事报告给太祖。太祖诏令崔逞与张衮替元遵写信答复。起初，郗恢给元遵的信说，“贤兄称雄中原”，太祖因郗恢言辞违背君臣体统，敕令崔逞、张衮也贬抑他的君主的称号来报复他。崔逞、张衮却写作“贵主”。太祖愤怒地说：“让你回信贬抑他的君主，却称贵主，哪里比得上贤兄呢！”于是赐其自杀。后来司马德宗的荆州刺史司马休之等几十人被桓玄驱逐，都打算来投奔太祖，到陈留以南，分为两部分，一部分奔向长安，一部分归附广固。太祖起初听说休之等归降，很高兴，后来奇怪他们(怎么)没有来，命令兖州刺史寻找。找到他们的随从，问其缘故，都说：“国家的威名传到远方，因此休之等都想归顺朝廷，等到听说崔逞被杀，所以投奔那两处。”太祖很后悔。崔逞内迁时，担心终究不能免祸，就让他的妻子张氏与四个儿子留在冀州，让他们归附慕容德，于是投奔广固。崔逞只与小儿子崔颐在平城。到崔逞被赐令自杀时，也以这作为罪过。5．请用自己的语言概括良臣、忠臣的特点。【与题目对应原文区域】征曰：“良臣，稷、契、咎陶是也。忠臣，龙逢、比干是也。良臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆。忠臣身受诛夷，君陷大恶，家国并丧，空有其名。以此而言，相去远矣。”帝深纳其言，赐绢五百匹。(节选自《旧唐书•魏征传》)【答案】良臣：做对国家、对君王、对自己都有益的事。忠臣：自身有美名，却做了对国家、对君王、对自己都无益的事。【参考译文】魏征说：“良臣是稷、契、咎陶那样的人，忠臣是龙逢、比干那样的人。良臣使自身获得美名，君主得到光耀的称号，子孙世代相传，福禄无边。忠臣自身遭祸被杀，君主陷于愚昧、凶暴的境地，国破家亡，只得到一个忠臣的空名。从这说来，忠臣、良臣相差就远了。”太宗被魏征深深地打动，赐给魏征五百匹绢。6．有鉴于隋朝的倾覆，唐高祖李渊在进入长安之前采取了哪些措施来安抚关中民众，邀买天下民心？【与题目对应原文区域】六月己卯，传檄诸郡，称义兵，开大将军府，置三军，开仓库赈穷乏。所经隋行宫、苑御，悉罢之，出宫女还其家。甲子，高祖入京师，进封唐王。(节选自《新唐书•唐高祖》)【答案】①开仓救济穷困百姓。②将所经之处隋帝行宫、园林禁苑，全部废止。③放出宫女让她们回家。【参考译文】六月己卯日，高祖向各郡发布军事文告，号称是(禁暴救乱的)义兵，设置大将军府，建立左、中、右三军，开仓救济穷困百姓，将所经过的隋帝行宫、园林禁苑，全部废止，放出宫女让她们回家。甲子，高祖进入京师，被封为唐王。(本栏目对应学生用书P543)一、阅读下面的文言文，完成后面的题。(晋武帝泰始)五年春二月，帝有灭吴之志，以尚书左仆射羊祜都督荆州诸军事，镇襄阳。祜绥怀远近，甚得江、汉之心，与吴人开布大信，降者欲去皆听之，减戍逻之卒，以垦田八百余顷。其始至也，军无百日之粮，及其季年，乃有十年之积。祜在军，常轻裘缓带，身不被甲，铃阁①之下，侍卫不过十数人。初，广汉太守弘农王濬为羊祜参军，祜深知之。祜兄子暨白：“濬为人志大奢侈，不可专任，宜有以裁之。”祜曰：“濬有大才，将以济其所欲，必可用也。”更转为车骑从事中郎。濬在益州，明立威信，蛮夷多归附之。俄迁大司农，时帝与羊祜阴谋伐吴，祜以为伐吴宜藉上流之势，密表留濬，复为益州刺史，使治水军。咸宁二年冬十月，以羊祜为征南大将军。祜上疏请伐吴，帝深纳之。而朝议方以秦、凉为忧，祜复表曰：“吴平则胡自定，但当速济大功耳。”议者多有不同，祜叹曰：“天下不如意事十常居七八。天与不取，岂非更事者恨于后时哉！”唯度支尚书杜预、中书令张华与帝意合，赞成其计。三年冬十二月，吴夏口督孙慎入江夏、汝南，略千余家而去。诏遣侍臣诘羊祜不追讨之意，并欲移荆州。四年夏六月，羊祜以病求入朝，既至，帝命乘辇入殿，不拜而坐。祜面陈伐吴之计，帝善之。以祜病，不宜数入，更遣张华就问筹策。帝欲使祜卧护诸将，祜曰：“取吴不必臣行，但既平之后，当劳圣虑耳。功名之际，臣不敢居，若事了，当有所付授，愿审择其人也。”十一月，羊祜疾笃，举杜预自代。祜卒，帝哭之甚哀。南州民闻祜卒为之罢市巷哭声相接吴守边将士亦为之泣祜好游岘山襄阳人建碑立庙于其地岁时祭祀望其碑者无不流涕因谓之堕泪碑。(节选自《通鉴纪事本末•晋灭吴》)【注】①铃阁：将帅居住办事的地方。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．南州民闻祜卒/为之罢市/巷哭声相接吴守边将士/亦为之泣/祜好游岘山/襄阳人建碑立庙/于其地岁时祭祀/望其碑者无不流涕/因谓之堕泪碑B．南州民闻祜卒/为之罢市/巷哭声相接/吴守边将士亦为之泣/祜好游岘山/襄阳人建碑立庙于其地/岁时祭祀/望其碑者无不流涕/因谓之堕泪碑C．南州民闻祜卒/为之罢市/巷哭声相接吴守边将士/亦为之泣/祜好游岘山/襄阳人建碑立庙于其地/岁时祭祀/望其碑者无不流涕/因谓之堕泪碑D．南州民闻祜卒/为之罢市/巷哭声相接/吴守边将士亦为之泣/祜好游岘山/襄阳人建碑立庙/于其地岁时祭祀/望其碑者无不流涕/因谓之堕泪碑B【解析】“吴守边将士”意思是吴国戍边将士，名词性短语，偏正结构，作句子的主语，不能与前面内容相连，排除A、C。“于其地”作“建碑立庙”的后置状语，两者不可断开，排除D。2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．仆射，秦代始设官职，因秦重武以善射者掌事而命名；文中指尚书省的次官。B．季年，文中指第四年，古人用伯、仲、叔、季表示兄弟排行，“季”指第四。C．阴谋，文中指晋武帝与羊祜暗中谋划；现多用作名词，指暗中做坏事的计谋。D．辇，用人力推挽的车，秦以后唯天子才能乘辇；文中让羊祜乘辇是一种礼遇。【解析】“文中指第四年”说法错误。季年指“晚年，末年”。B3．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(

)A．羊祜在荆州安抚远近百姓，对吴国军民开诚布公讲求信义，善待吴国降兵，重视垦田生产，使军队粮食丰盈，获得军民拥戴。B．有人以秦、凉地区的胡人可能成为隐患为由反对伐吴，羊祜认为只要快速行动成就灭吴大功，胡人就不足为虑，但仍然没有说服众人。C．晋武帝认可羊祜的伐吴之计，但当吴国的夏口督孙慎进犯江夏、汝南两郡劫掠一千多家离去后，他仍然追究羊祜的不追讨之过。D．羊祜殚精竭虑，积劳成疾，但他不贪图灭吴之功，只是提醒晋武帝要谨慎选择灭吴之后的治理者，并在病危之际举荐杜预治理吴地。D【解析】“积劳成疾”“举荐杜预治理吴地”说法错误，文中只说“羊祜以病求入朝”，并没有说是“积劳成疾”；同时，文中说“羊祜疾笃，举杜预自代”，这是羊祜病情严重后，举荐杜预来代替自己的职务，并不是“举荐杜预治理吴地”。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)天与不取，岂非更事者恨于后时哉！【答案】上天赐给的东西如果不去拿取，这难道不让经历此事的人因为失去时机(或：在事后)而感到遗憾吗！(2)以祜病，不宜数入，更遣张华就问筹策。【答案】因为羊祜有病，不便于多次上朝，晋武帝就又派张华去羊祜那里询问伐吴的策略。5．羊祜“密表留濬”的原因有哪些？请结合原文简要概括。【答案】①伐吴要借助益州是长江上游的地势。②王濬在益州有威信，得民心。③王濬有大才，可重用。【参考译文】(晋武帝泰始)五年(269)春季二月，晋武帝(司马炎)有灭吴的志向，任命尚书左仆射羊祜为都督荆州诸军事，镇守襄阳。羊祜对荆州远近百姓都加以安抚，深得长江和汉水流域百姓的欢心，对待吴国军民开诚布公讲求信义，投降的人想返回吴国，听任他们离开，减少戍守、巡逻军队，并让他们开垦八百多顷田地。他刚到荆州的时候，军队粮食不够吃一百天，到了后期，积存的粮食能够吃十年。羊祜在军中，经常穿着轻便皮袍，衣带宽松，不披铠甲，在他居住的地方，侍卫也不过十多人。当初，广汉太守弘农人王濬担任羊祜的参军，羊祜十分了解他。羊祜哥哥家的儿子羊暨说：“王濬这个人志气大，喜好奢侈，不能重用，应该限制他。”羊祜说：“王濬很有才能，如果满足他的要求，一定可以任用。”又升王濬为车骑从事中郎。王濬在益州，很有威信，当地少数民族都来归附他。不久升任大司农，当时晋武帝与羊祜秘密商议征伐吴国，羊祜认为攻打吴国应当利用长江上游益州的地势，秘密上表(请求)留王濬再任益州刺史，命令他训练水军。咸宁二年(276)冬季十月，任命羊祜为征南大将军。羊祜上疏请求讨伐吴国，晋武帝很赞同羊祜的意见。但当时朝廷大臣正在担忧秦州、凉州地区的胡人，羊祜又上表说：“平定吴国后，胡人就安定了，现在应当迅速完成平定吴国的伟大功业。”朝中有很多人不同意羊祜的意见，羊祜叹息说：“世上不如意的事情，十分中常占七八分。上天赐给的东西如果不去拿取，这难道不让经历此事的人因为失去时机(或：在事后)而感到遗憾吗！”只有度支尚书杜预和中书令张华与晋武帝的意见相合，赞同羊祜的建议。咸宁三年(277)冬季十二月，吴国夏口督孙慎进犯江夏、汝南两郡，劫掠一千家后离去。(晋武帝)下诏派遣侍卫大臣责问羊祜为何不出兵追击，并想将他调离荆州。咸宁四年(278)夏季六月，羊祜因病请求入朝，到了洛阳，晋武帝让他乘辇车上朝，不用参拜就赐座。羊祜当面向晋武帝陈述伐吴的计谋，武帝很赞赏。因为羊祜有病，不便于多次上朝，(晋武帝)就又派张华去(羊祜那里)询问伐吴的策略。晋武帝想使羊祜卧病统率众将伐吴，羊祜说：“夺取吴国不用我亲自出征，但在平定吴国之后，陛下应该慎重考虑。我不敢贪图功名，如果灭吴大事完成，委派大臣去治理时，希望您慎重选择合适人选。”十一月，羊祜病危，推荐杜预代替他。羊祜病死，晋武帝哭得很悲伤。荆州百姓听说羊祜病逝，为他罢市，巷里哭声不断。就连吴国戍边将士也为羊祜之死而流泪。羊祜喜好游览岘山，襄阳百姓就在山上建庙立碑，每年定期祭祀，望着纪念碑的人无不流泪，所以人们称这座碑为“堕泪碑”。二、阅读下面的文言文，完成后面的题。高宗建炎三年，辛未，兀术入建康。杜充叛，降金。癸酉，帝闻杜充败，谓吕颐浩曰：“事迫矣，若何？”颐浩遂进航海之策，其言曰：“敌兵多骑，必不能乘舟袭我。俟其退去，复还二浙。彼出我入、彼入我出，此兵家之奇也。”帝然之，遂如明州。甲戌，韩世忠自镇江退守江阴。是月，知徐州赵立闻诏诸路以兵勤王，乃将兵三万趋行在。金人以兵邀于淮阴，立麾下劝立不如还保徐州，立奋怒，嚼其齿曰：“回顾者斩！”于是率众径进，与金人遇，转战四十里，至楚州城下。立中箭贯两颊，口不能言，以手指麾诸军，憩歇定，方拔箭出之。议者谓自燕山之役，南兵未有如此之鏖战者。辛巳，金人攻常州，守臣周杞遣赤心队官刘晏击之；迎岳飞移屯宜兴。盗郭吉闻飞来，遁入湖，飞遣王贵等追破之，尽降其众。时兀术将趋杭州，遂进攻广德军。飞闻之，邀击至广德境中，六战皆捷，擒其将王权。会金复遣兵攻常州，飞复追至，四战皆捷。于是广德无援，金人杀守臣张烈。乙酉，兀术自广德过独松关，见无戍者，谓其下曰：“南朝若以羸兵数百守此，吾岂能遽度哉！”遂犯临安。守臣康允之弃城走，钱塘县令朱跸率弓手土军，前路拒战，两中流矢，犹奋勇而进，力竭死之。兀术闻帝在明州，遣阿里蒲卢浑帅精骑渡浙来追。己丑帝乘楼船次定海县留范宗尹赵鼎于明州以待金使又谓张俊曰若能捍敌成功当加王爵吕颐浩奏令从官以下各从便去。帝曰：“士大夫当知义理，岂可不扈从！若然，则朕所至乃同寇盗耳。”于是郎官以下多从卫。癸巳，帝舟次昌国县。戊戌，金人犯越州，安抚使李邺以城降，金人琶八守之。卫士唐琦袖石伏道旁，伺其出击之，不中，被执。琶八诘之，琦曰：“欲碎尔首，我即死，为赵氏鬼耳。”琶八曰：“使人如此，赵氏岂至是哉！”又问：“李邺为帅，尚以城降，汝何人，敢尔？”琦曰：“邺为臣不忠，恨不得手刃之，尚言及斯人耶！”诟骂不少屈，琶八趣杀之，至死不绝口。(节选自《宋史纪事本末•金人渡江南侵》)6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(

)A．己丑/帝乘楼船次定海县/留范宗尹赵鼎于明州以待/金使又谓张俊曰/若能捍敌成功/当加王爵/B．己丑/帝乘楼船次定海县/留范宗尹赵鼎于明州/以待金使/又谓张俊曰/若能捍敌成功/当加王爵/C．己丑/帝乘楼船/次定海县/留范宗尹/赵鼎于明州/以待金使/又谓张俊曰/若能捍敌成功/当加王爵/D．己丑/帝乘楼船/次定海县/留范宗尹赵鼎于明州以待/金使又谓张俊曰/若能捍敌成功/当加王爵/【解析】“乘楼船”“次定海县”是两个动词性短语，各自独立，中间断开，排除A、B；“范宗尹”与“赵鼎”是并列人名，中间稍作停顿，“金使”是“待”的宾语，中间不能断开，排除D。C7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(

)A．路，宋元时行政区域名，相当于现在的省。文中的“路”即是此意。B．勤王，多指君主的统治受到威胁而动摇时，臣子起兵救援。在文中，徐州知州赵立听说朝廷下诏让各地带兵勤王，于是马上率军救援。C．辛巳，为天干地支之一，顺序为第18个。天干地支可用于表示年、月、日、时，文中的“甲戌”“辛巳”“乙酉”都是用来纪年的。D．安抚使，古代官名，唐初主要负责巡视经过战争或受灾地区。宋初沿用之后渐成为各路负责军务治安的长官，以知州、知府兼任。【解析】“都是用来纪年的”错，文中的“甲戌”“辛巳”“乙酉”采用的是天干地支纪日法。C

8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(

)A．岳飞用兵如神，先在广德境内拦截兀术大军，六战六胜；紧接着又在常州追击金军，四战四胜，并活捉金将王权。B．临安守将康允之见兀术率军来犯，弃城逃跑，但钱塘县令朱跸英勇不凡，奋力抵抗，后因气力用尽被杀。C．强盗郭吉听说岳飞来到了宜兴，逃入湖区，岳飞派遣王贵等人追击击溃郭吉，郭吉的部下全部降服。D．唐琦暗杀琶八，失手被擒，尽管如此，琶八还是钦佩唐琦的勇敢，认为如果南宋人人都如此，不会沦落至此。