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幼儿园大班数学活动：我们的一天教学设计【含教学反思】场景与背景本次教学针对的是幼儿园大班，学生年龄为5-6岁。由于幼儿园学生普遍喜欢玩耍，教学需要充分考虑到“有趣”的因素，使得学生能够更好地参与到教学活动中来。在这一背景下，我们提出了这一“我们的一天”的数学教学活动。教学目标通过这一教学活动，学生将学会：认识并学习时钟的基本原理学习时间的表达方式，比如小时、分钟等学习如何识别时间：整点时间、半点时间等通过游戏等互动形式，提高学生的数学能力及兴趣教学内容及方法教学内容时钟的基本概念时间的表达方式时间的基本规律：整点时间、半点时间等时间序列的理解教学方法采用视觉教学法，通过图片、视频等形式引入时钟的基本概念采用故事情境法，通过讲述故事的形式引出时间的表达方式采用游戏教学法，通过游戏的形式加深学生对时间规律的理解和记忆采用启发式教学法，通过引导学生思考、讨论的方式，让学生更好地理解时间序列的概念教学活动设计活动1：认识时钟，学习时间的表达方式活动目标认识时钟的基本概念学习时间的表达方式活动时间30分钟活动流程引导学生回忆小时钟和分钟钟的概念（5分钟）向学生展示真实的时钟，让学生逐一认识时钟（10分钟）定义时间的基本表达方式，包括小时、分钟等（5分钟）手把手演示如何读时间，并向学生简单介绍24小时制（10分钟）教学反思这个活动在学生中产生了很大的兴趣，我们选用了形象生动的图片来展示学生真实的时钟，为他们带来了很大的震撼。此外，我们发现学生更愿意采用小时制，因此我们需要对自己的教学方式加以改进。活动2：加深对时间规律的理解活动目标加深学生对整、半小时等时间规律的理解提高学生的数学能力及兴趣活动时间60分钟活动流程向学生展示一张整、半小时对应的图片，并告诉学生这是什么意思（10分钟）安排学生分组，让他们互相竞猜时间（20分钟）组织学生一起玩整半小时的小游戏，根据游戏所给的题目识别时间并进行比赛（30分钟）教学反思通过这个游戏，学生更好地理解了整、半小时对应的时间规律，在游戏中不仅提高了学生的数学能力及兴趣，并且使得学生彼此之间之间也加深了交流和合作的意识。活动3：运用时间序列概念活动目标学生能够理解时间序列的概念提高学生对时间的表达能力及运用能力活动时间45分钟活动流程向学生描述“我们的一天”这一主题，并告诉学生今天我们要学什么关于时间的知识（5分钟）向学生讲解时间序列的概念，并给出一幅图告诉学生时间是如何发展的（10分钟）设计关于时间的游戏，运用时间序列的概念以及时间表达方式进行考试（30分钟）教学反思通过这个游戏，我们帮助学生了解到时间的种种变化，时间序列的概念，以及时间表达的相关方式。然而，在讲解时由于我们的语言表述难度较大，许多学生还不是很理解其中的含义，因此今后我们还需要做进一步的完善。教学效果通过本次教学，我们成功地将学生的数学能力提升到了一个新的高度。此外，我们通过各种游戏和互动的

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