2023年关于舞蹈教案模板汇编9篇

2023年关于舞蹈教案模板汇编9篇舞蹈教案篇1

活动目标

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感爱好。

2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做仿照动作，体验嬉戏的欢乐。

活动打算

律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

活动过程

一、律动进场：动动动

指导重点：留意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

老师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！

老师过渡语：我们宝宝的身体真灵活，个个都是健康的好宝宝！

二、玩玩乐乐：小手捉迷藏

指导重点：在玩玩乐乐的嬉戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等仿照动作。留意不落痕迹地渗透嬉戏规则。

老师提示语：顾老师要嘉奖嘉奖你们，和你们玩个小手捉迷藏的嬉戏。那可要听细致喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们抓紧把小手藏起来，千万不要让我发觉哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

老师过渡语：你们的小手本事真大，会做这么多动作，真是了不得。

三、音乐嬉戏：小手拍拍

指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作仿照，体验嬉戏的乐趣。

1、老师示范嬉戏玩法。

老师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找挚友呢。请你们细致听听，看看

它会找谁做挚友呢？（眼睛）

2、随音乐完整感知嬉戏。

3、了解嬉戏规则，仿编动作。

老师提示语：猜猜小手还会找谁做挚友呢？想想还有什么地方没找过呀？可

以请个别幼儿示范。

4、完整集体嬉戏。

老师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的挚友全都找出来哦！

四、跟随律动音乐自然退场。

幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

舞蹈教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿体会维吾尔族小挚友之间团结友爱的密切友情。

2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、开朗、轻快。

3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步

活动打算：场地、磁带，录音机

活动过程：

（一）导入部分：

老师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的爱好。

（二）绽开部分：

1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。老师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。

2、全体幼儿观赏音乐《小伙伴，你好》，体会音乐的热忱、欢快，熟识节奏。

3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，伴随着音乐翩翩起舞。

4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿间相互订正动作，

5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。

6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。

（三）结束部分：

老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。

舞蹈教案篇3

活动打算：

光盘，视频播放

活动目标：

娴熟地变队形

活动过程：

跟音乐复习上两节课的动作。告知小挚友今日主要学习变队形，支配好每个孩子的位置及变队形后的位置。

1、一字排列形

每个小挚友面对老师一字排开，各跳各的，没有主从之分，这种队形，优点在人多壮声势，不过明显有些单调，是独立式的基本型。

人人人人人

2、雁行式

中间的突出来，其它的依次退后些，如雁飞时的队形，舞蹈的动作或许仍相像，但是观看着认为中间突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是这种主次之分。

人人

人人

人

3、散点式

是一种平均分布的队形，不分主次，所以前排不行以拦住后排，前排人数也多，所以也没有前排较重要的感觉。

人人人人

人人人

人人人人

4、反复练习以上三种队形

活动延长：

回家可以和爸爸妈妈一起做变换位置练习。

舞蹈教案篇4

教学目的、任务：

1.通过一年学习，应驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。

2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。

3.能够精确地讲解示范并具有答疑纠错的实力和因材施教组织实施教材的正确方法。

学习内容

地面训练

一、上肢训练：

1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。

2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。

3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。

二、下肢训练：

1.脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族

2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿

3.够部：横叉、竖又、压又

三、训练要求：

主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的敏捷性。解放身体、提高身体素养，同时为把科和中间的训练做好最重要的打算。

扶把训练：(一年)

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

3.小涮腰、横拧组合

4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

5.丰富节奏。加强节奏改变

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.带勾、绷脚、及与半蹲组合

3.前后摇摆并环动

4.与争位、转头、压脚组合

5.与五位并立转组合

6.丰富、加强节奏改变

三、小踢腿：

l.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.带点地小踢腿

3.前后摇摆、单腿变身

4.节奏处理、加强准度

四、单腿蹲：

1.前、旁、后、带勾脚

2.单腿带端掖腿

3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲

4.与单腿变身组合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.疗腰、大技步、卧点

3.双跪后腰、单腿后腰

4.大涮腰探海辗转

5.风火轮

六、限制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前穷、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接摆腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片蹁、盖腿

中间训练

一、腰：

1.单跪下腰、单腿后腰

2.慢、快涮腰

3.卧云

4.风火轮

二、大踢腿：

1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式

2.紫金冠

3.中速行踢前、旁腿

4.强调身法连接流畅

三、限制：

1.前旁后，吸伸抬、半环动

2.大射燕、探海

3.加强流畅感及身韵的连接

四、五跳：

1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳

2.小射燕跳

3.变身跳250度腿探海跳

五、中跳：

1.一、二、五位跳

2.变位跳、交叉跳

六、大跳：

1.错步级跳、错步射燕

2.错步级跳、错步射燕

3.错步撩跃、错步凌空

4.变身跳

技术技巧：

一、转、

1.平转2-3个

2.斜线平转：8个

二、翻身类：

1.踏步翻身、正反、上步翻身

又点翻身3-5个

教学方法与要求：

指导思想和教学方法：

一、树立中国舞严谨、规范教学作风

二、外部动作与内在意识谐调统一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙协作。

三、精确地动作示范，清楚规范的语言表达。

四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。

五、制定教学安排，并依据教学对象刚好进行调整

1，重点在老师要会技巧，言传身教和阅历积累。

2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。

比如手是扩指手型，手的方向(打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前)，在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉肯定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习…单腿前桥和单腿后桥

3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。

先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案《舞蹈课教案》。倒立娴熟之后在进行前桥的练习。手落地手直,脚落地脚直，留意协调的圆;放轻松。关键在腰和肩，手要具备基本的支撑实力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子打算做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。

技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿肯定要180度然后在脚打算掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下!(这做单一的练习)娴熟之后可串起来!

老师肯定要爱护好孩子，练习舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的阅历就好了。

4，教侧翻时脚打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也要成一条直线。

不是往外甩开的，手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。

留意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等缘由。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力气了，干脆就告知他们--蹬腿，摆腿，提腰，展手。

5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。

这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。假如越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难过，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。

6，教压腿时三种正确姿态

(1).正压腿

面对肯定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时肯定要收髋，这是很多人没有留意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，渐渐加大力气，然后换腿做。依据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。

(2).侧压腿

身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到熬炼。

做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应留意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方振压。幅度渐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。

(3).后压腿

背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶肯定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。

该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿简单弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。

7,压腿的五大留意事项

压腿时为了避开拉伤或者跌倒，肯定要留意以下5要：

(1).要稳--单腿站立时必需站稳，最好能有个扶手，避开摇摆失重跌倒;

(2).要轻--压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤;

(3).要缓--压腿的动作宜缓慢;

(4).要短--每次3~5分钟即可;

(5).要松---压腿之后不要立刻就结束熬炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。

8,舞蹈基训中有数学--没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45°，90°等等数学用语…。

舞蹈基训中有物理--旋转时，势能转变为动能;跳动时，人体在尽力克服地心吸力;抬腿时，身体各部分要保持平衡…。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。

△单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐

渐向上，保持动作的持续性和轻快感。

△旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础--立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得美丽。

△旋转和跳动，都要找身体--主要臀部以上的上身--向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就简单上去了。

△小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力气来跳.速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培育出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。

△中跳和大跳，要中学求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的改变，才能给观众留下翱翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想方法尽可能长时间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较简单达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。

舞蹈基训和一切事物一样，有肯定的规律，假如我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，肯定会有很大的帮助。

舞蹈教案篇5

活动目标：

１.通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐精神。

２.过嬉戏熬炼小挚友的'四散跑，和分散跑的实力。

３.养小挚友的协作精神。

活动打算：布置５×６ｍ的场地做鱼池。

活动过程：

1、老师带幼儿入场，做打算活动。

2、用故事渔夫捕鱼，引出活动主题。

3、讲解嬉戏玩法及规则。

玩法：两个小挚友手拉着手做渔夫，其他的小挚友做鱼儿，鱼儿必需在鱼池里游不能跑到岸上来不然就算被渔夫抓住，被渔夫抓住的鱼儿自动变成鱼夫，跟着以前的鱼夫手拉着手去捕获其他的小鱼。渔夫在抓鱼儿的时候用手轻轻拍着小挚友就行了被拍到的小挚友自动变成渔夫。嬉戏直到全部的小挚友被捕完为止。

老师在活动中也要时常的提示幼儿去怎么躲避渔夫，提示渔夫要怎么样协作去抓住其他的小鱼。

规则：鱼儿在看到渔夫来的时候，要躲过渔夫，不能为了做渔夫有意的去被渔夫抓住。老师要在最终表扬坚持到最终的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

4、幼儿起先第一遍嬉戏，依据嬉戏状况惊醒沟通探讨。

5、换渔夫从新起先嬉戏。

6、小结本次课，表扬坚持到最终的鱼儿，也要表扬在活动中运用头脑去抓鱼的渔夫。

7、松活动，退出嬉戏场地。

舞蹈教案篇6

设计意图：

新学期一起先，孩子们沉醉在新年的节日共享中，庆祝鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里绽开了一系列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的图片展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看图片，一边赞美鸡的漂亮一边学着鸡的各种姿态，憨态可拘，特殊是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。孩子们的爱好点是学前教化的源泉，老师要擅长捕获孩子们的视线,挖掘契机，刚好生成具有教化价值的活动。此时孩子们对鸡产生了深厚爱好正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美妙的事物，丰富他的感性阅历和审美情感，激发他们表现美、创建美的情趣。老师要供应给孩子表现的机会，激励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去共享他们创建的欢乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。中班幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现肯定的美感，而且也积累了肯定的舞蹈阅历，依据这个特点，我设计了中班舞蹈活动:欢乐的小鸡，借助动态的图片让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行特性化表现，体验艺术创建与嬉戏的欢乐。

活动目标：

１．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。

（重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、特性化表现等突破重点）

２．用动作辨别乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。

（难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标）

活动打算：

拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高嬉戏爱好。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。

活动流程：

情境引入，激发幼儿学习爱好。引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程，帮助幼儿快速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和特性化表现小鸡自由活动的动作，实现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，确定接纳他们的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。

活动过程：

一．观赏拉线表演，感知音乐的美丽和小鸡在鸡蛋里的生活．

师：春天的天气真温煦呀，小挚友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒适。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。

二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程．

１．初步尝试用肢体动作表现音乐．用动作辨别乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放其次段音乐，老师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最终钻出一对脚，一小跳）你望见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲解并描述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，老师帮助美化后带领大家学习。听其次段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。

２．用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态．师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？个别幼儿表演，大家学习，老师不断激励和确定，并帮助他们提高表现的技能和实力。我们听着音乐来表演一下欢乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。

三．完整表演，挖掘幼儿艺术的潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培育，同时感受音乐的乐趣，

１．完整听音乐一遍，在心中勾画出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。

２．完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受特性张扬的喜悦和音乐活动带来的欢乐。结束。

预期活动特色：

１．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参加，各活动环节的连接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具的奇妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇异的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望；

２．活动中支持、激励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有特性个创建性的表现。引导他们相互沟通、观赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美阅历，使之体验自由表达和创建的欢乐，共同提高。

舞蹈教案篇7

设计意图：

幼儿对线有很大的爱好，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的活动。

活动目标：

1、熟识旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。

2、借助修鞋的阅历及歌词情境，自己创编动作。

3、体验鞋匠劳动时的开心心情，并了解线的用途。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、体验歌颂活动带来的愉悦。

活动打算：

录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。

活动过程：

一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。

二、老师带领幼儿听音乐做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐的旋律和节奏，进一步熟识歌词内容。

三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的开心心情，知道线的用途。

四、听音乐创编动作。

1、激励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。

2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。

3、引导幼儿在前奏是快速找一个同伴，在音乐起先时面对面地共同白哦眼。

五、复习音乐嬉戏《抬花轿》，并离开活动室。

活动反思：

这一节音乐观赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的欢乐与满意。活动中敬重幼儿的目标、多通道参加的方法、注意冗余度的程序等，对于幼儿园音乐观赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐观赏的最高境界——让孩子发自内心地喜爱。

舞蹈教案篇8

教学目标：

1。通过舞蹈资料的查阅，让同学初步驾驭有关舞蹈的基本学问。（初步了解）

2。通过对音画舞的观赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自身的感受运用到课堂实践中。（接受）

教学重点：初步学会赏析舞蹈作品

教学过程：

一，导入

老师用自身的肢体语言激发学习爱好，创设学习氛围。

（配音乐和画面，师作DJ带领同学舞起迪斯科。）

二，舞蹈观赏

A，舞蹈片段《酥油飘香》，观赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的舞蹈？你怎么知道？（有同学回答：从服装上可以看出是藏族的）

（打酥油，生随音乐画面动作仿照，引语：舞蹈来源于生活。）

B，观赏和探讨

出示各民