2023-2024学年河南省信阳市息县九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年河南省信阳市息县九年级（上）期中语文试卷一、积累与运用。（共23分）1．（每空1分，共4分）阅读下面材料，根据拼音写出汉字或为加点字注音。ㅤㅤ我们常常谈到阅读，但究竟应该怎样阅读呢？是断章取yì（①）地理解其中的智慧箴（②）言，还是随波逐流地阅读那些畅销书籍？这样的阅读不能有真正的收获，而有意义的阅读应该是沉下心来读那些经典的作品，深入其中的人间百态，品味字里行间的文化底蕴。依靠阅读，我们可以收获超出自身阅历的风景，领略更广袤（③）、更深suì（④）的精神世界，悄无声息中让我们成为更好的自己。2．（每空1分，共8分）古诗文默写。ㅤㅤ“问”有询问、探究之意，文人常以“问”的形式抒情言志。《木兰诗》中，作者巧借“双兔傍地走，①？”表达自己对木兰替父从军的欣赏。看见月圆，苏轼好像心生怨怼“②，③？”（《水调歌头》）实则抒发不能与亲人团聚的惆怅；仕途受阻，李白用“行路难，行路难，④，⑤？”（《行路难•其一》）抒发面对人生艰难之路的感慨和彷徨茫然的心理；远望暮霭，崔颢用“⑥？烟波江上使人愁”（《黄鹤楼》）抒发了日色将晚思念家乡的惆怅；《岳阳楼记》中，范仲淹用“⑦，⑧？”抒发了希望与古仁人同道的思想感情，表达了自勉之意及对朋友的期望之情。3．（3分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）小小的印章包含着宏大的命题。它既包含篆刻、拓印、印石、印谱等艺匠生活，又涉及文字学、考据学、史学等金石之学，。，。。。存印者，存印人精神之品是也！①因为印章是对中国文字之艺的诗性表达，无言却深蕴，方寸有山河②是一个超乎一般想象的异常弘博的领域③这里有文与字的神会，有虚实方圆的天地，有操刀执印者的胸襟与志趣④均是对文字有担当、有想象、有耕耘的人⑤执刀向印的人，不论工匠或文人A．①③⑤④② B．①③②⑤④ C．②⑤④①③ D．②⑤④③①4．（8分）“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是“天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。”这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。班级将开展以“自强不息”为主题的综合性学习，请你完成以下任务。（1）中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请结合示例，概括下面名言所揭示的自强不息的内涵。（2分）示例：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）内涵：坚持不懈，锲而不舍。名言：人生在勤，不索何获。——《后汉书•列传•张衡列传）内涵：（2）语文课本中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。（限七—九年级语文课本）（2分）示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。仿写：（3）班级准备开展以“君子自强，砥砺前行”为主题的演讲活动，请你为此次活动写一段开场白。（4分）二、现代文阅读。（共28分）5．（12分）阅读下文，完成问题。流年似水ㅤㅤ①度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮退休证，从城北的轨道交通研究所，回到城南的流年巷度家小院。ㅤㅤ②流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。当度若飞的目光触摸到“流年巷”的巷牌，他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，从乐府诗“关山度若飞”一句中，取出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，上一辈和下一辈都是干铁道工业的。退休了的度若飞，常会想到“时间度若飞”，一去不复返。ㅤㅤ③度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从上海交通大学毕业，分配到老家株洲的轨道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时间的区别。ㅤㅤ④他又想到了自己的儿子，儿子也一样，快速地跳过了童年、少年时代，进入了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的。ㅤㅤ⑤想到这些，不禁叹了口气，对着妻子惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高级技工，闲得老骨头发酸发软。”ㅤㅤ⑥葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。妻子说：“既然退休了，就该让时间慢下来。”ㅤㅤ⑦退休了的度若飞一到夜里，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里什么时候下起了小雨，沙、沙、沙……度若飞打一个愣噤，说：“试验开始了，是飞跑的车轮在磨擦钢轨，有杂音。”ㅤㅤ⑧妻子醒了，说：“是雨点落在芭蕉叶上的声音，快睡吧。”度若飞辗转反侧，这个夜更难熬了。ㅤㅤ⑨天刚亮，度若飞与妻子双双出门，穿过长长的巷道，到巷尾外的南湖公园去散步，过小桥，穿树林，绕假山，行花径。但度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只好焦急地停下来等候。ㅤㅤ⑩过了一会儿，妻子跟上来说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个标示客观时间真实行进的物件，来矫正思维模式的惯性使然。”妻子脑子灵光一闪，眨了眨眼，说：“古代计时用的‘铜壶滴漏’吧，滴水之声便是时间之声。”ㅤㅤ⑪度若飞的精气神忽地火旺起来。他到工业器材市场，购回了各种工具和材料，又收拾出一间空房，作为他的“车间”。画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。ㅤㅤ⑫三个月后，“铜壶滴漏”制作成功。而且，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时。ㅤㅤ⑬妻子左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来探亲，就让他睡这间房，听听时间之声。”ㅤㅤ⑭“你试着把这‘铜壶滴漏’的视频发给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来住几天。”ㅤㅤ⑮“我也是这样想的。”ㅤㅤ⑯在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。ㅤㅤ⑰叮咚——叮咚——ㅤㅤ⑱在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。ㅤㅤ⑲度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：“哪位？”ㅤㅤ⑳“爸，是我，我刚回宿舍。早些日子妈发来‘铜壶滴漏’的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意呵。爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？”ㅤㅤ㉑“当然行。你要这个做什么？”ㅤㅤ㉒“这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效铣床的设计。我还想在株洲办个分厂，聘你这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？”ㅤㅤ㉓度若飞兴奋起来，大声说：“这个美差我应了。”ㅤㅤ㉔妻子在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙问：“你这急性子，也不问儿子什么时候回家？”ㅤㅤ㉕叮咚——叮咚——ㅤㅤ㉖“铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……（作者：聂鑫森，有删改）（1）退休的度若飞内心颇不平静，请阅读全文，仿照示例，补充概括小说的主要情节。（4分）示例：①度若飞想起陈年旧事和儿子的忙碌，非常羡慕。②③④⑤（2）请结合括号内中的提示，任选一句，赏析其妙处。（2分）A.葡萄架上的藤叶，窸窸索索地响，落下一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。（从描写的角度）B.铜壶滴漏”的声音，在度若飞的耳鼓上敲打，变得高亢、宏重，像铺天盖地的钢鸣铁响……（从词语运用的角度）我选，赏析：（3）文章第⑫段细致刻画了制成后的铜壶滴漏，这样写有什么用意？（3分）（4）读完这篇文章，小文同学想到了以下两句诗：（3分）A.老骥伏枥，志在千里。（《龟虽寿》曹操）B.落红不是无情物，化作春泥更护花。（《己亥杂诗》龚自珍）请任选一句，结合诗句和文章内容，谈谈你对本文主旨的理解。6．（16分）阅读下文，完成问题。“学如弓弩”须读书ㅤㅤ①清朝诗人袁枚在《续诗品•尚识》中有云：“学如弓弩，才如箭，识以领之，方能中鹄。”意思是说学问如弓，才能如箭，弓弩使箭镞射出，才能命中目标；没有学问，才能不可发挥，没有真知指导人生，便把握不住正确方向。ㅤㅤ②然学问真知从何而来？当离不开读书。否则别说有才了，恐连摆脱“少知而迷、不知而盲、无知而乱”都不成。ㅤㅤ③曾国藩说过：“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书则可变化气质。古之精相法者，并言读书可以变换骨相。欲求变之之法，总须先立坚卓之志。”曾国藩一生读书无数，五岁即“受学于庭，诵读颖悟”，十五岁能背诵《周礼•仪礼》《史记》《昭明文选》等名著篇章。到了花甲之年，仍能成篇背诵《离骚》。曾国藩通过刻苦读书，成为了一代大家人才。ㅤㅤ④看来，读书之于成才，意义大焉。ㅤㅤ⑤而人读书，首先要解决为什么读的问题。如果只为谋取个人利益，这样的读书功利性太强，也读不出什么大名堂，成不了一张好弓弩，做不成好箭镞。记得有人说过，读书是需要胸怀和境界的。一个人只有志存高远，将读书与实现伟大抱负结合起来，才能通过读书令自己才气横溢，在民族伟大复兴征程中大显身手。就像周恩来那样，立志“为中华之崛起而读书”，并将所学知识奉献于祖国、奉献于人民。ㅤㅤ⑥读书欲读出高境界，把握科学方法也至关重要。方法科学得当，读书就能事半功倍。难怪有人说，方法正确的读书能够使原有的问题变成没有问题，又在原来没有问题的地方发现问题。而对于科学的读书方法来说，思考是必不可少的手段。没有思考，就没有读书；缺少思考的读书，就是死读书。必须带着问题、带着思考读书，以思考寻觅解决问题的良策，以思考把知识彻底搞明白。不读懂誓不罢休，绝不浅尝辄止。曾国藩说读书要“先认其貌，后观其神”，这后观其神其实也就是深入思考。ㅤㅤ⑦读书贵在坚持。“三天打鱼，两天晒网”，心浮气躁，肯定不行。倘动辄以工作忙、没时间作为少读书、不读书的理由，这读书断难有大成效。曾国藩读书就坚持不懈，他订下若干规矩：读史：念二十三史，每日圈点十页，虽有事不间断。日知其所无：每日读书，记录心得语。月无忘其所能：每月作诗文数首，以验积理的多寡，养气之盛否。“一句不通，不看下句。今日不通，明日再读。今年不通，明年再读。”读书没有这么一股劲，是读不出“满腹诗书气自华”的。ㅤㅤ⑧读书讲究专一。曾国藩就说他“读书不二：一书未完，不看他书”。他以读韩昌黎的书为例：“诸子百家，汗牛充栋。或欲阅之，但当读一人之专集，不当东翻西阅。如读昌黎集，则目之所见，耳之所见，无非昌黎。以为天地间，除昌黎而外，更别无书也。此一集未读完，断不换他集，亦专字诀也。”此乃精专之道，今人不妨效法一番。ㅤㅤ⑨读书不能只在文字里打转，要学以致用。读书增长再多知识，却束之高阁，这知识也是死物。古往今来，学有所成者，无不是将“有字书”和“无字书”结合起来。读书就当以用验学，学用并进、学用相长。（1）下列对文章的分析和理解，不正确的两项是（3分）A．文章开篇引用清朝诗人袁枚在《续诗品•尚识》中的话，主要目的在于强调学问和才能相辅相成的关系。B．文章第③自然段列举曾国藩的事例强调了学问与真知离不开读书，读书之于成才意义重大。C．作者认为，读书首先要解决的是如何读书的问题，即讲究方法的科学性。D．作者认为，读书要胸怀天下、志存高远，方能读出大名堂。E．作者认为，读书要与实践结合起来，一方面实践可以检验真知，另一方面实践和学问可以相互促进。（2）文章第⑦段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。（6分）（3）文章对“如何读书”有较多论述，请择其一点，结合自己的读书经历，谈谈对你的启发。（8分）三、古诗文阅读。（共15分）7．（10分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】ㅤㅤ环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……ㅤㅤ至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。ㅤㅤ已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】ㅤㅤ余自钱塘移守胶西，释舟楫之安，而服车马之劳；去雕墙之美，而蔽采橡之居；背①湖山之观，而适桑麻之野。始至之日，岁比不登②，盗贼满野，狱讼充斥；而斋厨索然，日食杞菊。人固疑余之不乐也。处之期年，而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇……而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。……撷园蔬，取池鱼，酿秫酒，瀹③脱粟而食之，曰：“乐哉游乎！”ㅤㅤ方是时，予弟子由，适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游于物之外也。（节选自苏轼《超然台记》）【注释】①背：远离。②岁比不登：连年收成不好。比，连续，常常。③瀹：煮。（1）解释下面加点词语在句中的意思。（2分）①泉香而酒洌：②颓然乎其间者：（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（3）甲文中的“环滁皆山也”，在作者初稿中表述为下面链接材料的内容。请联系第①段，分析作者这样修改的原因。（3分）【链接材料】环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山。（4）甲、乙两文虽然都写到了“游乐”，但两篇文章所体现的情趣是不同的。请结合文章内容简要分析。（2分）8．（5分）阅读下面这首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）下面对诗歌理解不正确的一项是（2分）A．首联以“巴山楚水”表现贬谪地方之偏远，以“二十三年”表现贬谪时间之长久。B．颔联运用典故，写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。C．尾联点明酬答之意，收束全篇，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。D．全诗层层深入，言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，沉郁中见豪放。（2）有人认为，李白《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与本诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙。请你结合诗歌的情感，为其阐明理由。（3分）四、名著阅读。（4分）9．（4分）小舟同学读了《艾青诗选》中的《树》，做了摘抄并写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。树一棵树、一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起[注]本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。初读诗歌《树》，觉得是一首写景状物诗，描写根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：（1）。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：（2）。五、作文。（50分）10．（50分）请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。ㅤㅤ有