4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件【知识精讲精研】高一上学期生物人教版必修1_第1页
4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件【知识精讲精研】高一上学期生物人教版必修1_第2页
4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件【知识精讲精研】高一上学期生物人教版必修1_第3页
4.2主动运输与胞吞、胞吐说课课件【知识精讲精研】高一上学期生物人教版必修1_第4页
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文档简介

主动运输与胞吞、胞吐基于科研项目式学习的高中生物教学实践研究新人教版

高中生物必修1

第4章

第2节目录CONTENTS教材与学情分析教学策略和教学目标01教学过程0203教学反思04教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖物质通过被动运输、主动运输等方式进出细胞，以维持细胞的正常代谢活动大概念重要概念次位概念举例说明某些物质逆浓度梯度进出细胞需要能量和载体蛋白；举例说明大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思老教材新教材第2章

成分第3章

结构第4章

功能第5章

能量物质与能量观结构与功能观教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思知识基础细胞膜的成分细胞膜的结构与功能被动运输能力基础资料和图表分析能力合作探究的能力存在不足对微观、抽象理论性较强内容缺乏兴趣和理性判断教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思人类疾病甲亢寻找治疗方案探究一：资料1\2\3探究二：资料4探究三：资料5、6人卫社《生理学》第9版P375主动运输胞吐胞吞提出治疗方案基于甲状腺激素合成和分泌相关资料，阐明某些物质逆浓度梯度进出细胞需要能量和载体蛋白，以及大分子物质可以通过胞吞、胞吐进出细胞。尝试建构甲状腺细胞吸收I-和分泌TG过程的物理模型，体会细胞膜具有选择透过性。目标通过对甲亢相关知识的学习和对治疗方案的思考，认同科学发展需要理论和技术的支持，激发探索求真的科学精神。生命观念科学思维科学思维科学探究科学思维社会责任重点教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思难点教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思视频+问题导学激发兴趣引起思考教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思资料分析导学获取信息归纳概括主动运输胞吐胞吞生命观念

科学思维教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思模型建构：认识概念→理解模型突破重难点教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思归纳提升：应用概念→升华概念教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思联系实际→内化概念→应用概念社会责任教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思甲状腺滤泡上皮细胞吸收I-完整过程各种运输方式总结课后拓展提问分层次教学单元总结学习深度和广度教材与学情分析教学策略和教学目标教学过程教学反思主板书副板书1以甲状腺激素的合成和分泌为情境贯穿整节课，注重课堂整体性（也可以应用于大单元教学）。2创设真实情境，运用“科研项目式学习模式”，培养学生科学探究能力。3利用资料导学和构建模型的方式帮助学生突破重难点。教材与学情分析教学策略和教学

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