综合实践四年级上册第三单元《多彩的节日》 单元作业设计

单元作业设计框架第一部分作业体例小学综合实践四年级上册第三单元《多彩的节日》单元作业一、单元信息基本

信息学科年级学期教材版本单元名称综合实践4第一学期安徽大学出版社多彩的节日单元

组织方式自然单元 重组单元课时

信息序号课时名称对应教材内容1节日知多少节日探寻；中国的节日；外国的节日2节日文化端午节；中秋节；春节3欢度节日节日趣事；开心过节二、单元分析（一）课标要求综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本单元为小学四年级上册教学内容，通过学习让学生能够初步了解祖国的地域风情和习俗，培养学生的生活热情和情趣。通过本单元的主题实践活动进行研究性学习和社会实践，更好地体验与融入社会。（二）教材分析 节日是指某种有特定意义的日子，一般为纪念日或庆祝日。节日有特定的文化内涵，是一个民族的文化象征,它积淀着民族的信仰、伦理、情感等诸多内容。1节日是族群传承文化、交流感情、凝聚人心的重要方式。欢度节日的过程也是认识民族文化、分享民族文化、传承民族文化和弘扬民族精神的过程。《多彩的节日》这一单元讲述了各民族、各地区、各个国家独特的节日和习俗以及背后蕴含的深厚的民族文化。从而让学生增加对中华文化及家乡文化的了解。这个单元主题分为三个课时：第一课时《节日知多少》主要介绍各国特有的节日以及习俗；第二课时《节日文化》主要讲述我国传统的节日及其风俗；第三课时《欢度节日》主要讲述了一些欢度节日的庆祝活动以及如何开展庆祝活动。（三）学情分析小学四年级的学生对“节日”既熟悉又陌生,他们熟悉的一般只是某个节日的外在庆祝形式,但对于某个节日本身所包含的民族情结却知之甚少。如果能采取合理的方式、赋予传统节日以新内涵,完全可以引导学生了解传统节日，弘扬传统文化,对学生进行潜移默化的爱国主义教育。学生们平时也参加了一些节日活动，但通常情况下都是父母带领参与，自己主动性参与的较少。基于以上学情，本单元将从学生的实际生活出发，结合传统节日开展了主题实践活动。三、单元学习与作业目标 1．了解我国传统节日的渊源以及相关的习俗等知识;了解国外常见节日的风俗;了解不同节日的礼仪并学会写节日祝福语。2.对感兴趣的节日进行自主探究,养成主动学习和探究的习惯;运用查询、访谈、网络检索等基本方法获取相关节日的资料,培养收集、处理、分析、组织和表达信息的能力;掌握探究问题的方法和技巧,学会与人合作、交往、沟通和分享,并运用正确的形式表述自己的探究成果。3．通过了解我国传统节日,激发对我国传统节日文化的热爱;对弘扬我国传统节日文化提出自己的建议和方法;学会感激亲人、感激他人、感激社会,逐步形成社会责任感和义务感,形成负责任的生活态度和生活方式。四、单元作业设计思路2 “节日知多少”活动先让学生通过观察国内外欢庆节日的场景图片,来间接感受节日带来的兴奋和愉悦。“节日文化”活动将我国传统的年画、节日活动图片提供给学生,目的是把该二级主题活动的内容限定在我国的传统节日文化范围内。活动天地部分把我国的三大传统节日端午节、中秋节、春节作为表现我们中华民族那种儒雅、雍容、浪漫气质的载体提供给学生,让他们进行自主探究。“欢度节日”活动将不同节日的庆祝形式提供给学生,让学生从节日的庆祝活动中体验节日的多姿多彩。活动天地部分结合四年级学生的认知特点,把活动内容设置在“趣”字上,以“趣”引发学生学习的动机,以“趣”激发学生探究的欲望,引导他们主动介入学习活动、家庭活动和社会活动,并将获取的信息通过自己的自主加工转化为探究成果展示出来,如:制作贺卡、拟写祝语、编写春联等。五、单元预习作业设计1.搜集关于节日的歌曲和诗句。设计意图：感知本单元学习主题，拓展节日知识。2.搜集自己和家人在节日的合影。设计意图：感受节日文化和节日乐趣。3六、课时作业

第一课时作业设计课题节日知多少作业目标（1）通过查询资料了解生活中常见的节日的来历及相关的风俗习惯。（2）引导学生自主探索培养学生搜集分析处理加工信息的能力。（3）通过综合实践活动培养学生关爱他人，关注社会的责任意识，逐步形成正确的生活态度和生活习惯。完成时间1周评价方式自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆师评☆☆☆☆☆作业设计与设计意图1.猜一猜：图片是我国哪些传统节日。（ ） （ ）（ ） （ ）设计意图：学生通过图片中的节日元素，唤醒与节日相关的回忆，在判断中了解以上传统节日的相关习俗。2.连一连：你知道这些外国节日的时间吗？圣诞节 五月第2个星期日感恩节 11月的第4个星期四母亲节 4月1日愚人节 12月25日父亲节 六月的第三个星期日情人节 2月14日设计意图：了解除了中国的传统节日，世界上的其他国家也有丰富多彩的节日，学生可结合自己的生活经验，回忆以上外国节日4的时间和相关节日活动。3.说一说：我国是一个多民族国家，我国的很多少数民族都有自己独特的节日和特别的风俗，你知道哪些少数民族的节日风俗呢？你知道这些节日风俗背后的故事吗？查找资料，和同学分享吧。 设计意图：让学生注意民族风俗习惯的差异问题，懂得尊重少数民族的生活习惯，尊重少数民族的民族文化。学会在交往中尊重差异。4.做一做：每一个民族，每一个国家，每一个地区都有自己的节日，你最喜欢哪个节日呢？画一张节日小报，制作一个别致的节日手工，或绘制一份精彩的节日档案，在小组展示下吧！5设计意图：查找资料，制作节日习俗手工，在制作中整理信息，在小组中分享合作，共同学习。5.写一写：你知道吗？每个节日都有特定的人文背景，如果不考虑对象和节日内涵就送出祝福，那可就要闹笑话啦！搜集节日祝福语，在适宜的节日，向他/她送出你的祝福吧。设计意图：让学生明白节日的祝福语的表述，是需要考虑一定的人文背景和特定对象的。引导学生在搜集祝福语的过程中培养他们关心他人，关心家人，关心社会的情感态度价值观。6第二课时作业设计课题节日文化作业目标（1）了解、掌握端午节、中秋节、春节的由来、习俗及其文化内涵。（2）了解节日，传承、发扬我国传统节日，弘扬民族优秀文化。（3）通过综合实践活动培养学生自主探究的学习意识，获取、加工处理信息的能力，养成合作的习惯。完成时间1周评价方式自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆师评☆☆☆☆☆作业设计与设计意图1看一看：下面图片描绘的是那个节日？（ ） （ ） （ ） （ ）

设计意图：学生通过辨认图片中的节日活动，调动自己参与节日活动的心情，在回忆中品味浓浓的节日氛围。2.说一说：我国的传统节日有很多，你知道“三节”指的是哪三个传统节日吗？请你和组内小伙伴一起收集、整理有关“三节”的由来以及它们独特的节日习俗吧！设计意图：知道“三节”指：端午、中秋和春节；了解有关“三节”的文化内涵；在小组合作的过程中锻炼小组合作以及收集、整合资料的能力。3.比一比：我国过中秋节有着悠久的历史，关于中秋节，古往今来的无数文人墨客留下了不可计数的诗词歌赋，你积累了多少呢？快来和同学们比一比吧！7 静夜思 望月怀远

【唐】李白 【唐】张九龄

床前明月光， 海上生明月，天涯共此时。疑是地上霜。 情人怨遥夜，竟夕起相思。举头望明月， 灭烛怜光满，披衣觉露滋。低头思故乡。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。设计意图：在中国人的文化印记中，中秋节是一个实践与诗意完美融合的传统节日。学生在收集、背诵古诗的过程中，感受到中秋节对于个人，对于中华民族的独特文化情怀。4.做一做：粽子是端午节的特色食品，你吃过哪些馅料的粽子呢？和小伙伴们一起包粽子，把包好的粽子送给家长吧！设计意图：在动手的过程中锻炼了实践能力，包粽子送给家长更是激发了学生内心潜藏的感恩情怀。5.拍一拍：欢度美好节日的过程中，你的家庭一定留下了不少令人难忘的影像记忆，请挑选出一到两张照片，我们通过“传统节日图片展”的活动分享给大家吧！设计意图：学生可以在鲜活的展示和充分的表达中，感受传统节日在当代生活中的重要意义，体会中华民族精神家园的温馨与和谐。8第三课时作业设计课题欢度节日作业目标（1）了解并掌握节日里有趣的风俗习惯。（2）学生通过参与活动学会收集资料，培养学生自主探究学习的意识和获取、加工处理信息的能力。（3）通过综合实践活动培养学生对民族和家乡的热爱，增强民族自豪感。完成时间1周评价方式自评☆☆☆☆☆互评☆☆☆☆☆师评☆☆☆☆☆作业设计与设计意图1.完成中秋节策划表我们的节日——中秋

策划人：一、准备阶段：

1.了解中秋节的由来：

2.了解中秋节习俗：

3.你是通过哪些渠道搜集中秋节的相关知识的？____________________________________________________4.准备中秋节饰品：

____________________________________________________5.准备中秋节食品：

____________________________________________________二、活动安排:

1.___________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

5.___________________

6.___________________三、汇报交流：四、活动评价：设计意图：本课时的教学目标是以小组为单位组织学生收集资料，并参与班级主题实践活动，培养学生自主探究学习的意识和获取、加工处理信息的能力。通过此项作业不仅可以落实这个教学目标，提高学生的合作意识，也能加深学生对我国传统节日的深刻认识。92.收集自己家乡的节日风俗的相关资料。（以图片、文字、ppt、视频等方式呈现）设计意图：通过课外收集自己家乡节日风俗的相关资料培养学生对民族和家乡的热爱，增强民族自豪感。七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容（小组合作完成）必修一：传统节日推荐

推荐节日：________________________________________推荐指数：☆☆☆☆☆