2023海南生物试卷解析与分析

2023海南试卷解析与分析

本套试卷覆盖考纲要求的主干学问：主要包括组成细胞的分子、细胞膜的结构特点、酶、

细胞代谢、脊椎动物生命活动调整、植物生命活动的调整、基因分别定律和自由组合定律、

染色体变异、基因表达、生物进化、生态系统的结构、种群和群落、植物有效成分的提取和

基因过程等考点。与2023和2023年试题相比考查的学问点基本相同，试题注意基础学问

的考查，如第1、2、10、12、14、19、20、24、28题，联系生活实际，注意基本方法的

你还嫩运用，试验题目注意学生语言表达实力和试验探究实力，纵观全卷，本试卷出现了相

当数量的图表和图像，重在考查学生的识图实力和信息迁移实力，2023年海南试卷对选修

题目的设置以教材为蓝本，适当地进行延长和拓展，体现当今新课程高考的特点。

一、选择题

1.关于动物细胞膜的叙述，僧送的是

A.细胞膜含有糖脂和糖蛋白

B.细胞融合与细胞膜的流淌性有关

C.ATP为COz分子通过细胞膜供应能量

D.细胞膜上的大多数蛋白质是可以运动的

答案：C

命题立意：考查细胞膜的组成、结构与功能。

解析：co2分子通过细胞膜的方式是自由扩散，不须要消耗能量。

点评：教材中关于细胞膜流淌性的例子有：1.变形虫捕食和运动时伪足的形成；

2白细胞吞噬细菌；3.胞吐和胞吞；4.受精时细胞的融合过程；5.动物细胞分裂

时细胞膜的缢裂过程；6..细胞杂交时的细胞融合；7.精子细胞形成精子的变形

8..人-鼠细胞的杂交试验；9..变形虫的切割试验；10.质壁分别和复原试验.

2.关于酵母菌的叙述，,送的是

A.酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因

B.酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外

C.培育液中酵母菌的种群数量在培育早期呈“J”型增长

D.碳源足够和不足够的培育液中酵母菌种群的K值不同

答案：B

命题立意：考查酵母菌的细胞结构、代谢和群体生长。

解析：酵母菌无氧呼吸的终产物是二氧化碳和水，经自由扩散运输到细胞外，所以B

错误。

点评：酵母菌是单细胞的真核微生物，具有典型的真核细胞结构，即细胞壁、细胞膜、细胞质、

细胞核，在成熟的酵母菌细胞中，有一个大型的液泡，其内含有一些水解酶等物质。酵母菌

的繁殖方式，分有性繁殖和无性繁殖两种，以无性繁殖为主。酵母菌从同化作用的角度来看,

酵母菌属于异养型微生物，它们的碳源主要来自有机物，如淀粉、糖类、纤维素、有机酸等。

有机物对酵母菌来说既是碳源也是能源。酵母菌大多数是利用无生命的有机物，即腐生。

从异化作用的角度来看，酵母菌属于兼性厌氧型微生物，即在有氧的条件下，进

行有氧呼吸，将糖类物质分解成C0?和山0（式1）,释放大量能量，供本身活动

所需，并繁殖大量细胞；在无氧的条件下，进行无氧呼吸（酒精发酵）（式2）,

释放少量能量。呼吸过程释放的C0?是发面的基础。有氧呼吸：CM2O6+6O2+6H2O

6co2+1240+能量，无氧呼吸：C6Hl2062c2H5OH+2cO2+能量.

3.关于细胞呼吸的叙述，正确的是

A.种子风干脱水后呼吸强度增加

B.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸

C.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖

D.小麦种子萌发过程中有氧呼吸渐渐减弱

答案：B

命题立意：考查影响细胞呼吸的环境因素。

解析：种子风干脱水后呼吸强度减弱，利于贮藏，A错；破伤风杆菌为严格厌氧菌，在无氧

条件下才能大量繁殖，C错：小麦种子萌发过程中代谢旺盛，有氧呼吸渐渐增加，D错。

点评：熟识常见生产操作依据的生物学原理，（1）蔬菜水果的保鲜要求低氧（5%）、低

水和低温（0-4℃）o（2）低氧并不是“无氧”，在完全无氧的状况下，厌氧呼吸强，分解的

有机物更多。（3）低温但不“零下低温”，低温以不破坏植物组织为标准。

4.细胞内糖分解代谢过程如下图，下列叙述簿送的是

A.植物细胞能进行过程①和③或过程①和④

B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程①和②

C.动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多

D.乳酸菌细胞内，过程①产生［川，过程③消耗［H］

答案：B

命题立意：考查细胞的有氧呼吸和无氧呼吸。

解析：过程①表示细胞呼吸第一阶段，过程②表示有氧呼吸其次、第三阶段，③、④分

别表示两种不同类型的无氧呼吸。马铃薯块茎能进行过程①和③，苹果果实能进行过程①和

④，A正确；有氧呼吸第三阶段能产生大量ATP,C正确。真核细胞内，②过程在线粒体中

进行，B错误。

点评：首先识别图中各个过程，然后联系课本学问，①有氧呼吸中他0既是反应物又是

生成物，且H?0中的氧全部来自于02。②无氧呼吸的其次阶段是第一阶段产生［H］将丙酮酸

还原为CzHsOH和COz或乳酸的过程。③有氧呼吸的三个阶段共同的产物是ATP,无氧呼吸只

在第一阶段产生ATP。然后逐项分析，作出推断。

5.某一不行逆化学反应（S-P+W）在无酶和有酶催化时均可以进行，当该反应在无酶

条件下进行到时间t时，向反应液中加入催化该反应的酶。下图中能正确表示加酶后反应物

浓度随反应时间变更趋势的曲线是

A.甲B.乙C.丙D.T

答案：D

命题立意：考查酶的作用特点以及识图实力。

解析：酶能降低反应活化能，催化效率高，反应物浓度能在短时间降到很低。

点评：凡坐标曲线都离不开点和线，因此“识标、明点、述线”是解决此类题目的一般方法和

步骤。①识标是基础。细致审题，明确解题要求，细致识别坐标图中纵坐标、横坐标所表达

的变量，找出纵、横坐标之间的联系，是解答此类题目的基础。纵、横坐标的联系有的比较

明确，有的则比较隐藏，需首先利用所学的生物学基础学问联想、推理，找到纵、横坐标联

系的“桥梁”，然后通过此“桥梁”将二者挂起钩来，才能真正找到纵、横坐标之间的联系。坐

标上的曲线，事实上是“横坐标”对“纵坐标”的影响。只有搞清晰图像表示的意义，才能正确

地理解题意，才能正确地分析，解答所给问题。

6.关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述，塔送的是

A.机体缺铁时，血红蛋白的合成量会削减

B.成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成

C.血浆中的氧和Na通过主动运输进入红细胞

D.血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症

答案：C

命题立意：

解析：铁是血红蛋白的重要组成成分，机体缺铁时，血红蛋白的合成量会削减；成熟红

细胞中没有细胞核，故没有血红蛋白mRNA的合成；镰刀型细胞贫血症是基因突变导致血红

蛋白异样引起的疾病；血浆中的氧通过自由扩散进入红细胞，所以C错误。

点评：红细胞相关学问总结：

形态：呈两面凹的圆饼状。

功能：运输氧气和一部分二氧化碳。

结构：成熟红细胞没有细胞核，没有线粒体等细胞器，这一点与一般的真核细胞明显不

同。没有细胞核是一种特化现象，使得细胞中部向内凹陷，增大了细胞的表面积，有利于运

输氧气，体现了细胞结构与功能的一样性。

葡萄糖进入红细胞的方式：帮助扩散。

人红细胞K+的浓度比血浆高30倍，而Na+的浓度却只有血浆的1/6。

贫血：血红蛋白是红细胞的重要组成成分，铁是血红蛋白的重要组成元素，缺铁会导致

缺铁型贫血。

分裂：红细胞是由骨髓中的造血干细胞分裂、分化形成的；幼嫩的红细胞以有丝分裂方

式进行增殖，成熟的红细胞失去分裂实力。

呼吸类型：虽然细胞内的血红蛋白分子上结合着有氧气，但由于没有线粒体，所以成熟

的红细胞以无氧呼吸的方式分解有机物，获得能量。

制备细胞膜：成熟的红细胞由于没有核膜和细胞器膜，所以除了细胞膜外没有其他的膜

结构，制备细胞膜时常用成熟的红细胞作材料。

蛋白质鉴定试验：成熟的红细胞中虽然含有大量血红蛋白，但由于血红蛋白是红色的，

所以不适合用血红蛋白作蛋白质鉴定试验得材料。

7.关于哺乳动物下丘脑的叙述，第送的是

A.下丘脑具有内分泌功能

B.调整产热和散热，维持体温的相对恒定

C.感受细胞外液渗透压变更，调整动物体水盐平衡

D.分泌促甲状腺激素，调整甲状腺激素的合成和分泌

答案：D

命题立意：考查下丘脑的功能。

解析：促甲状腺激素是垂体分泌的，所以D是错误的。

点评：中学教材上下丘脑的功能：分泌抗利尿激素调整肾小管、集合管对水的重汲取；

体温调整中枢位于下丘脑；感受细胞外液渗透压变更的渗透压感受器位于下丘脑；分泌促释

放激素通过垂体对相关内分泌腺的分泌进行调整。

8.突触后膜受体与相应的神经递质结合后，使突触后神经细胞兴奋，在引起该突触后神经细

胞兴奋的过程中

A.Na+通过被动运输到突触后膜内B.K+通过被动运输到突触后膜内

C.Na+通过被动运输到突触后膜外D.K+通过被动运输到突触后膜外

答案：A

命题立意：考查神经细胞间兴奋的传递、兴奋过程的实质。

解析：神经细胞兴奋过程的实质是Na+内流，即通过被动运输到突触后膜内。

点评：静息电位的维持是K+外流的结果，动作电位的形成是Na+内流的结果。静息状

态的膜电位可巧记为：内涵丰富（负），外树正气（内负外正）。兴奋在神经纤维上的传导和

在突触间的传递特点可巧记为：内正外负电流显，双向推动快速传；突触传递单且慢，点化

化电忙转换。

9.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有限制作用的是

A.针刺指尖引起缩手反射

B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆

C.大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话

D.意识丢失的病人能排尿但不能限制，意识复原后可限制

答案：D

命题立意：考查非条件反射、神经系统的分级调整和人脑的高级功能。

解析：缩手反射是非条件反射，神经中枢在脊髓，A错；记忆是脑的高级功能，B错；

语言功能是人类特有的高级功能，C错。

点评：依据英文单词巧记大脑皮层言语区。W区（write区）、V区（visual区）、S区（speak

区）、H区（hear区）。

10.关于微生物的叙述，错误的是

A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成

B.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用

C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株

D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长

答案：A

命题立意：考查噬菌体的组成、蓝藻的结构、诱变育种和赤霉素的生理作用。

解析：T2噬菌体由蛋白质和DNA组成。

点评：虽然考查了四个学问点，但都侧重基础学问的考查，要求娴熟驾驭课本学问，因

此，复习时的题海战术没有必要。

11.野生型大肠杆菌能在基本培育基上生长，用射线照耀野生型大肠杆菌得到一突变株，该

突变株在基本培育基上培育时必需添加氨基酸甲后才能生长。对这一试验结果的说明，不合

理的是

A.野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲

B.野生型大肠杆菌代谢可能不须要氨基酸甲

C.该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶

D.该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丢失

答案：B

命题立意：考查基因对性状限制。

解析：突变株在基本培育基上培育时必需添加氨基酸甲后才能生长，野生株能在基本培

育基上生长，野生型株代谢须要的氨基酸甲自身可以合成，A对B错；该突变株可能因射

线照耀遗传物质发生变异，导致无法产生氨基酸甲合成所需的酶，合成氨基酸甲所需酶的结

构变更导致功能丢失，C、D对。

点评：侧重于实力考查。在基本培育基上能不能生长是大肠杆菌的性状之一，形态有遗

传物质限制，射线照耀后，性状发生变更，推知遗传物质发生变更。可见解答本题时，要求

能从题干中提炼有效信息，合理推理，得出正确结论。

12.红枫是一种木本欣赏植物，在生长季节叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是

A.红枫叶片不含叶绿素B.红枫叶片呈红色是因为汲取了红光

C.红枫叶片能汲取光能进行光合作用D.液泡中的色素汲取的光能用于光合作用

答案：C

命题立意：考查叶绿体中的色素及功能，液泡的成分。

解析：叶片呈红色是由于叶肉细胞的液泡中含有大量红色的色素，高等植物光合作用进

行的场所是叶绿体，叶绿体中的叶绿素等色素汲取光能进行光合作用；液泡中的色素汲取的

光能不能用于光合作用，故A、D错，C正确。物体的颜色是反射光的颜色，B错。

点评：并非全部的植物细胞都具有叶绿体，如植物的根尖细胞、表皮细胞没有叶绿体；并非

能进行光合作用的生物都具有叶绿体，如蓝藻。

13.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生

区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左

侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培育在黑暗条件

下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是

A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输

C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输

D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输

答案：B

命题立意：考查生长素的生理作用、不同器官对同浓度生长素反应敏感程度不同。

解析：琼脂块中生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度，故胚芽鞘向右侧弯曲；幼根

对生长素反应比芽敏感，促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度对根起抑制作用，故幼根向左弯

曲生长；生长素在胚芽鞘中从形态学上端（近尖端）向下运输，为极性运输。

点评：要求熟记生长素作用的两重性、根、芽对生长素敏感程度的差别，正确区分根、

胚芽鞘的形态学上、下端。

14.关于酶的叙述，正确的是

A.酶供应了反应过程所必需的活化能

B.酶活性的变更与酶所处的环境的变更无关

C.酶结构的变更可导致其活性部分或全部丢失

D.酶分子在催化反应完成后马上被降解成氨基酸

答案：C

命题立意：考查酶的作用、影响酶活性的条件等。

解析：酶降低反应过程所必需的活化能，A错；酶所处的环境的pH、温度等的变更可

能导致酶活性的降低，B错；醒分子可重复多次催化反应，D错。

点评：以核心概念等为线索，对相关学问进行归类、总结，有利于发散性思维实力的培

育，是学习的一种重要方法。

15.关于RNA的叙述，错误的是

A.少数RNA具有生物催化作用

B.真核细胞内mRNA和tRNA都是在细胞质中合成的

C.mRNA上确定1个氨基酸的3个相邻碱基称为密码子

D.细胞中有多种tRNA,一种tRNA只能转运一种氨基酸

答案：B

命题立意：考查RNA的功能、RNA的合成场所、转录和翻译（密码子与tRNA和氨基酸的对

应关系）等。

解析：真核细胞内mRNA在细胞核内经转录过程合成。

点评:RNA具有多种功能:催化（少数RNA）、遗传物质（RNA病毒）、翻译的模板（mRNA）、

转运氨基酸（tRNA）、组成核糖体（rRNA）«密码子有64种，tRNA有61种，一种tRNA

只能转运一种氨基酸，一种氨基酸可由不同tRNA转运。

16.关于核酸的叙述，正确的是

A.只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质

B.DNA分子中两条脱氧核甘酸链之间的碱基确定是通过氢键连接的

C.分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息确定相同

D.用甲基绿和毗罗红混合染色SARS病毒可视察到DNA和RNA的分布

答案：B

命题立意：考查核酸的结构与功能，病毒的结构与分类。

解析：病毒没有细胞结构，其DNA或RNA也携带遗传信息，A错；遗传信息贮藏在4种

碱基的排列依次中，C错；SARS病毒只含RNA,D错。

点评：生物中的核酸种类、碱基种类、核甘酸种类分析1.DNA的碱基种类为4种；脱氧核糖

核甘酸种类为4种；2.RNA的碱基种类为4种；核糖核甘酸种类为4种。3.若是在含有DNA

和RNA的生物体中，则碱基种类为5种；核甘酸种类为8种。4.病毒只含有一种核酸（DNA

或RNA）,因此碱基种类为4种；核甘酸种类为4种。

17.假定五对等位基因自由组合。则杂交组合AaBBCcDDEexAaBbCCddEe产生的子

代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是

A.1/32B.1/16C.1/8D.1/4

答案：B

命题立意：考查自由组合定律的相关计算。

解析：DDXdd,子代确定是杂合子，因此题意可简洁化为求“AaBBCcEeXAaBbCCEe

产生的子代中纯合的个体所占的比率“，1/2X1/2X1/2X1/2=1/16。

点评：“一对等位基因杂合、四对等位基因纯合”看似很困难，其实是命题者使的障眼

法，不过此时须要冷静分析，驾驭其规律：①任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因

型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种数的乘积。②子代基因型所占比例等

于该个体基因型中每对基因型出现概率的乘积。

18.孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计奇妙的试验否定了融合遗传方式。为了验

证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行试

验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是

A.红花亲本与白花亲本杂交的三代全为红花

B.红花亲本与白花亲本杂交的Fi代全为粉红花

C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代依据确定比例出现花色分别

D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花

答案：C

命题立意：考查分别定律的实质。

解析:孟德尔遗传方式是颗粒式遗传，认为遗传因子像一个个独立的颗粒既不相互融合，

也不会在传递中消逝。A项只能否定融合遗传方式，B项支持融合遗传方式，D项既不支持

颗粒式遗传，也不会支持融合遗传方式。

点评：教材中试验是高考命题的重要素材，如细胞膜的探讨历程；酶的发觉；光合作用

的发觉；绿色植物在有光和无光条件下有机物的积累和气体释放；渗透作用演示试验；生长

素的发觉、肺炎双球菌转化试验；噬菌体侵染试验；烟草花叶病毒感染试验；孟德尔的豌豆

杂交试验。复习时不行忽视。

19.关于植物染色体变异的叙述，正确的是

A.染色体组整倍性变更必定导致基因种类的增加

B.染色体组非整倍性变更必定导致新基因的产生

C.染色体片段的缺失和重复必定导致基因种类的变更

D.染色体片段的倒位和易位必定导致基因排列依次的变更

答案：D

命题立意：考查染色体数目变异、染色体结构变异。

解析：A、B、C三项中，基因数量变更，基因种类不变。染色体片段的倒位和易位必

定导致基因排列依次的变更。

点评：只有基因突变才能产生新基因，进而导致基因种类增加。基因重组只是原有基因

的重新组合，染色体变异只会导致基因数量或基因排列依次的变更。

20.某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物。两者的个体数长期保持稳定。下列

叙述正确的是

A.乙物种的灭亡必定导致甲物种的灭亡，反之亦然

B.在长期进化中，甲、乙两物种必定互为选择因素

C.甲物种基因的突变必定导致乙物种基因的突变，反之亦然

D.甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有变更

答案：B

命题立意：考查生物进化的实质、共同进化等。

解析：低养分级的生物的灭亡导致高养分级的生物的灭亡，反之不然，A错误；基因突

变具有随机性，C错误；甲、乙两物种在进化，而进化的实质是基因频率的变更，D错误；

在长期进化中，甲、乙两物种相互选择，共同进化，B正确；

点评：甲、乙两种动物的个体数长期保持稳定，两者相互选择，共同进化，生物进化的

实质是基因频率的定向变更，新物种形成的标记是生殖隔离的形成。

21.关于生态系统的叙述，正确的是

A.生态系统中生产者得到的能量必定大于消费者得到的

B.生态系统中的信息传递对全部捕食者都必定有利的

C.生态系统的食物链中养分级越高的生物，其体型必定越大

I).生态系统的食物链中养分级越高的生物，其体型必定越小

答案：A

命题立意：考查生态系统能量流淌和信息传递。

解析：生态系统中，能量沿食物链流淌逐级递减，所以A正确；养分级越高，所获得的

能量就越少，但养分级的凹凸与个体的体型大小没有必定联系，C、D错；捕食者的气味等

信息有利于被捕食者躲避，对捕食者是不利的，B错。

点评：虎、豹、狮等大型肉食动物都处于食物链的最高养分级，鉴于此，本题易错选C。

22.某地区常年栖息着30万只鸟类，其中灰棕鸟占了最大优势，数量达10万只之多。灰棕

鸟是农林害虫的天敌，喜好群体活动，常集结成浩大的鸟群在天空回旋，形成壮丽的风景。

该地区为打造灰棕鸟品牌，安排在林区大规模清除其他树种，并改种灰棕鸟喜居的树种，欲

招引20万只以上灰棕鸟，该安排的实施将使该区

A.灰棕鸟种内竞争必定减弱B.鸟的种类必定增加

C.农林害虫数量必定大幅度上升D.生态系统的结构必定发生变更

答案：D

命题立意：综合考查群落的物种组成之间的关系以及生态系统的结构。

解析：同一林区，灰棕鸟数量大量增加，农林害虫数量会削减，但由于受食物一一农林

害虫数量的限制，灰棕鸟种内竞争会增加，A、C错；不同鸟类生活习性不同，大规模清除

其他树种，鸟的种类会削减，B错。植物种类由于清除而削减，鸟类削减，必定导致生态系

统的结构发生变更。

点评：学会用所学理论学问解决实际问题。

23.南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，长期生长在南极海冰区-2〜4℃的环境中，

其最适生长温度为2℃。磷虾主要以南极冰藻为食，企鹅主要以磷虾为食。自1975年以来,

磷虾种群密度下降高达80%。下列叙述错误的是

A.南极冰藻组成了一个种群

B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降

C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落

D.-2〜2℃范围内，随着温度上升南极冰藻的光合作用强度增大

答案：A

命题立意：考查种群和群落的的概念，影响种群数量的因素，影响光合作用的因素。

解析：南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物，A错误。企鹅主要以磷虾为食，磷虾

种群密度下降，企鹅种群因食物不足，种群密度随之下降，A正确；群落生活在同一自然区

域内各种生物总和，C正确；-2〜2℃范围内，随着温度上升，酶的活性提高，南极冰藻的

光合作用强度增大，D正确。

点评：混淆种群和群落的概念，可能导致错误会答本题，种群是生活某一特定区域的一

种生物的全部个体，强调地点的同时必需强调为同一个种；群落是生活在某一特定区域的全

部生物，也就包含了这个地方的全部种群。

24.关于群落演替的叙述，错误的是

A.围湖造田活动对群落演替有影响

B.演替过程中群落的物种组成不断变更

C.次生演替的速度比初生演替的速度快

D.弃耕农田上发生的群落演替是初生演替

答案：D

命题立意：考查初生演替和次生演替。

解析：围湖造田活动是人类活动，会变更群落演替的速度和方向；随着群落的演替，生

物的种类和数量越来越多，其物种组成也在不断发生变更；初生演替之初没有生命，所以次

生演替比初生演替的速度块；弃耕农田上发生的群落演替是次生演替。

点评：对相近或相对概念的比较，是学习的重要方法。其演替类型比较

类

内初生演替次生演替

原先从没有过植被的环境或原来存原有群落环境只是失去了原有的

起点

在过植被、但被彻底歼灭了的地方植被

时间经验的时间长经验的时间短

主要影响因素自然因素人类活动较为关键

实例裸岩上的演替弃耕农田上的演替

25.关于核酸生物合成的叙述，错误的是

A.DNA的复制须要消耗能量

B.RNA分子可作为DNA合成的模板

C.真核生物的大部分核酸在细胞核中合成

D.真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期

答案：D

命题立意：考查DNA复制的条件、场所和时期，以及逆转录过程。

解析：DNA的复制须要消耗ATP水说明放能量；在逆转录过程中RNA可以作为模板，以

4中脱氧核昔酸为原料，合成DNA分子；真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂间期和

减数第一次分裂间期，故D错。

点评：考基础学问，要求娴熟驾驭课本学问。本题易错选B,这是解题时急于求成造成

的，若耐性的读到D选项，就会想到逆转录时，RNA分子可作为DNA合成的模板。

第n卷

非选择题包括必考题和选考题两部分，第26题-第29题为必考题，每个试题考生

都必需做答。第30题和第31题为选考题，考生依据要求做答。

一、必考题（共4题，共35分）

26.（8分）

某同学设计了一个探究试验，把培育在完全养分液中、生长状态一样的3组某种植物幼

苗分别放入A、B、C三个完全相同的玻璃钟罩内（如下图所示），其中A不密封。B、C密封。

B内培育皿中盛有Ba（0H）2溶液，A、C内培育皿中盛有蒸储水，各培育皿中液体的体积相

同。该试验在光照足够、温度相宜的环境中进行。

回答问题：

（1）依据上述试验设计推断，该试验的目的是.

（2）从理论上讲，培育一段时间后，预期的试验结果是：B中的幼苗生长量比C中的

_（大、小），缘由是；A中的幼苗生长量比C中的（大、小），缘由是o

26.【答案】（1）探究CO?是植物光合作用的原料，CO?浓度是影响光合作用的因素；

（2）小，1^（011）2汲取了空气中的0）2大，A未密封可以从外界补充C02

【命题立意】本题主要考查学生试验探究和分析实力，属于考纲的试验探究实力层次。

【解析】分析三组试验变量，A组不密封，空气流通，B组加入Ba（0H）2汲取幼苗呼吸产生

的COz,装置中缺少CO”C组密封，幼苗进行光合作用缺少足够的C02,故该试验的变量是

COz的含量，该试验的目的是探究CO?是光合作用的原料，CO2浓度是光合作用的因素。由于

B组装置中CO2的被Ba（OH）z汲取，幼苗不能进行光合作用，而C组可以利用自身产生的CO,

进行光合作用，故A组生长量比C组小；A组空气流通，幼苗光合作用强于C组，故幼苗生

长量大于C组。

27.（7分）

原尿中葡萄糖、氨基酸等物质的浓度与血浆中的基本相同。原尿经肾小管上皮细胞的选

择性重汲取和分泌作用后形成尿液。正常状况下尿液中不含葡萄糖。肾小管上皮细胞中的葡

萄糖通过被动运输的方式进入组织液rm•下图为肾小管及相关结构示意图。

-

回答问题：

（1）肾小管上皮细胞中的葡萄糖浓度（高于、低于、等于）组织液中的。

（2）原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞的运输方式是,须要的参加。

（3）肾小管上皮细胞重汲取水分的原理是,原尿中葡萄糖未能被完全重汲取

从而导致尿量增加的缘由是。

27.【答案】（1）高于（2）主动运输载体和能量（3）渗透作用排出葡萄糖时要带走

部分水分

【命题立意】本题考查肾小管对水分和葡萄糖的重汲取作用相关学问，考查学生分析、应用

实力。

【解析】（1）由于肾小管上皮细胞中葡萄糖以被动运输的方式进入组织液，故肾小管上皮

细胞中的葡萄糖浓度应当高于组织液。（2）肾小管上皮细胞对葡萄糖进行重汲取形成终尿,

终尿中葡萄糖含量很少，故葡萄糖才低浓度运输到高浓度，属于主动运输，须要载体和能量

的帮助。（3）肾小管上皮细胞汲取葡萄糖后使细胞内浓度增大，从而发生渗透吸水，若原

尿中葡萄糖为被完全重汲取，而被排出时须要带走部分水分，从而使尿量增加。

28.（8分）

某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民

大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。

回答问题：

（1）该食物网中，植物中的能量能通过条食物链传递给鹰，鹰所处的养分级为

;兔与人的种间关系是。鼠疫杆菌与人的种间关系是。

（2）通常状况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响（大于，小于、等于）

鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争（增加、不变、减弱）。

（3）生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的（生产者、消费者、分解者），其体内储

存的能量______（能、不能）传递给植物。

【答案】（1）4第三、四养分级捕食和竞争寄生（2）小于增加（3）分解者不

能

【命题立意】本题考查生态系统的养分结构和生物之间的关系等相关学问，考查学生分析、

理解和应用实力。

【解析】（1）分析食物网图可知，从植物到鹰有4条食物链，其中鹰分别处于第三和第四

养分级。人与兔之间既有捕食关系又有竞争关系。由题意，鼠疫杆菌可通过跳蚤传播，使人

感染鼠疫，可推断鼠疫杆菌与人是寄生关系。（2）跳蚤与鼠是寄生关系，通常状况下不会

引起鼠个体的死亡。大量捕杀鼬后，鼠的天敌削减，使鼠数量增加，种内竞争加剧。（3）

蘑菇为腐生，属于分解者，其体内能量不能传递给植物。

【规律总结】

生物数量消长关系的判断

（1）在食物链中，当某种生物大量增加时，一般会导致

作为其食物的（上一营养级）生物数量减少，作为其天敌的

（下一营养级）数量增多。在食物网中，还会导致与其有竞

E

/

争关系的生物数量下降。如食物链,

若B）,则有A。,Cf、Df、E<o

（2）在食物网中，某种生物因某种原因而大量减少时，

对另一种生物的影响，沿不同的线路分析结果不同时，应以

中间环节少的为依据。

29.（12分）

下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A,a）限制，乙遗

传病由另一对等位基因（B,b）限制，这两对等位基因独立遗传。已知III-4携带甲遗传病的

致病基因，但不携带乙遗传病的致病基因。

田雨

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正舟女14

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回答问题：

（1）甲遗传病的致病基因位于（X,Y,常）染色体上，乙遗传病的致病基因位于

（X,Y,常）染色体上。

（2）II-2的基因型为,III-3的基因型为。

（3）若川-3和III-4再生一个孩子，则这个孩子为同时患甲，乙两种遗传病男孩的概率是

（4）若IV-1与一个正常男性结婚，则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是。

（5）IV-1的这两对等位基因均为杂合的概率是。

29.【答案】（1）常X（2）AaXBX13、AAXBX13或AaXBXb（3）1/24（4）1/8（5）3/10

【命题立意】本题考查遗传系谱图的分析和遗传概率的计算。

【解析】由HI-3和HI-4正常（IH-4不携带乙致病基因），但生育患病儿子，可以得出乙病为

伴X染色体隐性遗传。因为两对基因独立遗传，故甲病致病基因位于常染色体上。由H-2

和III-3表现正常但生育患病孩子，可得出两者基因型分别为AaXBXX1/3AAXBX13或

2/3AaXBXboIII-4基因型为AaXBY,III-3和川-4生育同患甲、乙两种病男孩的概率是2/3

X1/4X1/4=1/24。

由111-3和111-4基因型可得出IV-1的基因型为AAXBXB、AaXBXB.AAXBXb>AaXBXb,是

AaXBXb的概率为3/10。

与正常男性结婚，生育患乙遗传病男孩，只考虑乙病即可，则IV-1的基因型为1/2XBX13或

1/2XBXb,正常男性为XBY,生育患乙病男孩概率为1/2义"4=1/8。

【技巧点拨】解遗传系谱图类题的“四步法”：

第一步，确定是否为伴Y遗传；

其次步，推断显隐性；

第三步，推断致病基因的位置（常染色体或X染色体）；

第四步，推断基因型并计算相关概率.

二、选考题（请考生在第30.31两题中任选一题作答。假如多做，则按所做的第一题计分。

作答时用2B铅