4.2.1昆虫的生殖和发育教学设计-济南版生物八年级上册

济南版八年级生物上册第二章第一节《昆虫的生殖和发育》教学设计【指导思想】1、突出生物学的“实验学科”特点。2、学会利用昆虫的生殖发育过程为农业生产服务。通过本节的学习，培养学生动手的兴趣。3、合理组织探究活动，帮助学生借助于探究方法解决生物学问题，培养科学思维，提高学生科学素养，培养团队合作能力。【教材分析】昆虫在整个动物界所占的比重比较大，也与学生的生活密切相关，学生对蜻蜓点水、蚕和蝉的蜕皮、春暖花开蚊虫增多等现象，比较熟悉，但是对于昆虫发育的全过程还不是特别清楚。学生很难将毛毛虫与美丽的蝴蝶联系在一起。本节课从常见交尾图片和产卵地点开始，归纳总结昆虫的生殖过程和特点，为下一步讲发育奠定基础。通过比较分析果蝇幼虫和成虫在形态特点和生活习性上的差异，总结出变态发育的概念，进而明确什么是完全变态和不完全变态。贯穿始终的是昆虫的生殖发育与生物圈中其它生物的关系。本节课的技能训练主要是对提出的问题进行评价。针对本节课的内容，可引导学生提出一些具有探究性的问题。如昆虫的发育过程有蜕皮现象，这与身体结构有关吗？蚕吐丝的量与蚕的大小有关吗？只有雌性或雄性的成虫，蝗虫能进行有性生殖吗？为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触角有关？为什么严重的蝗灾多发生在干旱的年份？培养学生课后通过实验探究或资料查阅解决相应的问题的习惯。情感、态度与价值观的培养，可以从多个方面进行，毛毛虫变成美丽的蝴蝶重的多次“痛苦”的蜕变，蕴含着丰富的人生哲理；三千年的养蚕历史和美丽的绸缎，凝聚了中华民族聪明、勤劳和友爱等精神内涵；丝绸之路的发展历史，使学生了解小小家蚕如何同中华文明紧密相连，如何促进了中华文化的交流，认识科学、技术与社会的关系；从蚕的生殖发育过程剖析“春蚕到死丝方尽”诗句中的所蕴含的生物知识是否科学；从昆虫的生殖发育过程辩证地看待昆虫与人类生活的关系。【教学重点】常见的昆虫的生殖和发育过程及特点【教学难点】通过探究果蝇的发育，概述完全变态发育的过程。【教学方法】利用多媒体课件，引导学生采用探究式的学习方式，大幅度减少记忆知识点的数量；强调在生活中学习生物，利用生物学知识分析生活现象，培养学生的实践能力。【教学目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。2、通过观察蚊子和蝗虫的发育过程，识别完全变态和不完全变态。3、认同昆虫与人类生活、生产有密切的关系。【教学过程】（一）导入新课通过学生熟悉的陆乡文化公园夜景入手，耳边听着秋天夜晚的各种虫鸣，激发学生的兴趣。课下学生收集各种昆虫，观察它们的相同点。（二）展开教学任务一：描述昆虫的生殖过程和特点教师活动：展示问题：1、昆虫的生殖经历几个过程？2、交尾后在哪里形成受精卵？3、昆虫产卵的地点在哪里？有什么意义？学生活动：组内合作，认真圈画，并标注，脱离课本回答问题。设计意图：通过此环节，学生掌握昆虫的生殖过程和特点。并归纳出有性生殖、体内受精、卵生。转折过渡：了解完昆虫的生殖，昆虫是如何发育的呢？提出问题引入下一个任务任务二：归纳概述昆虫的发育类型和区别教师活动：布置自学任务1、果蝇的发育过程可以分为哪几个阶段？2、什么叫完全变态？学生活动：1、认真阅读课本，并识记相关知识点。2、课前探究蚊子发育的各个阶段，生活中寻找、收集，班内交流。设计意图：通过课前探究，让学生学会分析并且能够说出蚊子的发育过程，主要目的是让学生学会分析，训练学生的探究及归纳能力。教师活动：教师通过精讲点拨，通过观察幼虫和成虫图片，对比分析幼虫和成虫在形态结构和生活习性方面的不同，进而巩固完全变态发育。播放家蚕视频，激发学生兴趣，明确家蚕发育过程与果蝇发育过程一样。转折过渡：是否所有的昆虫发育过程都经历蛹期呢？进而引出蝗虫发育过程。教师活动：展示问题：1、蝗虫发育分几个阶段？2、什么叫不完全变态？学生活动：1、学生自学，并标记答案2、展开讨论，培养学生合作交流能力。教师活动：通过家蚕和蝉的图片对比，总结家蚕吐丝的时期，昆虫的蜕皮现象。转折过渡：昆虫和我们的生活联系紧密，对农业生产既有有利，又有有害的方面。教师活动：播放蝗灾视频学生活动：个别同学分享蝗灾的危害。引导学生关注生产、关注生活学会健康的生活。（三）实践作业1、制作昆虫的模型。