桂林山水表格式教案

桂林山水授导型教学设计

教学设计学科语文授课年级四年级学校孟津县平乐镇妯娌小学教师姓名

章节名称桂林山水计划学时1课时学习内容分析《桂林山水》文章开头引用名句“桂林山水甲天下”，点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景，堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别对漓江水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险两个方面作了具体描绘。文章最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。学习者分析学生还处于半幼稚、半成熟时期，认识中往往存在偏差，把自尊看得很重。因此，如何帮助他们正确认识班级体的作用和力量，形成正确的集体主义精神是本单元教学要达成的重要目标。大多数学生是独生子女，在亲朋好友的呵护下逐渐养成了以我为中心的思想，缺少集体观念，因此，引导他们正确看待自我的基础上，让学生自觉融入新的集体，争做班级小主人，自觉维护班级荣誉。教学目标1、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。教学重点及解决措施学习课文2、3自然段，列提纲背诵是教学的重点。教学难点及解决措施学习抓住景物的特点进行具体描写的写作方法，写一处景物，是教学的难点。教学设计思路一、激趣导入：二、出示课件，整体感知全文①跟随录音，齐读全文②思考：为什么人们都说桂林山水甲天下呢？三、观赏漓江的水（学习第二自然段）①作者是怎样描写的？齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。品读作者怎么写出漓江水与众不同的“静、清、绿”？②指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。四、观赏桂林的山（学习第三自然段）①导语：那么桂林的山又是怎样的呢？②请同学们自己读一读，画一画，结合插图来欣赏。③互相交流：课文怎么写桂林山的特点的？（和第二自然段比较，也是用这样的段落句式）④练习朗读，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山水的喜爱之情。重点指导读好“真奇啊”“真秀啊”“真险啊”。五、山和水相映的景象（学习第四自然段）六、总结提升：带上感情，大声朗读课文。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果集体的作用能认识到集体力量是强大的多媒体显示内容使用多媒体显示出演示文稿的内容。激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生积极参与课堂教学，使学生更形象的，更直观的感受到集体力量的强大融入新的班集体自觉地融入新的班集体，并积极地为班级体作出贡献多媒体显示内容使用多媒体显示出演示文稿的内容教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图从名人名言开始新课，让学生感受班级体的力量与作用

15分钟教师引导：1、你在集体中印象最深的事情是什么？

2、在集体中，你有没有帮助过别人？别人有没有帮助过你？。师：交流后指出：集体的作用上多方的，除了我们学习的这些以为，集体在自己成长过程中还有什么作用？学生回答、思考讨论、交流与合作。利用多媒体直观性较强的作用，来引导学生对教学内容的学习。通过小品的表演，把自己置于班级体中，积极地为班级体作出贡献

15分钟师引导：应怎样融入新的班集体教师指出：1、要处理好与同学之间的关系；2、要遵守班集体的纪律和有关规定；3、要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，乐于为班集