西师大版三年级下《人类的＂老师＂》公开课教案（语文）_第1页
西师大版三年级下《人类的＂老师＂》公开课教案（语文）_第2页
西师大版三年级下《人类的＂老师＂》公开课教案（语文）_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页西师大版三年级下《人类的＂老师＂》公开课教案（语文）

《人类的＂老师＂》公开课教案1

教学目标

1．学会本课生字，联系上下文和生活阅历理解新词。

2．抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发现。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热忱。

教学重点

学会本课生字。学会抓重点词语理解课文并能正确流利、有感情地朗读课文。

教学预备

1．生字，新词卡片。

2．搜集生物充任人类老师的事例。

教学课时

2课时。

教学过程

一、激趣引入，读题激疑

1．谈话引入：小伙伴们，你们心目中的老师是什么样的？

2．读题激疑，课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”到底是谁呢？

二、初读课文，自同学字

1．让同学自由朗读课文，老师给出提示：读通顺课文，借助拼音或工具书精确识记生字。

2．点名读课文，师生一起正音。

3．鼓舞同学用老师教给的多种形式识记生字。要求同学能联系上下文和已有知识给生字组词，并能自身理解局部词语的意思。

4．检查同同学字的学习状况。用“俺给大家提个醒”的方式，让同学来说说每个生字的字音、字形需要留意些什么，并能给每个生字组出几个不同的词语来。

5．全体同学练习朗读全文，指导同学读通顺。

6．要求同学默读课文，并回答开课时提出的问题：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”到底是谁？先在书上用笔画出来，再说一说。从同学的汇报中引导同学学习第二段“其实，自然界可以充任人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种？”引导同学读懂这句反问句并理解它。〔板书：人类的老师不止是蝙蝠〕

三、紧扣课题，深入理解

1．依照自身喜爱的方式，选择自身最感爱好的段落读一读。

2．先跟同桌说一说自身为什么感爱好，再在全班沟通，老师相机落实对课文的理解和对重点词句的深入感悟。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论