（新课标）七年级政治下册第一框情感写真教科版

第五课缤纷情感第一框情感写真1、认识自己体验过的各种各样的情感。2、初步认识涉及情感培养与道德品质发展的关系。3、培养积极参与课堂活动，体验各种情感，认识情感活动的能力。4、通过参与课堂教学活动，学会体验不同情感，在学习过程中调整自己对事物的态度和看法，更好地体会“己所不欲，勿施于人”的道理，形成正确的价值判断标准。板块一:情感体验身处整洁的校园，我们会产生______________的心情。舒适、愉快看到升旗仪式我们会产生___________的感情崇敬、自豪面对美丽的大自然我们会产生_________之情亲近、热爱看到这样的图片我们会感受到_____________等情感亲情、师生情情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：友爱、团结、关心等关心、爱护、崇拜、尊敬等帮助、关心、照顾等爱、教养、孝敬、依恋等请你举例说说自己生活中的各种情感体验。请你来分享

在和睦温馨的家庭里，我感觉：在团结和谐的班级里，我感觉：生活在我们的社区里，我感觉：生活在祖国的怀抱里，我感觉：温暖、亲切、依恋、安全、孝顺等。依恋、责任、友情、平等、关爱等。自豪、骄傲、尊严、责任、使命等。责任、关心、平等、尊重等。(2)对家庭、学校、社区和祖国有：(3)对大自然有：(4)对待自己有：(1)对父母、老师、同学和朋友有：请你归纳出我们应该具有的情感体验归属感、责任感、亲情、师生情、友情。自尊感、荣誉感、自豪感、羞愧感等。

亲近感，善待、保护自然的使命感。

使命感、爱国之情等。通过观看图片体验和交流对于大自然的感受：

神奇、伟大、奉献、力量、美丽、清新、和谐、赏心悦目等。板块二：情感的培养我国当代青少年主流情感究竟如何？由上海师范大学心理研究所所长、博士点学科带头人、博士后流动站站长、国家级教学名师卢家楣教授所带领的团队经过5年从理论到实践的研究发现，我国青少年情感素质整体上处于积极正向状态，但水平尚低亟待提高。（3.50以下为负值，6.00为最高值，此为4.50）。其中各情感发展不平衡：在6大类情感上，生活情感（4.85）和理智情感（4.57）相对较高，情感能力（4.41）和审美情感（4.28）最低；在29种具体情感上，生活情感上的幸福感（5.06）、理智情感上的成就感（4.89）、道德情感上的爱国感（4.83）等较高；而理智情感上的探究感（4.22）、人际情感上的合作感（4.14）、道德情感上的正直感（3.94）、审美情感上的艺术美感（3.96）等较低。这项调查告诉我们一个什么道理？情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养。少年时期是情感发展的关键时期。我们必须抓住这个重要时期，高度重视自己情感的培养。情景一：小明嫉妒我的成绩，于是散布谣言，说我考试作弊，我没有报复他，而是和老师一起帮助他。情景二：我的作文比小丽好，但在作文比赛中却没有被选上，我没有怨天尤人，而是更加努力。情景三：父母事无巨细，总是对我“唠叨”，我没有不耐烦，因为我明白，他们是对我好。情景四：我严格遵守小区的各项制度，因为我知道小区的整洁、安全、美好需要我们每个人去维护。生活在线

少年时期培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？2、有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。3、培养高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一（情感是道德的基石）。1、青少年时期是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期。合作探究1、在庆祝党的九十华诞的欢歌笑语中，长达1300余公里的京沪高铁正式开通。和谐号列车以300公里的时速，从北京出发，飞驶过三市四省，不到5个小时到达上海。千里通途半日中。这是中国科技的进步，经济发展的硕果，国家实力的象征！读到这则新闻，我们会感受到（）A.自豪感B.自尊感C.羞愧感D.亲近感A2、下列关于情感的认识正确的是（）①情感是一种比较稳定的、持久的、深刻的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感，就一定能够成为道德高尚的人A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④A情感写真情感体验情感的培养1.对父母、老师、同学和朋友2.对家庭、学校、社区和祖国3.对大自然4.对待自己1.少年时期是情感发展的关键时期2.培养高尚情感对情绪的作用3.情感与道德的关系学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？通过本课的学习我认识到青少年时期是情感丰富,热情奔放的时期，是情感发展的关键时期，培养高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪，培养和发展积极的情绪。培养高尚的情感也是