初中语文第二册

初中语文其次册七小橘灯冰心作者简介:冰心〔1900-1999〕，现代小说家，散文家，诗人。原名谢婉莹。祖籍福建，生于一个海军军官家庭，童年在海边度过，自幼宠爱大海，热爱文学，接触过大量文学作品。1914年就读于北京贝满女子中学，1918年入燕京大学，自此开头文学创作，1923年赴美留学，1926年回国，1949年至50年在日本东京大学任教，1951年回国后在中心民族学院工作，1999年去世，享年99岁。在近八十年的文学历程中，冰心创作了大量优秀的文学作品，为我们所生疏的有诗歌集《繁星》、《春水》，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》等。她的作品表达了“爱母亲，爱儿童，爱自然”三大主题，被誉之为“爱的哲学”。其文笔委婉、秀丽、清爽，自成一家，有“冰心体”和“闺秀体”之称。本文是一篇叙事散文3、按故事情节的发生、进展、高潮和结局可分为四个局部：第一局部：初遇小姑娘〔1-4〕其次局部：探望小姑娘〔5-7〕第四局部：思念小姑娘〔11-13〕一、本文的情节和构造分析：1、故事发生的时间：四十年月〔1945年春节前夕〕2、故事发生的地点：山城重庆〔市郊乐歌山〕第三局部：辞别小姑娘〔8-10〕二、本文主题分析〔对本文主题分析，可借助于文章的文眼〕1、何谓文眼？表达文章中心的主要字眼叫文眼。2、本文中，哪句话足以表达文章的中心？“这小姑娘的镇静、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。”3、本文的主题借小橘灯，赞美小姑娘镇静、勇敢、乐观的精神。三、本文的环境分析：环境描写包括：自然环境描写社会环境描写〔重点〕“天更加阴暗了”，浓雾迷茫，道路“歪斜不平”，“黑暗潮湿”等等，这些均属于自然环境描写。它的作用在于：一方面渲染了一种凄凉冷清的气氛，另一方面则示意了当时社会环境的黑暗。另外，在本文中，社会环境的黑暗还通过一些具体情节直接表现了出来。如：1、小姑娘的父亲因政治缘由而失踪。2、小姑娘的母亲病重。3、小姑娘的家庭生活贫困。4、小姑娘小小年纪肩负生活的重担。

四、本文的人物分析：1、文章刻画的主要人物形象是谁？

——是小姑娘。人物描写：语言描写动作描写外貌描写神态描写心理描写细节描写2、写小姑娘时所运用的主要描写方法：——语言描写动作描写外貌描写瘦瘦的苍白的脸饥寒交迫冻得发紫的嘴唇、短发很破的衣裤光脚穿草鞋动作描写〔1〕登上想摘爬下缩回点头摇头下楼谢我机警镇定行动描写〔2〕我站起来要走，她住我，一面极其灵敏地过穿着麻线的大针，把那小桔碗四周相对地起来，像个小筐似的，用一根小竹棍着，又从窗台上了一段短短的蜡烛头，在里面起来，给我说:“天黑了，路滑，这盏小桔灯照你上山吧！”穷人的孩子早当家。拉拿穿拿放点递挑动作描写〔3〕她又像劝慰我似的说：“不久，我爸爸肯定会回来的,那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈，最终按到我的手上，“我们大家也都好了！”体会一下!乐观的品德小结：小姑娘的性格特征：——镇静、勇敢、乐观。小姑娘性格形成缘由王春林“替那些学生〔共产党〕送信”家庭影响胡大夫“只要一打就会来”

“我”素不相识除夕夜前来探访社会根底思考题：请答复文章为什么用“小橘灯”作题目？小橘灯象征光明和小姑娘镇静、勇敢、乐观的精神