幼儿园中班音乐教案《小闹钟》

幼儿园中班音乐教案《小闹钟》一、教案简介本教案以音乐活动为核心，旨在帮助中班幼儿培养音乐表达能力、节奏感和集体合作意识。通过参与《小闹钟》的音乐活动，幼儿将能够感受音乐的节奏变化，提高听觉感知能力，培养集体合作意识和团队合作精神。二、教学目标让幼儿理解和体验《小闹钟》的音乐节奏和旋律；培养幼儿的音乐表达能力和节奏感；培养幼儿的集体合作意识和团队合作精神。三、教学准备CD或其他播放音乐的设备；《小闹钟》的音乐CD；针对《小闹钟》的音乐活动道具：小铃铛、棒子等；教师提前准备好学生的座位。四、教学过程1.温习前置知识教师将幼儿围坐在教室的圆形座位上，通过问答的方式温习前面学过的节奏感知知识。教师提问：“什么是节奏？”幼儿回答：“就是音乐的快慢变化”。教师进一步提问：“我们经常能听到的节奏声有哪些？”幼儿回答：“心跳声、脚步声、手拍声等”。通过问答，让幼儿回忆起之前学习的知识，并为接下来的活动做好铺垫。2.引入新知识教师播放《小闹钟》的音乐，让幼儿仔细聆听。音乐播放完毕后，教师向幼儿介绍这首音乐叫做《小闹钟》。教师提问：“你们觉得这首音乐的节奏感怎么样？”幼儿回答：“有点像在跳舞”。教师进一步引导幼儿：“是的，这首音乐的旋律和节奏都很欢快。那么，我们一起来体验一下这首音乐的节奏感吧！”3.活动一：小铃铛传递教师将幼儿按照固定的座位顺序排队，每人手上都拿着一个小铃铛。教师示范开始：教师拿着一个小铃铛，敲击一下，然后传递给旁边的同学，旁边的同学拿到小铃铛后再敲击一下，再传递给下一个同学。幼儿们依次传递小铃铛，形成一个圆圈，同时产生出一阵阵铃铛声。活动进行过程中，教师可以适时提醒幼儿注意音乐的节奏变化，并引导他们按照音乐的节奏进行小铃铛的传递。4.活动二：和音乐一起舞动教师播放《小闹钟》的音乐，让幼儿按照自己的想法和音乐一起舞动。可以通过手臂大动作、腿部活动等来表达对音乐节奏的感受。教师可以引导幼儿观察自己和其他同学的动作，通过比较，找出相似的动作或者节奏感。5.总结与反思活动结束后，教师和幼儿一起回顾活动过程。可以通过以下问题进行引导：你们在活动中有没有感受到音乐的节奏变化？你们觉得自己的舞动和其他同学的动作有什么不同？这个活动中有没有遇到什么困难？你们是如何解决的？通过总结与反思，让幼儿对活动有更深的体验和理解，并帮助他们将所学的知识内化为自己的能力。五、教学评价本节课的教学评价可以从以下两个方面进行：上课表现评价：观察幼儿在音乐活动中的积极参与程度、是否能够充分感受到音乐的节奏变化，以及是否能够和其他同学合作协调。总结反思评价：观察幼儿在总结反思环节中的回答和思考情况，看是否对活动有较好的理解和体验。六、延伸活动利用手工材料制作自己的小铃铛，让幼儿亲手制作属于自己的乐器；教师可以选取其他音乐曲目，进行类似的音乐活动，培养幼儿的音乐表达能力。七、教学反思本节课通过《小闹钟》的音乐活动，让中班幼儿在欢快的音乐中感受节奏的变化，培养了他们的音乐表达能力和节奏感。幼儿们通过和其他同学一起合作，进一步培养了集体合作意识和团队合作精神。整个教学过程中，幼儿的参与度很高，能够积极响应教师的引导，展示自己的表演和动作。通过本节课的教学实践，我也意识到在活动设计上还需要更具体明确的引导和提