人教版化学九上课后训练：1.2 化学是一门以实验为基础的科学

1.2\o"1.2化学是一门以实验为基础的科学"化学是一门以实验为基础的科学一、选择题。1．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（）A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算2．将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生，产生的气体是不是二氧化碳呢？小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的（）A．提出假设 B．设计实验 C．交流评价 D．得出结论3．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的（）A．硬度B．溶于水的情况C．燃烧的生成物D．密度是否比水大4．在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含氮气且不被人体吸收 B．证明呼出的气体含较少氧气的依据是：呼出的气体能使燃着木条燃烧更旺 C．证明呼出的气体含水蒸气较多的依据是：呼出的气体在玻璃片上出现水雾 D．证明呼出的气体含有较多的二氧化碳的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊5．为探究人体呼出的气体与空气组成的差别，按图1所示进行实验，将呼出气体吹入食品保鲜袋内（袋内含少量空气），采集二氧化碳、水蒸气、氧气的体积分数如图2所示[纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）]。下列说法错误的是（）A．呼出的气体中氧气的体积分数约为17.17% B．曲线Y在60s至100s下降是由于水蒸气液化 C．实验过程中二氧化碳的体积分数变化最大 D．实验过程中氮气与稀有气体的体积分数总和不变二、填空题。6．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是①（填序号，下同）；属于收集证据的是③；属于获得结论的是②；属于反思评价的是④。7．将石蜡放入水中，发现它浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小；点燃蜡烛，把一根火柴梗平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出，可以观察到在外焰（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）处的火柴梗最先炭化。8．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量的不同，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。（1）首先，由A（填“A”或“B”）导管吸气约20s，观察到澄清的石灰水不变浑浊。（2）然后，由B（填“A”或“B”）导管呼气约20s，观察到澄清的石灰水变浑浊。（3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出的结论是人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳高。9．证明呼出气体中氧气减少时，用燃着的木条分别深入两个集气瓶中，证明呼出气体中二氧化碳增加时，用澄清石灰水分别滴入两个集气瓶中，对着干燥玻璃片哈气，出现一层水雾现象，说明呼出气体中水蒸气浓度比空气中浓度大。三、实验题。10．根据如图所示“蜡烛燃烧”、“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题。（1）图1实验中，用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，实验目的是验证蜡烛燃烧有水生成。（2）图2实验中，蜡烛熄灭时，产生白烟的过程发生物理（填“物理”或“化学”）变化。（3）图3实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制澄清石灰水的体积相同。（4）图4实验中，燃着的小木条伸入呼出气体瓶中现象是燃着的小木条熄灭。四、解答题。11．实验室里小伟用排水法收集一瓶呼出的气体，向其中滴入10滴澄清石灰水，振荡集气瓶（如图），观察到澄清石灰水变浑浊，小伟认为人呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中含量高，小海认为该实验方案还不完善，需要改进，需要增补一个实验，他增补的实验是在实验室里收集一瓶等体积的空气样品，向其中滴入10滴澄清石灰水，振荡集气瓶，观察澄清石灰水是否变浑浊。12．化学实验是学习化学知识、培养化学素养的重要途径。下列实验的目的是什么？（1）验证蜡烛燃烧生成水。（2）比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量高低。答案解析一、选择题。1．我们研究和发展化学学科的最基本的手段是（）A．逻辑推理 B．大气探测 C．化学实验 D．精确运算【答案】C。【解析】化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多，如计算、探测、推理、假设等，但是基础还是实验。化学就是一门以实验为基础的自然科学。故选：C。2．将鸡蛋放入白醋中，蛋壳表面有很多气泡产生，产生的气体是不是二氧化碳呢？小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的（）A．提出假设 B．设计实验 C．交流评价 D．得出结论【答案】B。【解析】小明提出可以用澄清石灰水来检验，这个环节属于科学探究中的设计实验。故选：B。3．用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动。以上的实验操作不能探究蜡烛的（）A．硬度B．溶于水的情况C．燃烧的生成物D．密度是否比水大【答案】C。【解析】A.用小刀切下一小块蜡烛，说明蜡烛的硬度小，能得出蜡烛的硬度大小，故选项错误；B.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动，不溶解，说明蜡烛难溶于水，能得出蜡烛溶于水的情况，故选项错误；C.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，用玻璃棒搅动，不能探究蜡烛燃烧的生成物，故选项正确；D.用小刀切下一小块蜡烛，放入盛水的烧杯中，浮于水面，说明蜡烛的密度比水的小，能得出蜡烛密度是否比水大，故选项错误。故选：C。4．在对人体吸入空气和呼出气体的探究实验中，下列说法错误的是（）A．判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含氮气且不被人体吸收 B．证明呼出的气体含较少氧气的依据是：呼出的气体能使燃着木条燃烧更旺 C．证明呼出的气体含水蒸气较多的依据是：呼出的气体在玻璃片上出现水雾 D．证明呼出的气体含有较多的二氧化碳的依据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊【答案】B。【解析】A.空气中有氮气而氮气不被人体吸收，故呼出气体中含氮气，故选项说法正确；B.证明呼出气体中氧气含量少的证据，燃着的木条燃烧熄灭，故选项说法错误；C.呼出的气体在玻璃片上出现水雾，说明呼出气体中水蒸气含量较多，故选项说法正确；D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体含有较多的二氧化碳，故选项说法正确。故选：B。5．为探究人体呼出的气体与空气组成的差别，按图1所示进行实验，将呼出气体吹入食品保鲜袋内（袋内含少量空气），采集二氧化碳、水蒸气、氧气的体积分数如图2所示[纵坐标均为某气体体积分数（%），横坐标均为时间（s）]。下列说法错误的是（）A．呼出的气体中氧气的体积分数约为17.17% B．曲线Y在60s至100s下降是由于水蒸气液化 C．实验过程中二氧化碳的体积分数变化最大 D．实验过程中氮气与稀有气体的体积分数总和不变【答案】D。【解析】按图1所示进行实验，将呼出气体吹入食品保鲜袋内（袋内含少量空气），采集二氧化碳、水蒸气、氧气的体积分数，采集的数据经处理得到图2，由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，表示二氧化碳体积分数变化的是X，表示水体积分数变化的是Y，表示氧气体积分数变化的是z；A.由图可知呼出的气体中氧气的体积分数约为17.17%，故正确；B.Y的体积分数在60s后逐渐减小的原因是水蒸气冷凝；故正确；C.由于呼出气体中二氧化碳增多，所以实验过程中二氧化碳的体积分数变化最大，故正确；D.由于呼出气体中二氧化碳增多和水蒸气增多，氧气减少，实验过程中氮气与稀有气体的体积分数总和也发生变化，故错误。故选：D。二、填空题。6．为验证某无色气体是二氧化碳，某兴趣小组的同学进行并记录了如下活动，但由于时间紧张，记录顺序出现混乱，现编号如下：①需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？②该气体是二氧化碳。③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。你认为以上探究活动环节中，属于提出问题的是①（填序号，下同）；属于收集证据的是③；属于获得结论的是②；属于反思评价的是④。【答案】①；③。【解析】①需解决的内容：该无色气体是二氧化碳吗？属于科学探究中的提出问题；②该气体是二氧化碳。属于科学探究中的获得结论；③将澄清石灰水倒入瓶中振荡，观察到澄清石灰水变浑浊。属于科学探究中的收集证据；④能使燃着的木条熄灭的气体不是只有二氧化碳，所以用燃着的木条不如澄清石灰水理由充分。属于科学探究中的反思评价。故答案为：①；③。7．将石蜡放入水中，发现它浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小；点燃蜡烛，把一根火柴梗平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出，可以观察到在外焰（选填“外焰”“内焰”或“焰心”）处的火柴梗最先炭化。【答案】小；外焰。【解析】将石蜡放入水中，发现它浮在水面上，说明石蜡的密度比水的密度小；点燃蜡烛，把一根火柴梗平放入蜡烛的火焰中，约1s后取出，可以观察到在外焰处的火柴梗最先炭化，因为外焰的温度最高。故答案为：小；外焰。8．为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳的含量的不同，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验。（1）首先，由A（填“A”或“B”）导管吸气约20s，观察到澄清的石灰水不变浑浊。（2）然后，由B（填“A”或“B”）导管呼气约20s，观察到澄清的石灰水变浑浊。（3）比较以上两次实验结果，该小组同学得出的结论是人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳高。【答案】（1）A；（2）B；（3）人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳高。【解析】（1）要从导管中吸气，只能从A，空气的中的二氧化碳因含量较少，不能使石灰水变浑浊。（2）要从导管中吹气，可从B吹入，吹出的气体中含有较多的二氧化碳，可使石灰水变浑浊。（3）由（1）、（2）的实验现象，首先由导管A吸气约20s，观察到澄清的石灰水无明显变化，说明空气中二氧化碳的含量低；由导管B吹气约20s，观察到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体中二氧化碳的含量高。可得出的结论是：人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳高。故答案为：（1）A；（2）B；（3）人体呼出的气体中所含二氧化碳比吸入的空气中所含二氧化碳高。9．证明呼出气体中氧气减少时，用燃着的木条分别深入两个集气瓶中，证明呼出气体中二氧化碳增加时，用澄清石灰水分别滴入两个集气瓶中，对着干燥玻璃片哈气，出现一层水雾现象，说明呼出气体中水蒸气浓度比空气中浓度大。【答案】燃着的木条；澄清石灰水；一层水雾；水蒸气。【解析】比较呼出气体与空气中氧气含量大小的方法是：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别放入燃着的木条，进行比较，燃着的木条在空气中能持续燃烧，而在呼出气体中木条变小或熄灭，说明呼出的气体中氧气含量比空气中的少。比较呼出气体与空气中二氧化碳含量大小的方法是：向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，均变浑浊，但前者用肉眼实验时间内几乎观察不到，而后者白色浑浊更明显，说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的更多。比较呼出气体与空气中水蒸气含量大小的方法是：对着一块干燥的玻璃片呼气后，与另一块放在空气中的干燥玻璃片相比较，被呼气的玻璃片上有一层水雾，而空气中的没有，说明呼出的气体中含有较多。答案：燃着的木条；澄清石灰水；一层水雾；水蒸气；三、实验题。10．根据如图所示“蜡烛燃烧”、“人体吸入空气和呼出气体的探究”实验，回答下列问题。（1）图1实验中，用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，实验目的是验证蜡烛燃烧有水生成。（2）图2实验中，蜡烛熄灭时，产生白烟的过程发生物理（填“物理”或“化学”）变化。（3）图3实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制澄清石灰水的体积相同。（4）图4实验中，燃着的小木条伸入呼出气体瓶中现象是燃着的小木条熄灭。【答案】验证蜡烛燃烧有水生成；物理；澄清石灰水的体积；燃着的小木条熄灭。【解析】（1）图1实验中，用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，会观察到烧杯内壁出现水雾，该实验目的是验证蜡烛燃烧有水生成；故填：验证蜡烛燃烧有水生成；（2）图2实验中，蜡烛熄灭时，产生白烟的过程是石蜡蒸气冷凝成石蜡的固体小颗粒，此过程没有生成新物质，发生的属于物理变化；故填：物理；（3）图3实验中，除了要控制集气瓶大小规格相同外，还要控制澄清石灰水的体积相同；故填：澄清石灰水的体积；（4）呼出气体中氧气的含量较低，所以图4实验中，燃着的小木条伸入呼出气体瓶中，观察到燃着的小木条熄灭；故填：燃着的小木条熄灭。四、解答题。11．实验室里小伟用排水法收集一瓶呼出的气体，向其中滴入10滴澄清石灰水，振荡集气瓶（如图），观察到澄清石灰水变浑浊，小伟认为人呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中含量高，小海认为该实验方案还不完善，需要改进，需要增补一个实验，他增补的实验是在实验室里收集一瓶等体积的空