2024年中考化学专题复习-空气氧气课件

空气氧气课标导航2022版课标内容要求1.了解空气的主要成分；认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。2.理解化学与生态环境保护的关系。3.通过实验探究认识氧气的主要性质，认识氧气的性质和用途的关系。4.初步学习氧气的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路和方法。5.了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用。续表2022版课标学习活动建议实验探究活动：探究空气中氧气的含量；探究过氧化氢分解反应中二氧化锰的作用。调查与交流活动：调查降低空气中PM2.5浓度的措施；调查当地有关生态环境保护的政策与措施，讨论其实效性；分析当地近几年空气质量的相关信息，讨论空气质量变化的原因。项目式学习活动：探秘支持航天员呼吸的气体环境；探究人体吸入与呼出的气体主要成分的差异；应用数字化实验等手段研究不同环境中的空气质量，调查并分析当地近年来空气质量变化的原因。续表2022版课标情境素材建议地球大气成分的演变，氧气的发现，宇航、潜水、医疗等领域的呼吸供氧，鱼池的缺氧现象和增氧方法，空气质量日报，公交车或火车车厢内空气的成分。命题规律空气的组成、用途和保护：①多在选择题、关注生活现象题中进行考查。题目难度不大，常结合时下热点或重大环境事件以及环境保护等国家新政策，考查空气中各成分的体积分数及用途、空气的污染与防治等。考查要点为空气污染物的判断和空气污染的防治措施。②空气中氧气含量的测定：一般在选择题、小实验综合题中考查，主要结合课本实验装置进行命题。考查内容包括：实验原理、实验现象、红磷替代品、实验误差分析等。氧气的性质：①主要考查硫、铁、磷、镁、木炭等在空气中和氧气中的燃烧，氧气能供给呼吸，氧气可支持燃烧。②选择题中以文字的形式考查氧气的性质和用途；基本实验题结合氧气的制取实验，以实验装置图的形式考查硫粉、铁丝、红磷、木炭在氧气中燃烧的操作、现象、实验注意事项等。氧气的制法：①以基本实验题为主，有时也会在选择题中结合实验装置图进行考查。②考查内容包括：催化剂概念的理解；实验室制取氧气的反应原理、制取装置的选择、仪器的选用与组装、氧气的检验与验满、发生装置优缺点的分析评价、实验过程中的注意事项等；氧气的工业制法等。核心物质转化关系图（O2）“—”表示物质间相互反应，“→”表示由一种物质可生成另一种物质，写出对应的化学方程式：

⑫

4Al＋3O2＝2Al2O3 4Al＋3O2＝2Al2O3

中考考点突破考点一空气的组成、用途和保护1.空气成分及用途：法国化学家

拉瓦锡

⁠用定量的方法研究了空气的成分。拉瓦锡

氮气约____氮气：

化学性质不活泼78%冷冻麻醉（2）制造硝酸和氮肥（3）液氮在医疗上用于_________（4）超导材料在液氮的低温下显示超导性能（1）作保护气①填充灯泡，延长使用寿命②防止焊接时金属被氧化③填充食品包装袋以防腐原因：_______________氮气约_____78%氧气约_____21%稀有气体约0.94%稀有气体：（1）用作保护气（原因：________________）（2）制电光源（利用的是稀有气体的_____性质）（3）氦用于制造低温环境化学性质很不活泼物理

氧气：（1）用于________、___________

、动植物呼吸等（供给呼吸）（2）用于_________

、气焊、航天等（支持燃烧）医疗急救炼钢潜水氮气约_____78%氧气约_____21%二氧化碳约______0.03%二氧化碳：（1）用于灭火（原因：___________

___________________________）（2）固态二氧化碳（干冰）可用作制冷剂、人工降雨、食品冷藏（原因：__________）（3）制汽水（二氧化碳能溶于水，且与水反应）（4）作气体肥料（光合作用的主要原料）CO2不能燃烧也支不持燃烧，密度比空气大升华吸热其他气体和杂质约0.03%稀有气体约0.94%【注意】体积分数不是质量分数（1）污染物的来源：

化石燃料的燃烧

⁠、

工厂废气及汽车尾气的排放等

⁠（2）污染物的种类有害气体：

SO2

⁠、

NO2

⁠（形成酸雨）、CO（有毒）、臭氧等烟尘：含可吸入颗粒物PM10

和细颗粒物PM【注意】CO2不是空气污染物，但大气中含量过多会导致

温室效应增强

⁠（3）污染物的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡等化石燃料的燃烧

工厂废气及汽车尾气的排放等SO2NO2温室效应增强2.空气污染与防治（4）防治措施①加强大气质量监测②减少污染物的产生：减少

化石燃料

⁠的使用，减少垃圾、秸秆等的焚烧③使用清洁能源：如

氢能

⁠、

太阳能

⁠、

⁠、

地热能

⁠、水能、波浪能、潮汐能、生物质能和核能等④积极植树、造林、种草等化石燃料

氢能太阳能地热能风能3.实验空气中氧气含量的测定实验原理足量的红磷在密闭容器内燃烧，消耗空气中的氧气，生成固态的五氧化二磷，使容器内气压减小，冷却至室温后打开弹簧夹，外界气压将水压入集气瓶内，进入瓶内的水的体积可粗略地看作空气中所含氧气的体积化学方程式____________________实验装置及现象水的作用：①_______________________________实验现象：___________________________________。冷却至室温后，打开弹簧夹，_________________________________________________________________红磷燃烧，产生大量白烟，放出热量烧杯中的水沿导管流入集气瓶，进入的水约占集气瓶内空气体积的1/5加速降温；

4P+5O22P2O5

点燃============②吸收白烟，防止污染空气实验结论_______________________误差分析氧气约占空气体积的1/5（1）测量结果偏小（进入集气瓶内水的体积不足瓶内空气体积的1/5），原因可能有：①_________________

②________________③___________________________④实验前导管内未充满水，导管内有少量空气（2）测量结果偏大（进入集气瓶内水的体积大于瓶内空气体积的1/5），原因可能有：①点燃红磷后，没有立即伸入瓶中并把塞子塞紧，使瓶内气体受热逸出②______________________________红磷的量不足装置气密性不好未冷却到室温就打开了弹簧夹弹簧夹没有夹紧（或未夹弹簧夹）（续表）反思质疑在上述实验中能否用下列物质代替红磷，请说明原因：（1）木炭、硫：__________________________________________________________________

（2）铁丝：_______________________________（3）镁条：不能，镁与空气中的氧气、氮气和二氧化碳都能发生反应药品选择的原则：①所选物质能在空气中燃烧且只与氧气反应；②生成物不为气体【注意】如果将水换成浓NaOH溶液时，可用硫、木炭代替红磷，因为浓NaOH溶液会吸收生成的气体，从而使密闭容器内外形成压强差（续表）不能，因为木炭、硫燃烧有气体生成，密闭容器内外无法形成压强差不能，铁丝在空气中不能燃烧装置改进装置a的优点：_______________________________________

________________装置b的优点：避免了导管中气体造成的误差，使实验结果更准确装置c的优点：操作简便；环保；使用数字化测定结果更准确操作简便；装置始终密闭，使实验结果更准确；防止P2O5污染环境（续表）针对训练1.（原创）霓虹灯是城市的美容师，每当夜幕降临时，华灯初上，五颜六色的霓虹灯就把城市装扮得格外美丽。霓虹灯能显示不同颜色是因为通电玻璃管或灯泡中充的气体有（

C

）A.氮气B.二氧化碳C.氖气D.氧气C2.（原创）人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，就没有生机勃勃的地球。如图为太原某日空气质量日报的数据，有关空气说法正确的是（

B

）A.当天空气质量状况为轻度污染

B.NO2的排放会导致酸雨的形成C.PM2.5的含量越高空气质量越好

D.为减少SO2污染需禁止煤燃烧B新课标情境素材建议：空气质量日报日积月累NO2、SO2或它们在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。3.（2023乐山）科学家通过“祝融号”火星车探测器测得火星表面大气成分（体积分数）如图所示，下列说法正确的是（

B

）A.火星大气中N2的含量最高B.火星大气中CO2的含量高于空气C.火星大气不含稀有气体D.火星大气能使带火星的木条复燃B4.（2021山西）拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。后人仿照其实验原理测定空气中氧气含量（如图）。实验过程中，逐渐减少的气体和逐渐增多的物质是

（

A

）A.O2、P2O5B.P、P2O5C.O2、PD.N2、P2O5A5.（2019山西）我国对深海载人潜水器“蛟龙号”的研制取得了世界瞩目的成绩，实现了我国挺进“深蓝”的宏伟目标。乘“蛟龙号”下潜的科研人员，他们的呼吸环境必须注意调节的是（

D

）A.O2和H2O的含量B.O2和N2的含量C.O2和H2的含量D.O2和CO2的含量6.（2018山西）空气是一种宝贵的自然资源，下列气体中既能支持燃烧又能供给呼吸的是（

A

）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体DA7.过去十年来，中国产煤大省山西正不断提高发展的“含绿量”，奋力推进山西高质量转型发展。请根据图文信息，回答（1）～（3）题。

图1：煤矿转型

图2：植树造林

图3：清洁能源

CO

（2）在“十四五”期间，山西重点构建“三屏四群五区”国土绿化体系。植树造林可以吸收二氧化碳，释放更多的氧气，对改善环境所起的作用是

缓解温室效应的加剧

⁠（写一条）。空气中氧气的体积分数大约是

21％

⁠，氧气的用途有

供给呼吸（合理即可）⁠（写一条）。（3）山西大力推进清洁能源开发利用，助力绿色低碳发展。图3中使用的新能源是

太阳能

⁠。积极推进新能源项目的进行，其重要的意义是

节约化石能源（或有利于低碳发展，合理即可）⁠（写一点）。缓解温室效应的加剧

21％

供给呼吸（合理即可）

太阳能

节约化石能源（或有利于低碳发展，合理即可）

考点二氧气的性质1.物理性质：在标准状况下，氧气是一种无色无味的气体，

不易

⁠溶于水，比空气的密度略

大

⁠，一定条件下，可以变成淡蓝色液体或固体。不易

大

2.化学性质：化学性质化学方程式现象与金属反应铁

剧烈燃烧，火星四射，放热，生成

黑色固体

⁠镁

发出耀眼的白光

，放热，生成

白色固体

⁠铝

4Al＋3O2＝

2Al2O3

⁠铜红色固体表面

变黑

⁠

剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体

发出耀眼的白光，放热，生成白色固体

4Al＋3O2＝2Al2O3

变黑

续表化学性质化学方程式现象与非金属反应碳在氧气中燃烧，

发出白光，放出

热量

磷

产生大量白烟，放出热量

⁠

发出白光，放出热量

产生大量白烟，放出热量

化学性质化学方程式现象与非金属反应硫在氧气中燃烧，

发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成

⁠氢气

发出淡蓝色火焰，放出热量⁠续表

发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成

发出淡蓝色火焰，放出热量续表化学性质化学方程式现象与化合物反应一氧化碳

发出蓝色火焰，放出热量

⁠甲烷发出蓝色火焰，放出热量乙醇

发出蓝色火焰，放出热量

3H2O

剧烈氧化：反应剧烈，发光、放热。如燃烧。缓慢氧化：反应速率很慢，放热不明显。如铁生锈、农家肥腐熟、

动植物呼吸

⁠、

醋的酿造

⁠等。动植物呼吸醋的酿造【注意】燃烧生成物的检验方法（罩烧杯法）：检验有水生成的方法：

将干冷烧杯罩在火焰上方，若观察到烧杯内壁有水雾，说明有水生成

。

⁠检验有二氧化碳生成的方法：

将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，若观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成

⁠。将干冷烧杯罩在火焰上方，若观察到烧杯内壁有水雾，说明有水生成

将用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，若观察到澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成3.实验探究氧气的化学性质实验目的探究木炭、硫、铁丝在氧气中的燃烧实验装置⁠

⁠⁠

⁠⁠

⁠实验操作①用

坩埚钳

⁠夹持木炭在酒精灯上加热至红热②将木炭由瓶口向下

缓慢

⁠伸入充满氧气的集气瓶中，目的是

使木炭充分燃烧，防止氧气外逸

⁠①在燃烧匙中放少量硫，用酒精灯加热至燃烧②把盛有燃着的硫的燃烧匙伸入充满氧气的集气瓶中①打磨铁丝至光亮，目的是除去铁丝表面杂质②将铁丝盘成螺旋状，目的是

增大铁丝的受热面积和与氧气的接触面积

⁠③铁丝下端系一根火柴并点燃，目的是

引燃铁丝

⁠④待

火柴快燃尽

⁠时，再伸入充满氧气的集气瓶中，主要原因是

防止火柴燃烧消耗氧气过多，不利于铁丝燃烧

⁠续表钳坩埚

增大铁丝的受热面积和与氧气的接触面积引燃铁丝火柴快燃尽防止火柴燃烧消耗氧气过多，不利于铁丝燃烧缓慢使木炭充分燃烧，防止氧气外逸续表实验现象在空气中：

燃烧，发出红光，放出热量

⁠在氧气中：

剧烈燃烧，发出白光，放出热量

⁠在空气中：

燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味气体生成

⁠在氧气中：

燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成

⁠在空气中：

不能

⁠（填“能”或“不能”）燃烧在氧气中：

剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体

⁠燃烧，发出红光，放出热量剧烈燃烧，发出白光，放出热量燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味气体生成燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味气体生成不能剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体续表实验反思若需要检验木炭完全燃烧后的生成物，还需要进行的操作是

取出坩埚钳，向集气瓶内倒入少量澄清石灰水，盖好玻璃片，振荡

⁠集气瓶底部放少量水的目的是

吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气

⁠。水

不能

⁠（填“能”或“不能”）用细沙代替①集气瓶底部预先放

少量水或细沙

⁠，目的是

防止高温熔化物溅落炸裂瓶底

⁠②实验过程中未观察到火星四射的原因可能有

氧气浓度太低（或铁丝未打磨，或未等火柴快燃尽，就伸入集气瓶中）

⁠（任写一条）取出坩埚钳，向集气瓶内倒入少量澄清石灰水，盖好玻璃片，振荡吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气不能少量水或细沙防止高温熔化物溅落炸裂瓶底氧气浓度太低（或铁丝未打磨，或未等火柴快燃尽，就伸入集气瓶中）针对训练1.（原创）氧气是我们身边常见的物质。下列有关氧气的说法正确的是（

B

）A.极易溶于水B.比空气的密度略大C.可用作燃料D.化学性质很不活泼B2.（原创）化学是以实验为基础的科学。下列实验现象的描述正确的是（

B

）A.甲烷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰B.木炭在氧气中燃烧发出白光并放热C.铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾B易错易混“烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，“雾”是小液滴在空气中扩散产生的现象。3.（原创）某化学兴趣小组的同学为了验证木炭、硫粉、铁丝与氧气的反应，设计了下列实验，请补全实验内容。【实验内容】（1）木炭在氧气中的燃烧。将木炭伸入集气瓶的具体操作是

用坩埚钳将烧红的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中

⁠。用坩埚钳将烧红的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶中（2）硫粉在氧气中的燃烧。实验中观察到的现象是

硫剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体

⁠。

硫剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体

【问题与交流】（1）进行硫燃烧的实验，最好选择什么方法收集氧气？为什么？

最好选择排水法收集氧气。因为该实验需在集气瓶底留少量的水，防止生成的二氧化硫污染空气。

⁠（2）为使铁丝在氧气中燃烧的实验现象明显，需要注意什么？（写一点）

预先将铁丝打磨光亮（或待火柴快燃尽时再将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶，等等，合理即可）。

⁠

最好选择排水法收集氧气。因为该实验需在集气瓶底留少量的水，防止生成的二氧化硫污染空气。

⁠

预先将铁丝打磨光亮（或待火柴快燃尽时再将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶，等等，合理即可）。

⁠4.（原创）对核心物质的相关知识进行整合，有助于我们更好地认识物质的性质及其应用。丽华同学在小组学习过程中，对氧气的相关问题以结构图的形式进行了如下梳理。联系实际，解决问题：（1）贮存在蓝色钢瓶里的液氧的颜色是

淡蓝色

⁠。（2）铁丝在氧气中燃烧的现象是

铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体

⁠。淡蓝色

铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色的固体

（4）硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，其原因是

空气中氧气的含量相对较少（或氧气含量越高，燃烧越剧烈，合理即可）⁠（写一点）。（5）实验中，检验氧气的方法是

将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明该气体是氧气

⁠。CH4＋

空气中氧气的含量相对较少（或氧气含量越高，燃烧越剧烈，合理即可）

将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，说明该气体是氧气考点三氧气的制法膜分离技术：空气→富氧空气（原理：一定压力下，让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，原理类似基本操作中的________，属于________变化）分离液态空气方法：空气

液态空气氮气（沸点低）液态氧原理：利用液态氧和液态氮的________不同1.工业制法降温、加压升温沸点物理过滤物理（属于______变化）2.基础实验氧气的实验室制法实验药品高锰酸钾_____________

____________

__________________________反应原理___________________________________________________________________________________________________________________________发生装置2KClO32KCl+3O2↑MnO2===========2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑=====2H2O22H2O+O2↑MnO2============棉花的作用：________________________________________试管口略向下倾斜的原因：________________________长颈漏斗下端口要伸入液面下的原因：__________________________防止加热时试管内的粉末状物质进入导管防止冷凝水倒流，炸裂试管止生成的氧气从长颈漏斗逸出防氯酸钾（二氧化锰）

过氧化氢溶液（二氧化锰）收集装置方法向上排空气法（优点：干燥）排水法（优点：纯净）多功能瓶（排空气、排水）原因氧气的密度比空气略大氧气不易溶于水且不与水反应装置导管伸到__________，目的是____________，否则收集到的气体不纯集气瓶装满水（不留有气泡），观察到_______________________时开始收集，否则会使收集到的气体不纯排空气法集气：装置A中，氧气从_端通入，空气从_端排出排水法集气：装置B中，瓶中装满水后，氧气从__端通入，水从___端排出（续表）集气排尽瓶内空气泡连abba瓶底部气续均匀地放出（续表）验满方法________________________________________________________________________________将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明氧气已满当观察到_____________________________________，说明氧气已满；接下来的操作是_______________________________________________________________________________排空气法：______________________________________________________集气瓶内的水排完，集气瓶口有大气泡冒出从集气瓶中拿出导将带火星管，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心移出水槽，正放在桌面上的木条放在导管口b端，木条复燃说明氧气已满（续表）实验步骤用上图装置制取氧气的实验步骤：①查：连接好仪器之后__________________②装：向试管中装入固体药品（若为高锰酸钾则需要_____________________）③定：根据酒精灯外焰高度，把试管固定在铁架台上检查装置在试管口放一团用上图装置制取氧气的实验步骤：①查：连接好仪器后，先___________________②装：向________中装入___________________③定：固定装置锥形瓶固体棉花气密性检查装置气密性药品二氧化锰（续表）实验步骤④加：从__________加入过氧化氢溶液⑤收：收集气体长颈漏斗④点：点燃酒精灯先_____后对固体所在部位加热。预热方法：_________________________________；目的：________________________________预热在试管下方来回移动均匀受热，防止试管炸裂⑤收：导管口___________________时，开始收集气体⑥离：把导管移离水面⑦熄：熄灭酒精灯有气泡连续均匀冒出使酒精灯火焰让试管（续表）实验反思______________________________________________________________________________________________________试管炸裂的可能原因：①加热时试管外壁不干燥②加热时试管口__________________③加热时没有先预热或试管触及灯芯④实验结束后，先_________________________________⑤刚加热完的试管立即接触冷水或用冷水冲洗没有略向下倾斜将导管移出水槽熄灭酒精灯，后气体收集不满的原因：锥形瓶中所加H2O2溶液没有没过长颈漏斗下端管口（或药品量太少）（续表）检验氧气的方法___________________________________________________【注意】验满和检验氧气的区别是带火星木条所放位置不同，验满时带火星木条______________，检验氧气时带火星木条_______________将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明是氧气放到集气瓶口伸入集气瓶中3.催化剂及催化作用概念：在化学反应里能改变其他物质的_____________，而本

身的______和__________在化学反应前后都没有发生

改变的物质叫做催化剂“一变”：改变（包括“加快”和“减慢”）其他物质的化学反应速率“二不变”：催化剂的质量和化学性质在化学反应前后不变在化学反应中所起的作用：__________化学反应速率质量化学性质催化剂特征【注意】①判断一种物质是否是催化剂，应验证其是否同时满足催化剂“一变二不变”的特征。②一种物质可以是不同反应的催化剂，如二氧化锰既是过氧化氢分解的催化剂，又是________分解的催化剂。催化作用氯酸钾③一个反应可以有多种催化剂。除二氧化锰外，硫酸铜溶液、红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用。催化剂可使反应速率______，但不能改变生成物的质量，最终产生氧气的质量______加快不变催化剂在化学反应前后质量______不变针对训练1.（原创）下列有关制取氧气的说法正确的是（

C

）A.实验室常用电解水的方法来制取氧气B.实验室制取氧气的催化剂只能用二氧化锰C.分离液态空气制取氧气是利用了各成分的沸点不同D.选择制取气体的原理时，应考虑反应速率，且速率越快越好C2.（原创）某化学小组的同学利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气。下列操作正确的是（

D

）D3.（2023百校二）物质的性质与转化是化学研究的重要内容，同学们以氧气为核心，开展了以下实验活动，其中能够成功的是（

C

）C4.（原创）向二氧化锰中加入一定质量的过氧化氢溶液。下列图像能正确反映对应关系的是（

D

）AB