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文档简介

Word版本，下载可自由编辑导师学业指导工作计划本学期，我校依据本学期德育工作方案，以强化老师师德修养及中同学日常行为规范教育为抓手，以学校工作方案为指导，仔细贯彻落实上级德育精神，针对我校实际状况，创新性地开展了“香樟树下”德育导师工作方案，使学校德育工作与同学实际状况相结合，使德育工作真正落实到同学的学习生活中。我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增加德育工作的积极性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。

“学校无小事，事事皆育人。”注定了“学校无闲人，人人皆育人”。长期以来，班会、队会、晨会、思想品德课被视为对同学进行德育的主阵地，理所当然，班主任也就成了班级德育工作的主要责任人，久而久之，任课老师便将德育工作束之高阁，只注意埋头教书。同学间发生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任课老师的口头禅。班级管理消失了问题，“我又不是班主任!”成了一块万能“挡箭牌”。现实教学中，我们发觉在班主任的课堂上，同学遵纪守规，课堂教学效果好，而不少任课老师则在埋怨同学越来越不听话。这些状况正说明了我们任课老师的工作消失了一些问题，“香樟树下”德育导师工作方案不仅能够解决这些问题还有助于建立师生关系。

下面我介绍一下我所安排的12名德育辅导对象的基本状况：

针对以上实际状况，我的本学期末辅导目标主要分为以下几个方面：

首先强化他们养成良好的学习态度和学习习惯。

其次教给他良好的学习方法，尤其是针对薄弱学科，激活学习爱好，使他们能开心地学习、生活，促使他们学习成果循序渐进增加，从而树立学习信念。

最终，让他们喜爱集体，关怀同学，敬重老师，形成像伴计一样的良好的师生关系。

我想从几个方面采用措施：

首先，进行电话或实地家访活动，准时认识同学的家庭状况，认识同学的过去，依据实施状况，调查研发，找出他的“症结”，对症下药，促使他往正确的方向去学去做。并建立家长微信群，准时关注动态并进行沟通，强化他们的中考意识，制定目标，奋力前行，不留圆满。

其它，关注每个同学的优点，要擅长发觉他的闪光点，适当赐予鼓舞，用闪光点照亮其前进的路，促进他学习。扬长避短，在调动受导同学的学习乐观性方面下功夫，多表扬鼓舞他做得好的地方，帮忙他们制定学习方案，结合家进步行督促严格要求。

其次，以情感人，以理服人，要常常亲近他，多找他谈心，反复教育他，不能鄙视他，还要有急躁地反复教育他，并且发挥班集体的力气，发挥社会、家庭的力气，争取各方面的支持，鼓舞。

最终对于学困生要

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