第9课《论教养》-统编版语文九年级上册

第9课论教养

利哈乔夫新课导入

俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人”。

20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里·利哈乔夫的名字屹立不倒。

今天，我们一起来学习这位“良心”作家的一篇文章——《论教养》。学习目标1.理解本文的论证思路、论证方法；2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义；3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的重要性。基础夯实——作家作品德米特里·利哈乔夫（1906年11月28日－1999年9月30日）是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

随心所欲（

）1.掌握下列字音字形。基础夯实——字词过关mào然（

）

hán养（

）

自chí（

）

kè守（

）

遵xún（

）

jí取（

）

箴言（

）大发雷霆（

）矫揉造作（

）扭捏作态（

）自吹自擂（

）附庸风雅（

）彬彬有礼（

）

一意孤行（

）贸涵suí恪循tíng持zhēn汲

jiǎoniēléibīngūyōng2.解释下列词语。基础夯实——字词过关涵养：恪守：箴言：彬彬有礼：侧目而视：矫揉造作：絮絮叨叨：能控制情绪的功夫。严格遵守。劝诫的话。形容文雅、有礼貌的样子。斜着眼睛看人，不敢正视。现也用形容敢怒不敢言的样子。形容过分做作，极不自然。形容说话啰嗦，唠叨。2.解释下列词语。基础夯实——字词过关贸然：随机应变：大发雷霆：自吹自擂：附庸风雅：扭捏作态：轻率的，不加考虑的。比喻随着情况的变化灵活机动地应付。比喻大发脾气，大声斥责。比喻自我吹嘘。为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然的或自然的。整体阅读1.本文的中心论点是什么？做一个有教养、有风度的人。整体阅读2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？①教养首先应该体现在家里；②要有优雅的风度。重点研讨1.第1段与第2段分别有什么作用？第1段的作用：直接引入论题——教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”，为下文的论述张本。第2段的作用：承上启下的过渡作用。自然引出下文对“真正的教养”的剖析。重点研讨2.第5段运用了什么论证方法？有何作用？举例论证、对比论证。

列举一个男人在外面和在家里的不同表现，具体写出了这个男人在教养上的缺陷。3.作者认为教养首先体现在家里。对此，你怎么看？人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。重点研讨重点研讨4.第10段“愚蠢到了极点！”为什么要加感叹号？语气强烈，表现了作者对这种“无教养”之人的厌恶之情。重点研讨5.第12段引用谚语，有何作用？运用道理论证的方法，有力地证明了有教养的人懂得珍惜别人的时间，增强了文章的说服力。重点研讨6.说说第4段与5－10段之间的关系。总说与分说的关系重点研讨7.有无教养的本质区别是什么？是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。重点研讨8.文章5－10段先谈“无教养”的例子，11－12段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？把有无教养进行对比，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教养。重点研讨9.第13段作者批驳的错误观点是什么？“优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。”重点研讨10.作者是如何批驳这一错误观点的？①作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度；②并对这一态度进行阐述：一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉；③并以吃饭和日常生活中的举止为例，论述如何关照他人，具有优雅风度；④最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。这样上述的错误观点就不攻自破了。重点研讨11.品味语言。（1）我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。

比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。重点研讨（2）有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。“一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。课堂小结本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。同学们，我们生活在文明社会，已经步入智能时代，在物质生活不断提高的今天，对文明的表现和“有教养”的要求会更高，希望我们从作者的作品中受到启发，学会做一个“有教养”的人。当堂检测主观题文中运用了哪些论证方法？有什么作用？①对比论证：将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应该首先体现在家里的观点。②举例论证：文章列举大量的例子说明哪些是有教养哪些是无教养的表现，增强了说服力。拓展延伸择善而从最重要（节选）利哈乔夫人生最重大的目的是什么呢？我以为，是让善在我们的周围日益增长。而所谓善——首先指的是所有人的幸福。构成幸福的因素很多，生活不断地向人们提出任务，每次都必须妥善解决。可以通过细小的事情施惠于人，可以思考重大的善行义举，但大事小事不可分割。我曾经说过，许多事情是从小处做起，是从孩提时代开始，是在亲人们中间萌生的。儿童爱自己的父母，爱兄弟姊妹，爱自己的家庭房舍。爱的范围不断扩大，依恋之情逐渐扩展到学校、村庄、城市直至自己的祖国，这已经完全是一种博大深厚的情感了，虽然这情感不能就此止步，还应当继续发扬光大，把人真正地作为人来热爱。要做爱国主义者，不做民族主义者。你爱自己的家庭，没有必要仇恨别人的家庭；你是爱国主义者，没有必要仇视别的民族。爱国主义和民族主义之间存在深刻的区别。前者，强调的是对自己祖国的爱，而后者，强调的是对所有其他民族的恨。出自善良愿望的远大志向从小事开始——愿自己的亲人幸福，这一愿望逐步扩大，就包括了范围更加广阔的内容。这有点像水面上的涟漪。水面的圆形波纹一圈一圈向外荡漾，波及越远，渐趋