2023年一年级第一学期班主任工作总结

2023年一年级第一学期班主任工作总结一年级第一学期班主任工作总结

一年级第一学期班主任工作总结

时间：2023-05-1009:42:44

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一年级第一学期班主任工作总结

总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我收集整理的一年级第一学期班主任工作总结，希望能够帮助到大家。

一年级第一学期班主任工作总结1

暖暖的冬日艳阳流泻一地，但也无法阻挡时间无情的消逝，转瞬间我到奥林已经半年了，一学期的工作已经接近尾声。今年很例外，没有在新年到来之际写下一年的总结，这是这么多年来的第一次。因为新年来临之际，我在忙着休息。我如一只老猫，蛰伏在新年绚丽的阳光中，无思无虑，甚至没有察觉时间的消逝。在奥林的工作让我心疲力竭，短暂的放假时间，是我修生养息，储备下一阶段工作力气的最佳时机。

我想，总结还是有必要，而且必需是仔细的。这不仅仅是为了完成领导布置的任务，更是对自己过往工作的回顾、谛视、反思，这也是为了将来工作更好地开展。回顾来奥林的半年，感慨万千。

奥林是一所私立学校，和我们公立学校是迥然不同的两种办学理念，对待家长和学生更是两种迥然不同的看法。来奥林之后，我首先学习的就是如何接待家长和学生。

报名第一天，我热忱地接待地每位家长，给大家介绍我所知道的有关奥林的一切，给他们供应力所能及的服务。有位家长在开学后和我沟通的时候说，她是挚友介绍来的，本是准备来看看的，但是通过和我的沟通之后，感受到了我的真诚、热忱和为师的基本素养才坚决果断将孩子放在这里的。我知道，这是家长对我的褒奖，但是我也看成了对我的鞭策，对我的激励。因为家长的信任，我情愿尝试做一名合格的私立学校的班主任。

暗地里，我私下视察“老奥林人”是如何带班，如何对待孩子的，他们的一言一行都对我产生了莫大的影响，这里的每个人都是我的老师。

从今，我也学着将每个孩子都当成了手心里的宝，宠着、惯着、娇着，当他们的保姆，当他们健康守护者。生活老师做得不到位的地方，我都要想方法弥补，能提示的就提示，能自己做的就自己做，并且和每个生活老师保持着亲密的联系，关注着孩子在课堂之外的地方的表现，因为在远离我视线的地方，孩子们表现的是更为真实的“自己”.

除了关注孩子的衣食住行身体健康之外，我更关注每个孩子的心理状况。我们班有几个孩子是单亲家庭的孩子，在上幼儿园的时候就是倍受卑视的对象，因此我赐予了他们更多的关爱和照看，主动地和家长联系，汇报孩子的状况。

说到联系家长，如何和家长交往我也是重新进行了学习。首先我将去年在武汉进行为期半个月的班主任领航培训的相关笔记和课件找出来重新学习了一遍。当然更重要的还是学习各位奥林同事的做法。比如在和六年级班主任王海融沟通的过程中，我就学习到了如何当着家长的面夸奖孩子；在和陈主任的沟通中，我就学习了如何在家长面前奇妙地指出孩子存在的问题；和陈老师的交往中，我就学习了如何让自己的胸怀如海洋般宽广地对待各形各色的家长；和李杰老师的沟通中，我了解了某些家长的想法和看法……

其实，只要做有心人，身边的每个人都是我的老师，正在发生的每件事都是自己学习的好契机。

当然，学习的不仅仅是这些。我在以前的学校始终担当高年级的班主任，和这些小不点如何打交道呢？我也是摸着石头过河啊。为了更真实地了解孩子们的所想，因为陶行知先生说过，要想教好儿童，首先要变成儿童。因此我买了一系列的《儿童文学》，每天下自习后读上几个故事，和孩子进行亲切地沟通。读了这些儿童文学之后，我觉得自己豁然开朗了，因为我能站在孩子的角度看问题。比如，有的时候孩子会不停在我耳旁说这说那的，我并不厌烦，因为我知道孩子并不是真的想向我汇报什么，只是为了亲近我。于是，我放任班上的孩子在我旁边唧唧喳喳，嘻嘻哈哈地闹。做让他们亲近的老师，他们才能信我的“布道”,这样教化起来就会有事半功倍的效果。

可以说，一年级的孩子并不视我为“老虎”,他们在课余的时候会和我密切如亲人，但是在课堂上，他们也会规规则矩的。这就是我志向中的师生关系啊，课外如亲人，课堂是师生。

总之，来奥林的半年，是我如饥似渴学习的半年，向同行请教，向书本学习。

学习，是做好工作的第一步。更重要的是将学习的所得付诸实践。我认为我的班主任工作，用俩字形容叫较真，用四字形容叫精益求精。

对于学校所支配的每项工作，我都扎扎实实地去完成。比如开学初的诗歌朗诵竞赛，虽然我的孩子刚刚入学，虽然他们还没学会基本的朗读，但是我不放弃不松懈，对他们进行了仔细地排练和指导。虽说评奖的时候有各位领导的偏爱才获得了二等奖的好成果，但是我觉得这是对孩子们最大的激励和确定。不管什么事，只要仔细去做，就肯定有好的效果。

对于班级的日常工作，我是严格的执行“跟人跟班跟思想”的“三跟主义”,因为孩子们太小，什么都不懂。因此许多事都是我亲自做的，第一个月，我考虑到孩子们刚离开亲人起先生疏的生活环境，我为他们整整打扫了一个月的教室和清洁区。其次个月我才引导年龄稍大的孩子学习打扫。经过一个学期的训练，现在即使我不做任何指导，孩子们都能将教室和清洁区打扫干净彻底。

回想起孩子刚入校的那段时间，我有些恍惚的感觉。因为每天都有孩子吵闹着要回家，想奶奶念爷爷喊爸爸哭妈妈，每天都不得消停。往往是劝慰了这个，又赶去开导那个，几乎每时每刻都呆在“孩子群”里。因为接近了孩子，我也大致了解了每个孩子的特点和所需，能刚好和家长联系，取得家长的支持。也许过了一个月这样当“无趣园”老师的日子，孩子们才适应了学校的生活，我也才略微消停了点。

孩子们虽然有生活老师照看，但是我还是仔细视察每个孩子的动作神态，一发觉有特别状况，在第一时间向孩子询问，和生活老师沟通。因为孩子太小，不会表达，也不敢表达，这就要我们老师细心再细心一点。我所做的这些，就是为了孩子生病了，能在第一时间发觉并送去治疗。

我想我当班主任没有什么所谓的治班理念，但是我有自己的准绳，那就是让每个孩子像个真正的孩子，能拥有略微欢乐一些的童年，为他们的华蜜人生奠基。宽容，诚恳，和善，向上，这是我作班主任对自己的要求，我也希望孩子们能从我身上学到这些品质。

一年级的孩子特殊喜爱故事，当然全部的孩子都喜爱故事。好老师应当有故事，或者说，他应当本身就是个好玩的故事。做过学生的人都知道，念书时最大的乐趣，就是晚上熄灯后，躺在床上，回味谈论某位老师的趣闻轶事——而能够留在我们记忆深处，赐予我们生命启发的，不是讲故事的老师，就是老师讲的故事。

许多次，陈老师在早晚自习来班上课的时候发觉我在说着什么，而孩子们个个都屏息凝神地听，她会新奇地问，学生怎么这么宁静坐得那么端正？那是因为孩子们在听我给他们讲解并描述的故事。开学初，我给他们讲解并描述了多数给自编的小动物的故事，用此来让他们明白学校的一些规章制度，学校的一日常规；上课的时候我给他们编了很多的拼音故事，激发学习拼音的热忱；在停电的日子里，点燃蜡烛后，我为他们将《狼獾》《兵猴》的故事；随时随地，我给他们讲故事，讲我童年的故事，讲我从书里看到的故事，讲我听来的故事。因为我确定这些故事，能激发孩子心中爱的种子，善的种子，向上的种子。每个孩子都是天使，只要老师能用恰当的方法进行引导。

为了培育孩子们团结协作的精神，激发孩子争做好学生，每个周我都在班里开展了评比优秀小组的活动。调整座位的时候，孩子们就分成了六组，因此我支配的时候，我留意让每个组的孩子动静结合，听话淘气结合，先进和后进结合，力争让每个组势均力敌，然后支配了正副组长。每周三班队活动时间，我引导全班孩子进行评比，评出最优秀的两个小组，并赐予肯定的物质嘉奖。或许对物质嘉奖的方法，是不太符合教化规律的，但是物质嘉奖的效果奇佳，远远超越了一切的精神激励。再说，我认为适合孩子们的教化就是最好的。

尽管，为这些小不点，我是想方设法地想方法，力求最好。但是，孩子们的表现并不尽人意，特殊是和中高年级的孩子站在一起，孰好孰坏，一目了然。有一次，陈老师说是我自己错了。因为孩子们的这些表现也在情理之中，我不能拿中高年级的标准来要求低年级的孩子。就说说做操吧，中高年级的班主任背着手在队伍前后一站，孩子们就能万籁俱寂，规规则矩做操。但是我们一二年级的孩子非要我们班主任死死地盯着他们，前后转悠，时时常眼神警告或者挥手示意，更甚者还要我们“动动手脚”.再比如洗澡的时候，我们低年级的班主任必需亲密协作生活老师，亲历亲为，帮他们脱衣服、穿衣服、擦干身上的水，等等。即使洗小澡，也要到寝室去帮帮忙，除了动手之外，还要动口，大声嚷嚷该怎么样，不能怎么样。若我们和中高年级的班主任一样，只是“袖手旁观”,那我们的生活老师的确无法应付。

总之，作为班主任，我是力争让每件事做到最好，做到无懈可击。但是，想象很美妙，现实很残酷。不是每个孩子能根据我的意愿发展。比如我班的李天琦，半学期来，没相识半个字，没学会一道加减法。但是，这个孩子能吃喝善睡觉，会淘气擅撒谎！我也时常视察这个孩子，身前身后左边右边各视察三分钟，因为我实在是读不懂这个孩子。他弱智吗？不，他会撒谎会讨好。他正常吗？也不，他斗大的字半年时间都不相识一个。我怎么偏偏对李天琦手足无措呢？一天上课的时候，我和李天琦这个孩子“纠缠”了半天，无果。而其他孩子也耽搁了，瞬间我有些豁然开朗。其实，对待李天琦，最重要的是“放下”.“放下”不是坐视不管，不是放任自流，而是换种方式对待他。因为我终归是一个班的班主任，面对的不是他一个孩子，还有23个孩子！23总是大于1的。从今，我对待天琦只能是因人施教了，教他学会基本的生活技能，教他守规则。应当说，在生活方面和守规则方面，他的进步很大！

班主任工作如同种庄稼，若是一个辛苦的农人，那一年四季有忙不完的事情，班主任亦如此，若仔细负责的话，那每天也有忙不完的琐碎。我只能说，我深谙启蒙班主任的重要性，因此我靠着良心去当这个班主任，努力、尽心，也始终是这样的信念支持我走下来。

时间啊，真是惊奇的东西！虽然在校带班的日子，我可以用“度日如年”来形容，因为我总是心惊胆战的，总是担忧孩子们突然生病，出平安事故，这帮小家伙会突然闹点什么，真让人防不胜防。但是，回想起这一学期的日子，我觉得也不过是转瞬而已。或许，在辛苦劳碌的日子里，也有很多的甜蜜温馨吧。

当然，作为私立学校的启蒙班主任，我有太多的缺点和做得不够的地方。但是，我情愿接受家长的指责、领导的帮助和同事的质疑。我认为，一个好的班主任，就是要教学过硬、学生喜爱、家长信任，我也情愿向着这个目标不断努力，奋进！

一年级第一学期班主任工作总结2

这学期是我自参与工作一年半时间以来第一次当班主任，过去的一年担当的只是语文教学工作，所以学期起先接到这个任务，我还是有点手忙脚乱，不过还好身边有那么多的师父和挚友对我的帮助和指引，工作还算有条不紊，真的是感谢万分！细数本学期的班主任工作，让我深有体会的有几点：

一、常规习惯，常抓不懈

常规习惯是一个老生常谈的话题，好的习惯对于孩子一生的影响是无可言喻的，我努力让每一个孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。首先，在学习习惯上，我从抓书写、抓坐姿、抓读书起先。开学第一天早上，小挚友们怀着对小学生活无限向往的心情来到了老师，见到了新同学，心中难免激烈，所以那天早上教室里特别地吵闹，我把这归属于可以理解的范畴，能够体谅他们此刻的心情。可是其次天照旧如此，教室里还是很吵很闹，包括上课的时候，老师根本没有说话的余地。我想，孩子们这不单单只是新奇了，而是内心有一股躁气，薛瑞萍老师说过：“定能生慧，静納百川。”要想让孩子们内心有一种静气，那么就要通过阅读来将那颗浮躁的心沉淀。所以，早读之前的时间成为了我的着手点。我要求孩子们7点40分之前必需到教室，到了教室之后必需要安宁静静地看书，同时支配两个早读督察员，做到奖惩分明，打闹的会受到应有惩处，读书的自然也会得到表扬。虽然刚起先的时候手段有些强硬，但是久而久之这好像成了一种习惯，没有了督察员，他们照样喜爱看书。

对于孩子们的书写和坐姿，我还是比较满足的。开学之初从写拼音起先，要求必需工工整整写到四线格相应位置，同时抓孩子们握笔姿态，拼音写得很美丽，也形成了习惯，所以，后来的汉字书写也比较不错，接着努力！

二、用阅读来充溢内心

我时常跟孩子们讲，一个人富有，并不是他有多少金银财宝，而在于他的内心是不是很华蜜，而这种华蜜许多时候都来自于书本，来自于阅读，虽然他们不太理解是什么意思，但是能够大致懂得爱阅读的人是世界上最富有的人。我认为本学期最胜利的地方是让大部分孩子爱上了看书，阅读习惯比较好。而对于那一小部分不喜爱看书的孩子，我还是认为他们的内心不够静，我下学期要做的就是消退这些人心中的躁气。

三、班上除了学习之事都不是小事

陈宇老师在《你能做最好的班主任》一书中提过：班上之事除了学习都不是小事。一起先我跟大部分老师和家长一样反对这句话，以为是站着说话不腰疼。直到后来才体会到其中的道理。陈宇老师认为孩子的习惯赛过一切，比如教室里卫生糟糕，班级各项常规评比总是最终，学生没有礼貌等等，诸如这些都不能为好好学习奠定基础。所以他下狠心抓习惯，卫生好了，常规评比在前头了，学生敬重师长了，结果，奇异的事情也出现了，那就是孩子的成果突飞猛进。他也说过：“从头至尾我抓的都不是学习”，“教化，教的是品德，育的是真人，这才是最大的学习。”为此，“习惯、常规”这两个词也是我工作的目标和指示。

一年级第一学期班主任工作总结3

本学期我担当一四班班主任和一三、一四班数学工作，一年来有收获、有感动也有缺憾，现将总结如下：

一、教学工作

1、常规教学

本学期带一年级三班、四班数学教学工作，仔细备好每一节课、上好每一节课。上课前仔细备课，主动打算课堂所须要的课件以及实物展示，课堂上以生为本，把课堂交给学生，让学生在课堂上成为学习的主子。本学期一三班数学成果和其他两个班差不多，一四班数学成果始终很稳定，每次考试均分都在97分左右，期末考试均分达到98.45，这也让我坚决了一条教化理念：你给孩子心理浇灌一滴水，他会还你一片海洋！在教学中我们肯定要信任孩子是最优秀的，独一无二的。

2、教科研

本学期我主动参与学校的数学教研活动，并担当学校接待六安市国培班的展示课活动，收到良好的效果。同时我还主动参与明珠共同体活动，和同事们共同进步。在区里我还主动参与特级老师贲友林工作站活动，上研讨课，收获颇丰。

二、班主任工作

本学期我主动协作学校的工作，组织学生参与学校的活动，同时在活动中我也有一些自己的感悟，特殊是学生在学习和活动中的一些冲突，该如何处理，我有一些自己的想法：

个人觉得学校的这些活动中，科技活动与体育活动应当和我们平常的课堂教学挂钩，在课堂教学中可以加入一些活动，可以是竞赛、也可以是嬉戏，这样的话，学生的参加面会更广，也更加有利于学生的各方面发展。建议一学期可以由学科老师组织一次到两次这样的活动，我想这不仅可以削减班主任老师们的负担，而且真正有益于学生的发展。

对于文娱活动，建议一学期搞一次大型的活动即可，其他好的活动可以在班级或年级组组织，削减活动的次数，增加活动的质量。每一次大型活动前要做好宣扬工作，要让每个孩子都了解活动的意义，做好活动前的打算工作是活动顺当开展的前提。活动过程中要让每个孩子都可以加入进去，学生的参加面越广，活动的意义越能得到体现，假如他只是一个旁观者的话，孩子是得不到什么收获的。让孩子参加活动中来，真正做到在活动中提升学生的实力，促进学生学习的发展。活动后也要留意刚好评价，对于参加的学生要赐予肯定的嘉奖，最好是每一次活动所特有的纪念品，让孩子体会这一次活动的真正目的，而不是流于形式。一学期一次的大型活动最好是和学校特色有关的活动，主题突出、显明、有意义。长期以往下去就会形成学校的特色，这个特色不仅在家长心中很清晰，更能住进学生的心里，以生为本才能真正体现。

“玩中学，学中玩”不仅是教化的一句口号、一个理念，更多的应当是把它付诸于实践中，让它在实践中发挥它的作用，体现它的价值。玩与学之间要把握好度，玩要玩的踏实，学要学的真实。

一年级第一学期班主任工作总结4

今年我担当一年级（1）班的班主任，本班共有44个孩子，他们每一个很活泼可爱，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长，主动主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法。

小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。在我担当班主任工作以来，我想方设法帮助学生树立正确的学习看法，养成良好的学习习惯，依据他们的年龄特点，刚好地进行各方面的教化。一年级第一学期是新生刚刚入学，我主要通过了以下几方面进行管理：

一、仔细做好入学前的打算工作

儿童是带着新奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们酷爱学校、酷爱老师、酷爱挚友、酷爱学习，必需给他们创设一个良好的学习环境。升学前我就和副班主任老师一起把教室打扫得干干净净，桌凳摆得整整齐齐，墙上布置了名人画像、小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们相识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟识他们的姓名、家长及职业和家中的一些也许状况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我又依据学生的详细状况，制订切实可行的班主任工作安排，使家长与学校协作，对孩子进行全面教化。

二、抓常规训练

新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起，我便依据学校的常规教化要求对他们进行为期一个周的常规教化，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而指责，应真诚的激励他们树立信念去做好。

三、坚持正面教化，寓教化于讲故事之中

对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的方法：我们要像盲童那样，对学习文化学问充溢信念。七十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教化。

四、联系实际，寓教化于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感爱好，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不有意的，请老师和同学们宽恕！”忽然，掌声齐起，最终让大家探讨，都说不能随意拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

五、耐性教化，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课打算，假如泛泛指责，收效甚微，假如点名指责，别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有指责的作用，是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。

六、以身作则，做学生的表率

一年级的学生仿照性很强，老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生酷爱劳动，我就带头劳动。

七、加强与家长联系

学校教化和家庭教化是密不行分的。尤其是班主任工作，更须要家长的理解和支持。孩子的进步离不开老师，更离不开家长。家长是孩子最好的老师。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。我常常通过家长接送孩子的时候，通过电话、家访等途径，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。这样不仅沟通信息还增进了情感的沟通，也赢得了家长的信任、激励和支持。平常，我关切爱惜每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和留守学生谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，更好地教化了学生。

总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

一年级第一学期班主任工作总结5

一学期转瞬就结束了，身为班主任兼语文老师的我教学任务虽然很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。这学期，我根据学期初制定的教学安排有条不紊地开展工作，遇到不懂或难以解决的问题时，虚心向阅历丰富的老师求教，不断改进教学方式，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在视察、揣测、探究、探讨、沟通等过程中，获得所应驾驭的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、富有特性的过程。现将本学期的工作总结如下：

一、加强常规教化，培育学生的自觉性

首先，我结合《聋校小学生一日常规》制定工作安排，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。例如：有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求；因此，在课间活动时，经常会出现只顾自己，不顾别人；抢先、抢路；不遵守嬉戏规则等状况。这样干脆影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不开心，最终还会影响上课的心情。针对这种状况，我利用班会课，结合思想品德课，开展各种有意思的活动。通过活动使学生知道“课间活动守秩序”是小学生一日生活常规的要求，是小学生良好思想品德和行为的详细表现。从而明确只有课间活动守秩序，大家才能玩得欢乐，休息得好；并懂得在课间活动时，因为全校同学都在活动、嬉戏，在活动时要想着大家，不要顾了自己而阻碍别人的活动。我就是这样，通过各种方法，使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，使他们形成了良好的习惯。

二、文明礼貌方面

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整齐，不穿拖鞋上学，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，在校内，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽

三、卫生方面

要求衣着整齐，要求勤洗头，洗脚，洗澡，勤换衣服的习惯。班级地面保持干净，桌椅、学习用品摆放整齐。

四、平安方面

禁止校内出现学生打架事务，大家要文明待人，学会处理同学间的冲突，不要结交不三不四的挚友，更重要的是我们全体师生要学习相关的平安学问，增加自我爱护意识，同时能严格自律。

五、与家长合作沟通，共同管理学生。

依据学生的表现，刚好与家长联系，了解学生在家的学习表现，依据不同学生的学习状况，实行相对应的教学措施。

六、不足和今后的准备

在这学期中，虽然努力训练，培育学生良好的学习生活习惯，但仍有很多学生存在很多不良的学习生活习惯。张雨康不能根据老师的要求去做，上课时任然左看右看，不留意听讲。下课时爱跑动、喊叫，破坏公物。个别同学仍有下课不刚好上厕所，上课想上厕所的现象。李心如作业不能按时完成。

以上不足，下学期我将接着努力，利用班队会开展多种形式的活动，如：比一比谁最干净，谁的物品摆放最整齐，谁最有礼貌等活动促进学生在各方面实力的发展，养成良好的生活、学习习惯。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，我会全力以赴去做好本职工作。

一年级第一学期班主任工作总结6

在我刚刚毕业的今年，我就当了一年级的班主任，对于一个男孩子来说，我的确没有几分信念带好这个班，但是在几位老教室，也别是余虹老师的关切和指导下，我渐渐的有了一些想法。并付诸于实践，看到了我的成果。有了一些粗浅的相识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但须要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作状况总结如下：

一、主要成果：

（一）、培育学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教化的起始阶段，更是进行良好行为习惯培育的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还干脆关系到学习和工作的胜利与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培育学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依靠性强，动手实力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教化切不行太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐性，对学生所设定的目标要求起点低，老师学会换位思索，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、驾驭状况，学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的`自信念。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难心情，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是仔细做作业的好孩子。要求低学生很简单就获得了满意感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要用心听讲，那究竟怎样做是用心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安宁静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随意讲话等，我一说儿歌前半句，学生立刻接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提示、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，假如不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐性。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随意撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，每天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚起先时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深化学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就渐渐养成了，效率也提高了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平常细心视察,好的、进步的刚好表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的摩挲，有时是一句由衷的赞扬，

5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充溢新奇，但他们明辨是非的实力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教化。刚起先学校的每一项规章制度对于他们来说是极其生疏的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时到处向学生进行有针对性的思想教化。

（二）、创建与孩子相处的轻松氛围。

把微笑送给学生。每天给学生绚丽的微笑，会让学生的身心感到开心，智能得到发展。面对一年级的孩子我拥有一种特别的教化手段――微笑。在学生取得胜利时，我会用微笑送去观赏；在学生遇到困难时，我会用微笑送去激励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。

（三）、赐予孩子班级管理的机会。

在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参与班级的管理，让班委的同学参与纪律管理、卫生管理，以后我还将运用让每个学生都能参加班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮番担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师沟通、都有机会熬炼自己多方面的实力。

（四）、刚好做好与家长的沟通勾通工作。

好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成果成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教化存在过于溺爱的倾向，为此，我细心打算了开家长会的内容，细心布置了教室，营造了与家长和谐沟通的氛围，在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的看法，向家长介绍了孩子的学校状况、学校对孩子的行为要求，对家进步行了教化观念和辅导孩子的培训，仔细疏导，细致说理，耐性地同家长分析了教化孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和协作，共同探讨教化的有效方法，取得了家长的主动协作，实效明显。

二、不足之处：

1、学生的个人管理实力须要加强。及班干部的组织管理实力须要进一步提高。

2、学生的学习还不够主动。

三、今后努力的方向：

1、随着孩子们一每天的长大我肯定要肃穆孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做嬉戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主子。

2、用耐性与爱心感来感化和教化孩子。

一年级第一学期班主任工作总结7

都说一年级班主任的工作不好做——烦、杂。因为一年级学生年龄小，自控力差，习惯差。身为班主任，不仅要监督孩子们的学习，更是要兼顾孩子们的生活习惯。回顾这一学期以来的班主任工作，点点滴滴尽在眼前，做出以下工作总结，还望大家多多指教：

一、紧抓常规，重培育习惯

因为刚从幼儿班升上来，孩子们各方面的习惯都尚未养成，所以一年级孩子最大的特点就是好动、好玩。回忆起开学第一个月时，孩子们的行为习惯让我费了一番精力，想要他们养成一个好习惯，真得花点时间和精力。大到排队、扫地，小到上课时的坐、站、举手发言等，从纪律、学习、卫生、平安等方面对学生进行规范化教化，这都须要我手把手、大花时间和精力地去教。使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。每次利用周一升旗时、早上出操时的晨会时间让全班同学知道该怎么做。每周定时评比，长期坚持，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。一个星期之后，学生慢慢地知道了每天上课时该干什么，不该干什么了。上课铃响能立刻宁静下来等待老师来上课了、课后活动时从未发生打闹事务、班级卫生越扫越好……

二、重在激励，多表扬孩子

现在孩子的自尊心都很强，所以，在平常的学习中，我就特殊注意对孩子的评价语言，以此来激励孩子们更好的学习。比如孩子们哪天把地扫得特殊干净，一走进教室，我就会伸出大拇指大声地说：“真是群好孩子，你瞧把我们的教室打扫得多干净啊！”并给每个孩子嘉奖一颗“卫生之星”，孩子们兴致特高，每次打扫卫生时就会特殊卖力，同时也就也别留意爱护环境了！你看，多好啊！

课堂学习中，我也不忘常常用多样性的评价语言来激励孩子努力学习：“真是个爱思索的孩子！”、“你太棒了！老师真为你感到兴奋！”……孩子们在我表扬他们之后，他们也会说上一句“感谢老师，我会接着努力的！”你看，孩子们的学习爱好被调动起来了，同时也学会了用激励性的语言去帮其他孩子了！

三、加强联系，重视家校共同教化

我总跟家长说，一个孩子有个好的发展，这和学校、家长的共同协作是分不开的。一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，来表达自己对教化孩子的看法以及孩子近期在校的表现和提出一些建议等等。

四、警钟长鸣，平安始终放第一

家长把孩子放到学校，我们就得为孩子们的平安着想。对一年级这些年龄小的孩子，我们的平安工作更为重大。半年里，我每天都要提示孩子们留意平安，学习简洁的平安常识。通过实例让孩子更深地体会到平安的重要性。孩子们很听话，把我的话语记在心间，知道了无论何时、无论何地，平安还是要始终摆在第一位的！

班主任的工作虽然烦、杂，但看到孩子们的优秀表现，即使工作再辛苦也依旧为自己的岗位而傲慢！在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。我希望我带给学生的是一片晴空、绿地、清水，我会更加努力地迈好每一步。

一年级第一学期班主任工作总结8

时间飞逝，转瞬间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并欢乐着。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。为了让班级充溢活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我特将本学期的工作总结如下：

一、学生方面：

1、主动响应学校号召，开展各种活动。如：运动会活动，在充溢乐趣中熬炼了身体;在唱歌竞赛活动中，丰富孩子们的课间生活，增加班级凝合力等等!这些活动不但给学生带来了无穷的乐趣，更加丰富了他们的课外生活。

2、课堂习惯的培育。对于一年级的孩子们，课堂习惯的培育是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。每天多表扬，尽量少指责或不指责，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关切学生，事无巨细关切学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。孩子们年龄小，常常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，劝慰他们。

二、家校联合方面

和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。老师对孩子的影响再大，假如得不到家庭的响应与合作，必定是势单力薄的。所以我常常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教化孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充溢的，收获也是许多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行沟通，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。

三、自身方面

作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教化常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教化，卫生、纪律、平安等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

总而言之，班主任工作是一门科学，须要不断探究，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。一年级的孩子就犹如一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，现在的底色将注定其基础色调。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯净、最漂亮的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步!

一年级第一学期班主任工作总结9

20xx年,我在工作上,兢兢业业,酷爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。为孩子们着想.尽一切可能地对孩子们赐予理解、宽容、敬重、爱。我更是经常这样想:老师,启迪孩子的心志,是教书育人者,老师的政治思想觉悟会干脆影响到孩子的行为。因此,在思想上就应当高定位,更应本着求实好学的精神主动参与各项政治学习活动,做到人到思想到,仔细体会其精神实质,并做好记录,贯彻到实际工作中,遵守考勤纪律等,尤其要在孩子们面前,树立良好的老师形象。虽然接手高一

（6）班时间不长，但本着总结阅历,进行反思,弥补不足的思想,对自己的个人专业发展状况做以下总结：在这个学期即将结束的时候，我将我这半年来的学习工作状况总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教化，培育良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝合力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的特性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注意班级文化建设

1、发挥班干部的带头作用

班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候，但对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息。对班委会的工作要常常检查，而且要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。

2、正确引导班级舆论

班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力气，使不正之风难以有立足之地。

3、把握指责的尺度

我们指责学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

4、留意与学生沟通沟通的深度和广度

沟通和沟通是我们了解学生得最基本途径，也是我们开展德育教化和改进教学工作的基础。在沟通时首先要留意点和面的结合，沟通的范围不应仅局限于学生的学习，而应当扩展到他们的思想、生活和情感，从各方面刚好捕获学生的情感波动和行为改变，帮助他们得到更好、更全面的发展。其次，沟通工作切忌流于表面，浅尝辄止。应当在详细问题上不断深化，切中要害，给学生以中肯、好用的建议，使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

5、加强与家长之间的沟通

加强与家长的联系，使学校教化与家庭教化有机地结合在一起，也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友情，父子、母子之间的情意。

6、亲密课任老师间的关系、共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我常常主动地与任课老师进行沟通，了解学生课堂表现，特殊留意了解