三年级语文下册教学工作总结

三年级语文下册教学工作总结一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、利用媒体资源，创设美丽课堂

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。如《最大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我就自制了生动的课件：

1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗？在观察讨论中学生轻而易举的解决了自己提出的问题。

2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长的、神奇的。

由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。

四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生各抒己见。在思考辩论中我穿针引线、巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三年级下册语文教学计划一、教材分析：

本册课本主要由“培养的学习习惯”“课文”“习作”和“练习”组成。全册课本安排了8个单元。每单元安排“课文”3-4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“练习”1个，共8个。

1、关于习惯篇

本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，语文学习要求并身体力行。

2、关于课文

全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。安排，让学生多的知识，多的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

与前五册相比，本册课文后的作业题略有：了语境理解词句、学习文中常见的构段、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等的练习，意在使学生阅读能力；了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便学生的表达能力。

3、关于习作

本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像然后写一篇习作，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表对某件事的看法的文章，学写一篇日记，编一个童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

31、关于练习

全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在语文教育的内涵，学生的语言积累，学生的语文实践能力。

二、目标要求：

1、学习习惯

1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。

2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

4)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。

5)培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

2、识字写字

1)准确认读370个生字苏教版小学语文三年级下册教学计划

2)能按笔顺正确书写、默写生字247个，能按字的结构把字写端正，写匀称。

3、汉语拼音

1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话

2)能熟记《汉语拼音字母表》

4、口语交际

1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。

2)能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。

3)能就所读的内容，用普通话回答问题，做到雨季完整，意思连贯。

4)愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

1)继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

3)能语言环境和生活实际、理解常用词语的意思。

4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖并愿意将这个他写下。六年级下册语文个人工作总结本学期，我主要担任六年级一班的语文教学工作。光阴似箭，这一学期圆满结束了，回顾本学期以来的工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，顺当完成了教育教学任务，提高了学生的语文成绩。现将本学期以来的工作总结如下：

一、认真备课

上好语文课的重要前提是备好课。能根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作到详细安排，并提前制作多媒体课件。真正做到“有备而上”，不耽误正常的教学时间。

二、抓好课堂教学

上课要认认真真地上好每一堂课，让学生在充分阅读教材的基础上，动脑思考，动口发表，让全班同学一起讨论，并循循善诱、适当补充、指点迷津。当然，讲课时也不能忽视电化教学的作用。如，借用幻灯片和录音带，制造良好的教学气氛，让学生看图、看物、看像、听录音等手段来辅助教学，把抽象的知识具体化、形象化。这样，既激发了学生的学习爱好，又有利于激活学生的思维能力。因此收到了事半功倍的教学效果。

三、抓好学生的知识落实

1、作业的布置目的明确，重点突出，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，难易适中，作业量适中，既能照顾到点面结合，又能较好的起到巩固教学效果的作用。因此，学生的作业完成较好，良好率有了明显的提高。

2、重视了基础知识的复习和巩固。期中考试卷考察的就是学生阶段性的学习情况。从学生答卷情况看，大多数学生的基础知识是掌握得较好的。这跟老师平时对学生的要求和及时的复习巩固是分不开的。

3、注重了课外阅读和作文练习。课外阅读是为了拓宽学生的知识面和培养阅读习惯。从学生答卷情况看，多数同学对课外阅读做得较好。作文练习也贯穿在平时的教学中，并注重了日记的抽查与评定。因此，学生平时的阅读面较广，语言积累较丰富。作文也写得比较好。

四、今后改进的措施

1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视作业的及时布置和批改与订正。

3、进一步重视作文的训练。加强课外阅读和作文的指导和训练。确定本学期写作的重点和训练项目：写人；写事；写活动；写参观记或游记；缩写；扩写或续写；看图写一段话；想象作（仿）文；应用文练习（写信、日记、通知）。力求做到：人人有事写；事事有话说；写出真情实感；不胡编乱造；有顺序有条理；重点突出中心明确。

4、更加重视培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。克服困难，切实抓好差下生的转化工作。关心他们，帮助他们，使他们不断树立信心，使他们的成绩在原有基础上有所提高。

5、更加重视语文知识的积累与运用。鼓励他们多阅读课外书籍，多写日记；多观察事物，多写作文练笔；多进行课外练笔等训练活动。不断提高学生的语文素养与能力。

6、更加重视对学生学习方法的指导与训练。教给学生学习的方法比教给学生知识更重要。因此要重视对学生学习方法的指导与训练。让他们不但要“学会”，而且要“会学”。让他们掌握适合自己的有效的学习方法。不断培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

7、更加重视电化教学在语文教学中的作用。尽量利用多媒体课件进行教学，充分发挥电化教学的优势作用辅助于语文教学活动。激发学生学习的爱好和积极性；增强教学效果；提高教学质量；节省时间；减轻学生的学习负担和压力；使教学变得更加形象直观、易于理解掌握；提高教学效率与质量。小学语文三年级上册教学工作总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的识字量更多，阅读理解难度有了新的提高，开始出现习作，这些都让我感到教学任务重，工作量大。为了不落后于时代，为了今后的教学更上一层楼，我注重学习新课标的教育理念和先进经验，严格按照学校的要求去完成教学任务，尽量运用生动活泼的教学形式，让学生以愉快的心情去轻松地学习。

一、注重写字教学

我发现大部分学生对写字仍停留在“加一加”阶段，他们写钢笔字用很大力，笔画僵硬夸张，书写速度慢，而写的字就像他们本人一样浑身僵硬。我采取做灵活的作业的方法，让学生用钢笔书写自己的名字，并规定时间让学生在一定的时间内完成上交。这样学生既感到亲切又有动力，很快就改掉了划到本子上的习惯。这学期我花了比较多的时间指导硬笔书法，大部分学生的字有所改观，他们的作业也较以前美观了。

二、跃过语言障碍，激发阅读兴趣

学生有了阅读兴趣后，我就让学生迈过语言这道坎。三年级的学生词汇量不丰富，表达能力也不强。我就从学习语言开始，教学生学会积累好词佳句，平时多给他们机会说话，多鼓励他们用自己学到的词语说一句话或一段话。在课后让学生阅读课外书，经过一段时间的积累，现在班中大部分学生积累了大量的优美词句，并运用到自己的习作中。大大提高了学生的阅读兴趣。

三、培养写作兴趣和自信心

三年级的作文要求是能不拘形式地写下见闻、感受和想象，要注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。于是我在写作教学中让学生观察大自然的一草一木、日出日落等。并让他们在日记中记下自己的所见所闻、自己的感觉。另外我还经常让学生看图写作文、写童话故事等。刚开始很多学生不知道怎样去写，我就让他们先说一说再写下来。并鼓励他们大胆发挥想象说和写都以“我”的角度来叙述事情不知不觉中学生对写作有了兴趣也树立了写作的自信心。现在班中有些学生已能写出较通顺的一篇短文来了其中有几个学生写作水平很不错呢！

四、注重了基础训练

三年级的学生在以前训练的基础上已有了一定的基础特别是拼音和钢笔字已掌握得比较好所以我在此基础上对他们做了进一步的训练如给他们重新安排座位把几个容易写错字的学生安排在一起这样在集中指导时能起到很好的作用而且我发现三年级学生对新学的较难的字很容易忘记特别是复韵母很多的连学生都分不清所以我就让他们反复练习并多次进行听写效果还不错。另外我还让学生用钢笔练习写日记从日记中发现学生的拼音水平较低我就在班中开展了用拼音写句子和写一段话的活动学生的积极性较高而且在练习中也起到了巩固新学拼音的作用效果不错。

五、认真做好补差工作

平时我就发现有些学生语文学习得怎样怎样不行只要让其在课堂上一说就不会说或者断断续续说了很久才说清要表达的意思是什么特别是有些男生不但语文成绩差而且纪律也很差在学习方面没有积极性我就把他们分别找出来根据不同的情况给他们制定不同的学习目标在学习上给予进步奖还在班中给予表扬并私下多次找他们谈话首先让他们在学习上树立信心再对他们进行思想教育让他们从内心感到学习的重要从而把学习搞上去现在这些学生语文成绩已有了较大的进步。

六、认真组织各项活动

平时我除了认真上好每一节语文课之外还认真组织好每次的班队活动尽量让学生在一个轻松的环境中提高自己的表达能力。本学期学校举行了诗歌朗诵比赛我就利用课余时间让学生排练并进行了多次的训练最后取得了良好的成绩也让学生树立了自信心现在学生能大胆地在班集体中朗诵课文了我感到很欣慰。另外我还尽量利用课余时间进行家访帮他们辅导学习和帮他们解决问题平时也多让学生利用课余时间参加一些有益的活动丰富学生的课余生活提高他们的生活自理能力和养成教育。

总之本学期的教学工作让我感到很辛苦但也很充实收获也不小特别是让我体会到了育人的艰辛和培养人才的艰难所以今后我将一如既往地继续努力不断总结经验和教训使自己更好地成长同时也使我的教学工作更上一层楼！八年级下册语文教学总结一、班级基本情况分析：

初二【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学能力，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对教学改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改规定的情境。

二、教材内容分析：

本期教材共有六个单元，第一单元“人与自我”，展现五幅生活图景，观察与体验自己的生活，学习描写生活的一些小片段，从中感悟生活。第二单元“人与自然”继续展现四幅生活图景，亲近与感受大自然，学习状物抒情的散文。第三单元“人与社会”，以“事”为中心，结合“人物”来写。第四单元为文言文单元，所选课文以古代人物为中心，歌咏了古人的卓越才能和美好品质。第五、六单元为现代文单元，其中第五单元以散文为主，第六单元以小说为主。

三、本学期教学的重点、难点：

（一）重点：

1、散文单元。本单元选了五篇散文，共10课时。字词是次要目标，阅读是主要目标。要引导学生欣赏课文所描写的景物以及作者抒发的感情，提高欣赏能力。要引导学生品味与领悟描写景物的语言，学习描写的方法。要引导学生了解本文的写作方法并领会它在文章中的作用。对部分篇目可适当拓展阅读。

2、小说单元。本单元选了四篇小说：《孔乙己》《范进中举》《变色龙》《鲁提辖拳打镇关西》。这个单元是按小说这种文学体裁的序列编写的。要重视朗读教学，注意揣摩小说的语言。字词、语法等知识可随文讲解。要重视对文章思想内容的理解。阅读小说的目的之一是要从思想内容的高度深入理解作品的社会意义和思想意义。要特别注意领会作者对社会现象的观察和认识、感情和态度以及作品所反映的时代生活的深度和广度。要特别注意领会作者巧妙的构思和精当的语言。要重视朗读教学并多读几遍课文。

3、古诗文单元。本单元编选了五首古代诗词和十篇文言文，完成这单元的教学任务需要16课时。要求学生能借助注释和工具书读懂课文大意，背诵一定数量的名篇、名段和名句；能够正确、流利地朗读古诗文；能够了解古代诗歌的常见意象和表达的思想感情；能够借助注释和工具书初步读懂文言文，领会作者的感情倾向，认识其中的人物形象和所表达的思想观点。要特别注意积累常见的文言实词和虚词的意义和用法，梳理常见的文言词法和句式特点。要引导学生反复朗读课文，尽量做到熟读成诵。要启发学生思考和尝试解答课文中出现的问题，并做好适当的练习。

（二）难点：

1、散文单元。由于本学期学习的重点之一是“借物抒情”，而这一特点常常体现在文章的题目之中，阅读时应该结合文章的题目和文章的内容、语言来理解作者所借之物是什么？所抒之情是什么？如何借物抒情？同时由于文章的时代不同，作者对事物的认识也不同，作者借物所抒之情也不同。因此要反复阅读每篇课文并结合作者的写作背景作进一步的深层次的探究。

2、小说单元。“借事喻理”是本学期学习的又一重点，这需要我们在通读全文的基础上把握小说的情节结构（开端、发展、高潮、结局），并且了解小说的环境描写的作用（交代了故事发生的时间、地点和社会环境；渲染了气氛；烘托了人物形象；表现了时代特征）。同时要了解小说的情节结构对主题的影响（情节结构的不同表现主题也不尽相同）。另外要了解小说的环境描写的作用（交代了故事发生的时间、地点和社会环境；渲染了气氛；烘托了人物形象；表现了时代特征）。

3、古诗文单元。由于本单元所选的课文距现在的时间较远（有的甚至是上溯到上千年以前），加上古人的写作习惯（为了表现自己的某种思想感情而托物言志或写景抒情），以及古人的语言习惯与现在有很大的不同（如：语音、词汇、语法等），加上古文的数量又很多（只有20篇课文但要求背诵的篇目就有10篇），所以学习起来有较大的困难。在学习中应该结合文章的写作背景以及作者的写作风格进行理解并要求熟读成诵并能默写其中的名段、名句即可。六年级下册语文教学总结一个学期的教学又在不经意间流淌过去了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰。但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生两校合并导致学生基础较差，为了扎实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，对书写能力差的学生，则指导他们进行写字姿势的纠正，并抽时间专门进行指导。同时对于读书的指导，我主要做了以下几点：第一、范读引领。教师范读时的情感表达、语气语调、动作姿势都会作为一种信息传递给学生，从而引起学生的共鸣，激发他们的阅读兴趣。第二、熟读成诵。学生在反复的诵读中，积累语言材料、积淀语感。第三、情境引读。教师根据课文内容创设情境，让学生在此情境中进行朗读，可以有效地引起学生的情感共鸣，产生强烈的阅读欲望。第四、演读结合。以演促读，以读促演。在理解课文的基础上，让学生通过表演来表现课文的内容，把对文字的感悟通过表演来外化。

二、做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名左右，提高他们的成绩，对提高全班的整体素质有着重要的作用。我采用的方式是以“以好带差”为主。课堂上，多创设机会让他们有机会表现自我。另外，对于一些作业中的简单知识错误让他们自己找出原因并改正。对于疑难问题我采取了集中解决的方式——引导他们用集体的智慧来解决。总之应从不同角度来关心、鼓励差生。

三、紧扣教材教纲，认真备课上课

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。教学中尽量采取新颖的教学手段来培养学生的兴趣。如教学《中华巨龙》这课时时我就用声情并茂的多媒体手段展现长城的图片并配有背景音乐让学生真真切切的感受到长城的雄伟壮观从而激发他们热爱祖国的思想感情。在识字教学中我重视过程教学意在培养他们自主探究的能力；在阅读教学中渗透语言文字的训练；在作文教学中重视语文能力的培养……这些训练都是在课内完成的。课下布置阅读一些优秀儿童读物并做好读书笔记以积累语言材料开拓视野增长知识提高阅读与写作的能力。另外还通过朗诵、背诵、讲故事比赛等多种形式来提高学生的语文能力。

四、做好培优辅差工作

本班有几个学生的基础较差，在以前就经常补课，现在成绩还跟平行班相差很大。面对这些成绩不理想学习却又懒惰的学生，我觉得辅导是很难见效的。经过长期的思考与实践，我试着从以下几方面进行实践：首先调动他们的学习积极性；其次加强补课并时刻督促；另外多发现他们的闪光点并给予表扬；最后让他们明确学习目的端正学习态度从而培养他们的学习兴趣。经过一学期的辅导有的进步很大有的进步很小仍需继续努力。

五、不足之处

1、缺乏方法指导和学法指导导致有的学生学习主动性不够。

2、在教研方面不够积极导致自身发展缓慢。

3、对差生缺乏耐心和细心的辅导导致有的学生进步不大。

今后努力的方向：

1、多进行业务学习加强自身发展。

2、多组织教研活动提高自身能力。三年级语文教学总结本学期我担任了三年级语文教学工作。与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。三年级新课程的学习重点是培养学生好的学习习惯，通过自己刻苦的训练和耐心指导，多数学生已能做到正确认读、书写，正确使用标点，能写通顺的日记，能较熟练地运用好词语，初步学会了较完整地写好日记。但也有几个学