2021年秋人教版九年级上册第五单元课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律导学案

第五单元化学方程式单元速递单元目标1．理解质量守恒定律以及守恒的原因，初步培养学生定量研究问题的能力。2．能够正确书写化学方程式，提升学生思维的有序性和严密性。3．初步学会有关化学方程式含义的分析和计算，培养学以致用、联系实际的学习习惯。内容规划教学内容学习任务课时建议质量守恒定律1．质量守恒定律的内容及其实质2．化学方程式意义2如何正确书写化学方程式正确书写化学方程式1利用化学方程式简单计算利用化学方程式的简单计算1巩固提升思维导图、锦囊妙计1课题1质量守恒定律第1课时质量守恒定律学习目标1．知道质量守恒定律的内容，能从微观的角度理解质量守恒的原因。2．学会运用质量守恒定律解释一些化学现象和解决一些化学问题。3．能利用实验发现问题、探究问题。◎素养要求：能依据探究任务完成实验操作，能对观察记录的实验信息进行加工并获得结论，形成实验探究的学科素养。知识链接质量守恒定律发展史十七世纪，英国科学家波义耳在一个敞口容器中煅烧一种金属，结果发现反应后质量增加了。于是他认为化学反应中生成物的质量可能比反应物的质量大。1756年，俄国化学家罗蒙诺索夫在密闭容器中燃烧金属锡，冷却后不开启玻璃瓶就进行称量，发现玻璃瓶中的金属锡经过燃烧已经变成“灰烬”，但是燃烧后玻璃瓶与内容物的总质量无变化。经过反复实验，无论燃烧铁、锡还是铜，结果都是一样的。于是他提出了质量守恒的假说，但由于缺乏大量实验的验证，没有得到人们的广泛认同。21年后，法国化学家拉瓦锡利用天平进行精确的定量实验和大量的实验对此假设重新加以论证。从实验中得到同样的结论。质量守恒定律终于成为化学界广泛应用的一条基本定律。预习导学课时线索质量守恒定律的内容→实质→应用自主学习阅读教材，回答下列问题。1.托盘天平的使用：使用天平称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相同的纸片，然后把药品放在纸上称量，易潮解的药品必需放在______（如______、______）里称量，称量物放在______，砝码放在______；砝码要用______夹取。【答案】①.玻璃容器②.表面皿③.烧杯④.左盘⑤.右盘⑥.镊子【解析】2.提出问题：物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？你的猜想：物质发生化学反应前后，其总质量______，猜想的依据是______。【答案】①不变②.质量守恒定律3.大量实验证明：参加化学反应的各物质的______，______反应后生成的各物质的______，这个规律叫作质量守恒定律。【答案】①.质量总和②.等于③.质量总和【解析】4.为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？这是因为化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的____________而生成其他物质（生成物）的过程，在化学反应中，反应前后______没有改变、______没有增减、______也没有改变。【答案】①原子重新组合②.原子种类③.原子数目④.原子质量【解析】【详解】为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？这是因为化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，在化学反应中，反应前后原子种类没有改变、原子数目没有增减、原子质量也没有改变。合作探究任务驱动一探究质量守恒定律5.提出问题：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？你的猜想：（1）______；（2）______；（3）______。实验探究：老师演示实验和自己动手实验，注意观察现象并记录，完成实验报告。实验名称变化时的现象变化后天平是否平衡反应的文字及符号表达式结论白磷燃烧____________磷+氧气五氧化二磷（P）（）（）______铁钉与硫酸铜溶液的反应____________铁+硫酸铜铜+硫酸亚铁（）（）（）（）归纳质量守恒定律的内容：______。实验名称变化时的现象变化后天平是否平衡反应的文字及号表达式结论盐酸与碳酸钠的反应____________硫酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化碳（）（）（）（）（）______镁条燃烧____________镁+氧气氧化镁（）（）（）交流讨论：你认为实验成功的关键因素是什么？如何改进第三、四实验装置？______。【答案】①.参加反应的物质质量=反应物后生成的物质质量②.参加反应的物质质量＞反应物后生成的物质质量③.参加反应的物质质量＜反应物后生成的物质质量④.白磷燃烧，产生大量白烟，玻璃管上的小气球先胀大后缩小⑤.平衡⑥.参加反应的物质质量=反应物后生成的物质质量⑦.铁钉表面覆盖了一层红色物质，溶液由蓝色逐渐变为浅绿色⑧.平衡⑨.参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和⑩.剧烈反应，产生大量气泡⑪.不平衡⑫.有气体参加或生成的反应，在敞口装置中不适合用于质量守恒定律的验证⑬.剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体⑭.不平衡⑮.有气体参加或生成的反应，应当在密闭容器中进行；将第三、四实验装置改在密闭装置进行即可跟踪演练6.下列现象，能用质量守恒定律解释是A.10g水变成10g水蒸气 B.镁条燃烧后，生成白色固体的质量比原来镁条的质量增加了C.湿衣服晒干后，质量减小 D.100mL水与100mL酒精混合后，总体积小于200mL【答案】B【解析】【分析】【详解】A、10g水变成10g水蒸气，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项错误；B、镁条燃烧后，生成白色固体的质量比原来镁条的质量增加了，属于化学变化，质量增加，是因为镁与空气的氧气反应生成氧化镁，能用质量守恒定律解释，故选项正确；C、湿衣服晒干后，质量减小，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项错误；D、100mL水与100mL酒精混合后，总体积小于200mL，没有新物质生成，属于物理变化，不能用质量守恒定律解释，故选项错误。故选：B。任务驱动二探究质量守恒的微观原因7.根据氢气在氧气中燃烧生成水的微观模型图可以看出，化学反应前后分子种类______，______没有改变、______没有增减、______也没有改变，所以物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等。【答案】①改变②.原子种类③.原子数目④.原子质量跟踪演练8.化学反应前后，一定发生改变的是①分子的个数②分子的种类③原子的种类④原子的个数⑤物质的种类⑥元素的种类A.①③④⑥ B.①③④⑤⑥C.①④⑥ D.