学校第四季度学校落实双减政策-加强课外读物管理实施方案(终稿)

物管理实施方案(终稿)管理办法》,充分发挥课外读物育人功能，防止问题读物进一、课外读物管理领导小组读物"工作领导小组。二、指导思想机”,深入研究课堂教学，提升课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提升学校教育教学水平，全面推动素质教育的深入实施。(一)由学校安排相关教师(班主任等)给各位家长推荐各学段“学生课外读物目录”供家长为孩子购买课外读物时参照。同时规定：为了保障学生的课外读物内容健康、思想进步、有益于学生的身心健康发展，不在学校推荐的“学生课外读物目录"中购买的课外读物不许学生带进校园，也不建议家长在学校推荐的“学生课外读物目录”外给孩子购买课外读物。未经学校审核的课外读物不准带入校园。(二)重视阅读教学。把阅读作为重要的教育教学内容，持续推动阅读工程，保障晨诵、午读时间，上好阅读课。(三)增强其他渠道进校园课外读物的管理任何教师个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。(四)增强图书室(角)建设。学校图书室或班级图书角，要定期更新图书，提升使用率，丰富学生的阅读体验。(五)本制度所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)或者建议给家长自愿在家里实行亲子阅读的课外读物。(六)推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》执行。进校园课外读物推荐月录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛展开阅读水平提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》,结合实际制定适合本校学生阅读水平的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。(七)学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。(八)推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。教务处要做好学校"书生课程"的落实工作，指导、督促书生课程建设委员会定年度计划、定工作方案、定阅读内容、定考核办法，强化课程实施过程管理，使书生课程尽早在本校落地、生根、开花、结果，促动书香校园建设。教务处要采取措施，组织各级部各班展开"亲子共读"活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为缔造完美教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。通过严格管理，使学生课外读物符合教育部《办法》要求；展开校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园；指导亲子共读，建设书香家庭；营造爱读书、读好书的良好氛围。五、课外读物管理细则(一)积极展开阅读指导与评比。图书馆定期推荐好书书目，安排语文教师实行课外阅读指导，鼓励学生多读书、多写读后感，每学年举行一次读书节，举办相关的读书交流与各类评比活动。(二)对电子书籍实行严格监管现在是信息时代，各种电子书籍也进入了孩子的视野，虽然种类丰富，应有尽有，但是内容良莠不齐。作为家长，首先要对孩子选择的电子书进监管，严防不良信息、不健康文章读物侵害孩子的心灵。同时还要严格控制孩子看电子书的时间，以保护眼睛不受伤害(三)把好课外读物选择关孩子缺乏明辨是非的水平，他们喜欢的书籍并非是最好的，也不一定是健康的，所以，孩子在挑选自己感兴趣的书籍时，家长要做好把关工作，给予准确的引导，既要注重作者、主题、内容，可读性，也要注重出版社等，不选购和使用盗版书。(四)建立自带读物报备制度。原则上不鼓励学生自带(五)展开形式多样阅读活动，丰富课外阅读六、课外读物管理监管(一)每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好(二)增强宣传引导，积极宣传推广，引导家长树立正(三)严格督查制度。学校工作领导小组