我最好的老师上课

21、我最好的老师出人意料侃侃而谈颅骨目瞪口呆编造真伪破绽强调教训驳倒貌似论证权威糊弄终身受益饶有趣味出人意料：超出人们的意料。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？

课文讲述了“我”时老师的故事。他是一个的人，独特，他用方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：

六年级科学课怀特森先生很有个性教学方法出乎意料不要迷信书本、也不要迷信权威。（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。2．怀特森先生是一位怎样的老师？

他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动.

他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

重点赏析

他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

重点赏析

他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。

这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。

怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。

作者开始明白老师的意图了吗？从哪里可以看出？

怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？在书中找出相应的语句。

（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”；（2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”；（3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。此外让我们明白了什么道理？★探索真理比占有真理更为可贵。

---爱因斯坦（美国）

★热爱真理的人在没有危险的时候爱着真理，在危险的时候更爱真理。

---亚里士多德（希腊）

★在科学上最好的助手是自己的头脑，而不是别的东西。

---法布尔（法国）

现在我全明白了：我最好的老师怀特森老师，他

，所以我很

；……这样的老师你们喜欢吗？

“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”

“不，你的看法错了。”句型训练1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？2、这算什么测验？怀特森算哪门子老师？3、他怎么能够这样来糊弄你们呢？你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。这不算测验。怀特森不算老师。他不能够这样来糊弄你们。拓展延伸

古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本，不迷信权威。他们敢于怀疑，坚持真理。你能举例说说吗？。

蜜蜂并不是靠翅膀振动发声蜜蜂发声靠的是翅膀振动——这个被列入我国小学教材的生物“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻。聂利为此撰写的论文《蜜蜂并不是靠振动翅膀发声》荣获全国青少年科技创新大赛银奖和高士其科普专项奖。聂利的发现过程并不复杂：她先是偶然发现翅膀不震动(或被剪下的双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。

科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。

小练笔：选下