2021年教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷11161

教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日

练

1：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）o

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

2：学生的心理发展不包括（）方面。

单项选择题

A、认知

B、情感

C、人格

D、社会性

3：学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为

属于（）。

单项选择题

A、直接强化

B、间接强化

C、自我强化

D、替代性强化

4：教学评价包括哪三个方面？（）

多项选择题

A、认知

B、情感

C、技能

D、道德

5：具有一定难度，需要学生努力克服,而又是力所能及的学习情境称为（）0

单项选择题

A、诱因

B、问题情景

C、学习期待

D、强化

6：下列描述符合少年期特征的是（）o

多项选择题

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A、具有半成熟、半幼稚的特点

B、充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾

C、抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱

D、成人感产生，独立性强烈

7：以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断

和报告评价结果的评价是（）o

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

8：王敏英语考试得了90分，她将原因归结为自己持久努力的结果，这种归因

是（）

多项选择题

A、可控的

B、不可控的

C、稳定的

D、内部的

E、外部的

9：形状知觉形成的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁―5岁

C、4岁

D、6岁

10：下列哪个不是创造性思维的基本特征？（）

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、科学性

D、独创性

11：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）

多项选择题

A、智力表现早晚差异

B、智力水平差异

C、智力类型差异

D、男女智力结构的差异

E、文化背景差异

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12：最稳定、最重要的学习动机是（）

单项选择题

A、兴趣

B、认知内驱力

C、求知欲

D、成功感

13：根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于

（）。

单项选择题

A、信号学习

B、刺激一反应学习

C、连锁学习

D、辨别学习

14：根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问

题这一特征表明儿童认知水平处于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

15：埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历（）

个顺序不变的阶段。

单项选择题

A、6

B、7

C、8

D、9

16：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位

学习和。

单项选择题

A、并列结合学习

B、命题学习

C、概念学习

D、符号学习

17：学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）

判断题

对

错

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18：到工厂进行参观访问属于（）

单项选择题

A、模象直观

B、形象直观

C、感知直观

D、实物直观

19：教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为

（）

单项选择题

A、课堂凝聚力

B、课堂控制

C、课堂管理

D、课堂气氛

20：实施素质教育要以培养学生的（）为核心。

多项选择题

A、创新意识

B、创新能力

C、创新精神

D、创新文化

E、创新态度

21：下列属于肯定性训练的是（）

单项选择题

A、消除敏感反应

B、消除肌肉紧张

C、呈现厌恶刺激

D、公开表达自己的真实情感

22：研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（）

判断题

对

错

23：许多心理学家认为，（）是适应认知差异的最佳教学方式。

单项选择题

A、分组教学

B、小班教学

C、个别教学

D、大班教学

24：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策

略的是（）。

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单项选择题

A、精加工策略

B、元认知策略

C、复述策略

D、组织策略

25：由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）

判断题

26：根据学习动机与学习活动的关系来划分动机可分为（）o

多项选择题

A、近景的直接性动机

B、高尚的动机

C、低级的动机

D、远景的间接性动机

27：下列选项中，属于组织策略的是（）-

多项选择题

A、划线

B、记笔记

C、列提纲

D、画关系图

28：以下不涉及问题解决过程的学说有（）0

单项选择题

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

29：小学儿童思维发展的特点是（）。

单项选择题

A、直觉行动思维

B、具体形象思维

C、抽象逻辑思维

D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

30：学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

单项选择题

A、定势

B、讲解

C、启发

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D、迁移

1：答案B

解析认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

2：答案D

解析

3：答案C

解析

4：答案A,B,C

解析与最土目标相一致，教学评价也包括认知、情感和技能。

5：答案B

解析

6：答案A,B,C,D

解析见大纲相关内容陈述。

7：答案A

解析

8：答案A,D

解析

9；答案Q

解析2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是

学习书面用语的关键期。（本解析由张恩凯提供）

10：答案C

解析创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。创造

性思维的基本特征有流畅性、变通性、独创性。创造性思维不一定科学，关键是

独创。

11：答案A,B,C,D

解析

12：答案B

解析

13：答案A

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案A

解析本题考察第六章知识学习的分类。根据新知识与原有认知结构的关系，知

识的学习可分为：上位学习、下位学习和并列结合学习。

17：答案正确

解析因为脱离专门知识内容的单纯训练，难以保证学生提高学习策略水平。

[8：答案D

解/实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

19：答案C

解析

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20：答案A,B,C

解析【解析】本题考查的是基本常识。对于该类题目，考生要在学习生活中经

常关心时事政治，多积累这方面的常识。多积累、多识记是解决该类题目的有效

方法之一

21：答案D

解析肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以

满足自己合理的需要。2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。3、真实地

表达自己的意见和情感。（本解析由张恩凯提供）

22：答案错误

解小学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切关系。

23：答案C

解/心理学家认为，采用个别教学方式最能适应学生的认知差异。它的优点是

针对不同学生的认知水平选择最合适的教学。

24：答案D

解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知

识结构的策略。

25：答案正确

解析题干说法正确，见操作技能的培训要求。

26：答案A,D

解析根据学习动机与学习活动的关系动机可划分为近景的直接性动机和远景

的间接性动机。

27：答案C,D

解析

28：答案C

解析桑代克认为问题解决就是不断尝试，使