幼儿园诗歌课堂活动方案

幼儿园诗歌课堂活动方案幼儿语言实力的造就是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的开展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，以下是我为大家细心准备的幼儿园诗歌课堂活动方案五篇,欢送阅读。幼儿园诗歌课堂活动方案1活动目标：1、能在驾驭诗歌内容的根底上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1、户外闲逛时视察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：〃你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你宠爱他们吗?为什么？2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么"我〃宠爱牵牛花，牵牛花是怎样的？(2)、为什么〃我〃爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？3、幼儿学习朗读诗歌，鼓舞幼儿有感情地朗读诗歌。4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是特别平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么？幼儿园诗歌课堂活动方案2活动目标：1、驾驭诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌漂亮的意境，感受帮助他人的快乐。4、萌发对文学作品的爱好。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：学问经验准备：老师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!〃(2)〃青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧〃二、谈话导入主题提问：刚刚发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容1、播放课件画面，幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：(1)"刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?〃⑵小雨点落在地上的声音是怎样的？⑶小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙？⑷得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、老师朗读诗歌。2、提问：(1)想一想青蛙"呱呱〃的唱歌声好像在说什么？⑵小雨点的“滴嗒嘀嗒〃好听的伴奏声是送给谁的？⑶为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。2、再次朗读，探讨：“你最宠爱诗歌里的哪一句，为什么?〃3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴探讨沟通。4、共享创编内容。5、探讨：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?〃七、延长活动鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时，说一说,演一演。幼儿园诗歌课堂活动方案3活动目标：.能较连贯得朗读散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象。.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。.学会有感情地朗读诗歌，大胆参与探讨。.萌发对文学作品的爱好。.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动重难点：重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。难点：能较连贯得朗读散文诗，体验其中漂亮的意境和丰富的想象。活动准备：物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的叫声。学问：已有的生活经验。活动过程：、导入:播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。二、绽开：.探讨：什么季节才会有这些动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。.出示挂图，朗读散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。⑴散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的？引导幼儿用散文诗中的语言进展描述。(2)夏天的歌还表达在哪里?用散文诗中的语言进展描述。.请幼儿随老师小声朗读散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。.启发幼儿说说自己宠爱散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。.分组接受一问一答形式朗读散文诗。6.鼓舞幼儿自由结伴朗读散文诗。三、延长：仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还表达在哪里？幼儿园诗歌课堂活动方案4【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜来形容食物的味道，开展幼儿的语言表达实力。3、感受故事情节中蕴含的趣味性，开展幼儿想象力。【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？二、品尝三种食物，感知故事第一段。（一）出示三家店，引导幼儿揣测。师：小灰鼠走着走着，望见了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么？（二）分组品尝辣、酸、甜三种味道。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种味道。2、老师带着幼儿集体共享品尝后的感觉。3、老师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？原来小灰鼠来到了甜蜜蜜的糖果店，你还知道甜蜜蜜的什么呢？（三）探讨小灰鼠原委宠爱哪家店。1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜蜜蜜的糖果店，小灰鼠原委宠爱什么店?不宠爱什么店呢?们一起来听一听。（播放录音，完整讲解并描述故事第一段）2、引导幼儿探讨小灰鼠原委宠爱哪家店，并说理由。三、通过自主阅读，感知故事其次段。1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去找寻答案。（老师个别指导，播放轻音乐）2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？四、完整倾听故事。1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成了一个故事，叫《小灰鼠食物历险记》，让我们一起再来欣赏一下吧。（依据图片讲解并描述故事，播放音乐）2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢?我们回去以后和好挚友一起创编一下,好吗？幼儿园诗歌课堂活动方案5【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变更。2、熬炼幼儿能在集风光前自然、大方、连贯的讲解并描述。3、引导幼儿对图片进展缔造性排列并讲解并描述，造就幼儿的逻辑思维和求异思维。【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入，引起爱好。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢,悠悠闲闲从不急。（蜗牛）2、请小挚友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响?为什么要把头缩进去？二、视察图片，进展讲解并描述。1、出示挂图，引导幼儿进展视察：你看到了什么?（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）2、鼓舞幼儿大胆的讲解并描述。三、发散思维。1、通过视察图片，提问：小蜗牛为什么睡了？（累了，担心适......）蜗牛是怎么想的?会怎么做？（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很安适……）2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么？3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢?（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）4、通过视察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好挚友。）四、引导幼儿对图片进展缔造性排序、探讨，并进展讲解并描述。1、