四川省南部县中学2023-2024学年七年级上学期第三学月月考语文试题（含答案）

④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。第三次月考答案一、积累与运用（每题3分，共12分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（D）（3分）A.并蒂（dì） 虐待(nuè) 咒骂(zhòu) 脸色煞白(shà)B收敛（liǎn） 徘徊（huái） 称职(chèn) 苫蔽成丘(shān)C.贮蓄（zhù） 攲斜（jī） 霎时（shà） 人声鼎沸（dǐnɡ）D.憔悴（qiáo） 殉职（xùn） 嗔怪（chēn） 恍然大悟（huǎnɡ）2．下列词语书写完全正确的一项是（D）（3分）A.狭隘

余晖

乞丐

人迹罕致 B.莅临

镶嵌

惩戒

怪诞不径C.干躁

热忱

怂恿

咄咄逼人 D.分歧

晕眩

蜷伏

刨根问底3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（C）（3分）A、他的想法与别人大相径庭。

B、遇到事情要仔细分析，不能没有证据就妄下断语。C、这两本词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色却很鲜明。D、好小子，你还知道回来呀，我还以为你偷吃了我的橙子就畏罪潜逃了呢。各得其所：每一个人或事物都得到了恰当的安排。4.下列说法有误的一项是（D）（3分）A.从词语的感情色彩角度看，“老奸巨猾”是贬义词，“深谋远虑”是褒义词。B.《观沧海》《次北固山下》《天净沙·秋思》是按作者的朝代顺序排列的。C.花甲之年和耳顺之年都指六十岁。D.古人对自己的谦称有“鄙、愚、久仰”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤”等。对尊长者的称谓有“先生、大人”等。二、现代文阅读（共35分）（一）课内文本阅读（每小题3分，共9分）阅读下面两篇选文，完成5-7题。（一）《走一步，再走一步》（节选）①爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我，他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常､安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”②“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。③“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”④“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。······⑤突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。（二）《猫》（节选）①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。······⑤我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑥我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？⑦两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑧我永无改正我的过失的机会了！⑨自此，我家永不养猫。5．对于选文（一）相关内容的理解与分析不准确的一项是（C）（3分）A．文段中的父亲是一位遇事沉着冷静且善用智慧解决问题的父亲。B．文段中儿子经历了从畏惧困难､惊慌失措到战胜困难､获得成就感的过程。C．从父亲的正常的反应可以看出，儿子过度恐惧的反应有点小题大做。D．文段启示我们要善于将生活中的困难化整为零，一步一步地解决。儿子当时确实比较危险，而父亲用非常正常的、安慰的口吻说话，是为了稳定儿子的情绪，是为了让儿子不害怕，让儿子在其指导下一步一步下来，不是儿子过度恐惧、小题大做；6．对于选文（二）相关内容的理解与分析不准确的一项是（D）（3分）A．“一定是猫”“好像”可以窥探出“我”对第三只猫心存偏见。B．“我”的“怒气冲天”和猫的“悲楚”突出了“我”给猫造成的伤害之深。C．“刺我良心的针”“我家永不养猫”等话语可见“我”的悔恨及自省。D．第三只猫自身“不活泼”“忧郁”“懒惰”的性格是被冤枉的主要原因。第三只猫被冤枉是因为“我”的偏见、妄下断言，第三只猫的“不活泼”“忧郁”“懒惰”与其流浪经历密不可分，不是它被冤枉的原因；7．对选文（一）与选文（二）的阅读，下列理解不准确的一项是（C）（3分）A．两个文段都擅长通过对话来推进情节发展及表现人物心理。B．两个文段都讲究标点符号在表情达意上的作用，如：“要吃晚饭了。”中句号体现父亲的镇定；“一定是猫！”中感叹号则加强愤怒，突显冲动。C．选文（二）结尾表明作者在经历三次养猫后，因为厌烦而不愿再养猫了。D．两个文段都使用第一人称叙述，这样借“我”之口抒发真情实感，揭示主题。“我永无改正我的过失的机会了！”可知，“我”因自己对待弱者的凶恶与冷漠，造成了第三只猫的悲剧，这种负罪感永远无法释怀，“我永无改正我过失的机会了”而不愿再养猫了。不是选项“因为厌烦而不愿再养猫了”；（二）非连续性文本阅读（8-9题，每小题3分，共9分）阅读下面选文，完成8-10题。中小学生使用手机问题材料一：《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游戏，促进学生身心健康发展，中华人民共和国教育部办公厅近日印发了《关于加强中手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免出现简单粗暴的管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。材料二：某社会调查小组在某中学做了关于“初中学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见下图：材料三：意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学生在校违规使用手机，在劝说无效的情况下，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，覆盖3岁至15岁的学生，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机。材料四：某中学校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进禁止手机进校园，防止机械的“一刀切”。禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。与此同时，还必须意识到，学生沉迷网络的原因还来自社会和家庭，这不是靠学校禁令就能解决的，需要进行综合治理。8.下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（D）（3分）A.法国国民议会表决通过了禁止学生在校园内使用手机的法案，该法案适用于幼儿园到初中的孩子，覆盖了3岁至15岁的学生。B.现在禁止学生在校园使用手机普遍存在执行难的问题，学校可采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，防止机械的“一刀切”。C.法国通过的校园禁止使用手机法案，对我国治理学生使用手机有借鉴意义，但并不是说只要法律出台，学生在校园内使用手机的问题就能解决。D.治理手机仅靠学校治理是不够的，因为学生沉迷网络的原因主要来自社会，这就需要社会和学校联合起来，辅以家庭力量形成合力。D.结合材料四“学生沉迷网络的原因还来自社会和家庭”可知，“学生沉迷网络的原因主要来自社会”表述错误。9.下列说法不正确的一项是（C）（3分）A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。B.材料二采用画图的方法说明了某中学初中学生使用手机对视力影响最大。C.材料三表明，意大利早在2007年就禁止学生在校内外使用手机。D.从相关阅读材料中可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。C.“一律禁止在校内外”有误。与材料三“2018年7月，法国民议会通过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至在校外进行教学活动时，都禁止使用手机”不相符。10．请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给下列对象各提几条合理建议，从而形成家校协同育人合力。（3分）给学生：给家长：给学校：10.给学生：①要配合学校管理，无特殊需求不带手机进校园；②要科学使用手机，避免因使用手机分散学习精力，影响视力。给家长：①要切实履行教育职责，就孩子使用手机问题积极配合学校；②与孩子达成共识，监督孩子科学合理使用手机。给学校：①不用手机要使用手机布置作业或让学生用手机完成作业；②提供通话设施，解决学生与家长的通话需求；③要规范手机管理制度，在此基础上防止机械的“一刀切”，做到“堵”和“疏'、“管”和“控”相结合。［给分意见：每项提出一条建议即可］（三）叙事性文本阅读（17分）阅读下面选文，完成11-14题。叛逆，在那一刻戛然而止①有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。②他高一时喜欢上了隔壁班的一个女生。从那时起，一向邋遢的他开始注重形象，每天早上第一件事就是洗头。洗好，拿吹风机吹成型，再背起书包，骑上山地车，绕好远的路去接女孩上学。晨风中，他洁净蓬松的头发飘出好闻的薄荷香味，坐在后座的女生和他叽叽喳喳说着话，他感觉自己潇洒极了。③母亲对他的反常行为渐渐有了察觉，唠叨他每天收拾头发，过分讲究，不如坐下来好好学习。他冷哼几声，依旧我行我素。脾气暴躁的母亲被他充耳不闻的态度激怒了，抓起毛巾就要打他。他自然不是小孩子，轻轻一扯，把毛巾拉过，吐出一句气人的话，然后悠哉游哉地坐在桌前，哼唱周杰伦的《双截棍》。④母亲没有多少文化，说话大嗓门，对他的教育大多是瞪起眼睛唠叨。他觉着和她一点共同语言也没有，她说什么，他偏偏喜欢反其道而行，他认为这样的青春才吸引个性。⑤母亲在市绿化队当临时工，每天工作地点都不固定，中午常常无法回家吃饭。每天早上她拎着装满水的大玻璃瓶出门，晚上才能到家。回来后，她从不说她这一天都忙些啥。第一件事就是追在他身后问一天的学习情况。每一次总被他以学业忙为借口，把她一连的问题给堵了回去。⑥那年夏天格外热，有几天气温甚至接近四十度，行道树下小草打着卷，失了鲜绿的颜色，连往日聒噪的蝉也噤了声。炽热的阳光晃得人睁不开眼睛，室外如流火的烤炉，滚滚热浪迎面扑来，熏烤得人只想赶快逃离。但他才不怕这些辛苦，依旧是接送女孩上学。⑦有天中午放学后，像往常一样，他一边擦汗一边卖力地蹬着车子，想早点甩下这让人炙息的闷热。⑧正行走间，前方绿荫道下一排躺在人行道上的中年妇人吸引了他的目光。那些妇人把破旧的工作服铺在地上，席地而卧，静静地休憩。她们身后整整齐齐地地摆放着自行车，剪绿篱用的长剪和盛水的大号玻璃瓶。看到这些工具，他明白，这些妇人应该是和母亲一样，也是园林工人。这样一想，他又多望了几眼。忽然，他的心像针扎似的痛起来，那睡在边上的不正是母亲吗？暑热把她的脸颊熏得又黑又红，仿佛还在滴着汗珠。她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。⑨母亲从来没有对他说过她的艰辛，他也从没问过一句。如果不是亲眼看到，他真的难以置信，母亲每天的午休竟是这样度过的！此刻，劳累了一上午的她，在闷热的室外稍作休息，等待下午上工的时光，想必下午还有许多绿化上的活计在等着她。⑩这些年，母亲都是这样走过来的吧——把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福。而作为儿子的他，又何曾了解和体谅过她？⑪有许多天，他的心都无法平静，眼前老是晃动着母亲酷暑下的身影。从那以后，再跟母亲说话，声音变得温柔了许多，尤其当他端上为母亲做的饭菜，更是让她惊喜不已……如今，年少时的爱情早已像蒲公英的花朵，不知被风吹向了哪里，而那个夏天与母亲的相遇却一直深印在他的脑海里。⑫那是他成长开始的第一步。⑬他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。11．阅读选文②-⑤段，概括表现“他”“叛逆”的情节。（4分）_____________________________________________________________________12．第⑥段景物描写有什么作用？（3分）_____________________________________________________________________13．结合语境，品味文中画线句和加点词语的妙处。(第①小题4分，第②小题2分，共6分)（1）她静静地蜷缩在那里，好像一枚无怨无悔的落叶。_____________________________________________________________________（2）他的青春叛逆就在那一刻戛然而止。_____________________________________________________________________14．结合文章内容，简要分析文中的母亲的形象。(4分)_____________________________________________________________________【答案】11．①母亲唠叨他过分讲究打扮，他依旧我行我素；②母亲要打他，他扯过毛巾，还顶嘴唱歌气母亲；③母亲说什么，他偏偏喜欢反其道而行；④母亲问他学习情况，他以学业忙为借口拒绝回答。12．①交代了那年夏天天气格外炎热的特点；②渲染了母亲艰辛（恶劣）的工作环境；③反衬出“我”坚持去送女孩时自觉潇洒和愉悦的心情；④推动故事情节的发展，为后文见到母亲而顿悟的情节做铺垫；⑤暗示文章主旨，他在炎热的特定环境中真正理解了母爱，迅速结束了自己的叛逆。答出其中3点即可，其他分析有道理的酌情给分。13．（1）运用比喻的修辞手法，把母亲比作一枚落叶，生动形象地描摹了母亲疲惫的状态，表现了他对母亲的心疼与理解。（2）“戛然而止”这里指他转变的迅速，也表明了他内心受到了极大的震撼。14．①脾气暴躁：看到儿子对自己的话充耳不闻，抓起毛巾就要打他。②疼爱孩子：母亲把苦和累深深地掩藏起来，留给孩子的是生活的平稳和幸福。③坚强隐忍（吃苦耐劳或任劳任怨等）：母亲的工作很辛苦，但她从来没有对他说过她的艰辛。④关心孩子的学习：母亲回家第一件事就是追在他身后问一天的学习情况。概括分析各1分，答出两点即可，其他概括分析符合题意亦可给分。三、古诗文阅读（共29分）（一）文言文阅读（15-17题，每小题3分，18题6分，共15分）阅读下面文言文，完成15-18题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”——吴妍人《狼施威》

注释①衣被苍生：造福百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪里能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地跑过来，说：“你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，狼突然起身，将它们全部杀了，然后把他们全都吃掉了，笑着说：“这是一帮只适合做奴隶的动物，总是动不动就说自己的功劳，也只能做我的食物罢了！”15.下列加点词解释有误的一项是（D）（3分）A.语未竟 竟：尽，完毕B.一狼径去 径：径直C.我能兼二者之长 长：长处D.屠自后断其股 股：屁股16.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（C）（3分）A.而两狼之并驱如故 温故而知新B.我之肉 又数刀毙之C.止有剩骨 止增笑耳D.狼突如其来 恐前后受其敌17．下列说法不正确的一项是（

C

）(3分)A．“目似瞑，意暇甚。”表现了狼的狡猾。B．【乙】文说明的道理是不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人天外有天；应谦虚低调做人。C．【甲】文最后一段以说明为主，点明了全文的主旨，包含讽刺的味道。D．“暴起”“劈”“断”等动词表现了屠户机智勇敢的斗争精神。18．翻译下面的句子。(6分)（1）汝蠢然一物，焉能及我？（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。18（1）你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？（2）一只狼在其中打洞，意图想从隧道进入来攻击屠户的后面。（二）古诗词阅读（共6分）阅读下面的诗，完成19-20题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。19．首句“杨花落尽子规啼”写景，选取__________和__________两个意象，点明了暮春时节，渲染一种凄清、悲凉的氛围，烘托离别的伤感之情。（2分）

20．请从修辞和作者情感表达两个角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”（4分）_____________________________________________________________________答案：19（1）、①杨花②子规20、这两句诗运用了拟人的修辞手法，把“明月”人格化，它能将“愁心”带给远方的友人，生动形象地表达了诗人地忧愁和无奈，以及对友人的同情与关切之情。21.补写出下列句子中的空缺部分。（1）潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（2）遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）（3）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远《天净沙秋思》）（5）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（朱自清《春》）（6）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)（7）《<论语>十二章》中强调兴趣是激励学习最好的老师的句子是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。四、名著阅读（共6分）22、（1）下面是名著《朝花夕拾》《西游记》里的内容，请写出各材料分别描写的人物的姓名。（3分）①因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。②她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。③一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。①寿镜吾②阿长或长妈妈③沙净悟或沙和尚或沙僧（2）《西游记》善于塑造人物，唐僧师徒四人个性鲜明，令人难忘。你最喜欢谁？请结合整本书，写出你喜欢这个人的理由。（3分）示例一：我最喜欢唐僧，因为他宅心仁厚，立场坚定。一只小虫从身上经过也不忍伤害，历经九九八十一难只为取得真经。示例二：我最喜欢孙悟空，因为他嫉恶如仇，英勇无畏，重情重义。他对取经历程中的一切艰难险阻从不畏惧退缩，经受种种失败也从不气馁，为了保护师傅竭尽全力。示例三：我最喜欢猪八戒，因为他忠勇、善良、机智，知错能改。师父被困