Unit 8 Section A 3a-3c 说课稿-2022-2023学年人教版八年级英语下册_第1页
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文档简介

Unit8SectionA3a-3c说课稿-2022-2023学年人教版八年级英语下册一、教学内容本节课的教学内容是Unit8SectionA3a-3c，主要包括三个部分：3a的听力训练、3b的阅读理解和3c的表达能力训练。二、教学目标1.知识目标学习和掌握有关谈论不同国家文化差异的词汇和短语；通过阅读理解，了解不同国家的餐桌礼仪；掌握表达自己观点的词汇和句型。2.能力目标提高学生的听力理解能力；培养学生阅读理解的能力；培养学生表达观点的能力。3.情感目标培养学生的跨文化意识，增进对不同文化的尊重和理解；培养学生的团队合作意识，通过合作学习来取得进步。三、教学重点学习和掌握有关谈论不同国家文化差异的词汇和短语；通过阅读理解，了解不同国家的餐桌礼仪。四、教学准备教师准备投影仪、PPT、教材和课件；学生准备课本、笔和笔记。五、教学过程1.导入通过展示一些图片或视频片段，引导学生讨论不同国家的文化差异以及与之相关的餐桌礼仪，激发学生的学习兴趣。2.听力训练（3a）a.给出任务学生听一段关于日本和中国餐桌礼仪的对话，然后完成3a的任务：判断正误。b.播放录音播放录音两遍，学生在听的同时，尝试理解对话内容。c.验证答案通过讨论方式验证答案，对学生有疑问或不理解的地方进行解释。3.阅读理解（3b）a.给出任务学生阅读一篇关于不同国家餐桌礼仪的短文，并根据短文内容回答问题。b.阅读短文学生阅读短文，理解文中介绍的不同国家的餐桌礼仪。c.回答问题学生根据短文内容回答问题，并与同桌合作检查答案。4.表达能力训练（3c）a.给出任务学生分组讨论，讨论自己国家的餐桌礼仪，并列举出几点重要的礼仪规则。b.分组讨论学生在小组内讨论自己国家的餐桌礼仪，并记录下来。c.展示和总结每个小组派代表上台展示讨论的结果，并进行总结。通过展示和总结，让学生了解不同国家之间的餐桌礼仪差异，并培养学生尊重和理解不同文化的能力。5.小结和作业布置总结本节课的主要内容，强调学生应尊重和理解不同国家的文化差异。布置作业：完成课后练习册的相关练习。六、板书设计绘制一个表格，比较不同国家的餐桌礼仪：国家具体礼仪日本用筷子吃饭中国使用筷子或勺子美国使用刀叉盛食七、教学反思本节课通过听力训练、阅读理解和表达能力训练的方式，让学生了解不同国家餐桌礼仪的差异，并培养学生尊重和理解不同文化的能力。学生积极参与课堂讨论，表达能力明显提高。但在听力训练环节，部分学生对听力内容理解有困难，下一次可以在教学前先播放录

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