大班健康教案：快乐的小脚丫教案及反思

教案系列大班健康教案：欢乐的小脚丫教案及反思《大班健康教案《欢乐的小脚丫》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的爱护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清晰，只知道爱护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平常的活动我们也较多注意手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分呈现自己的机会，真正地让它动起来。

活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在嬉戏活动中，熬炼幼儿的脚部小肌肉，体验嬉戏的欢乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点：

幼儿自己探究用脚玩嬉戏。

活动预备：

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程：

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观看图片，了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫，并仿照小动物的一个动作。

2、小伴侣你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉，观看自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上，熟悉小伴侣的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

老师：找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个?

大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特殊，你觉得是哪儿?

老师也发觉了一个地方，我们一起来玩一个嬉戏，你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰)，这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①老师：小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

②老师小结：脚可以做许多事情，所以小脚对我们很重要，我们应当爱护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

1、幼儿自己探究用脚玩嬉戏。

老师：今日，你的小脚好不简单出来玩，可是没人陪它一起玩，谁情愿和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小伴侣上来示范。

2、老师示范用脚玩嬉戏。

3、听音乐，幼儿用脚跳舞。

五、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

1、观看图片，了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师预备的多种材料。

3、老师：假如你是残疾人，你的心情是怎样的?

4、老师小结：没有手的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手，所以做许多事情都不便利，!来自快思老师教案.!那我们见到他们的时候不应当赞扬他们而是应当关怀和照看他们。

六、按摩小脚。

老师和孩子一起做脚丫按摩操，放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了，应当去洗个澡，我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

活动终止：

老师和幼儿一起回教室洗脚

活动延长：

美术活动，幼儿用脚蘸颜料印在画纸上，并进行添画。

活动反思：

孩子们对于脱掉袜子，观看脚丫的方式感到比较好玩，因此，活动开头部分引起了一些小骚动，但是通过引导孩子们观看，而进入了主题。活动中，孩子们能依据老师的引导，自主的观看自己的脚丫，能找到基本的特征，并通过孩子之间的争论与对比，孩子们能很快的发觉不同之处。中班孩子相对于小班孩子，观看力的确敏锐了许多。在活动中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃，观看力增加了，我们老师针对这些转变，在