小学六年级《山中访友》语文公开课教案(五篇)

第第页小学六年级《山中访友》语文公开课教案(五篇)

【教学目标】

１、有感情地朗读课文，掌控文章主要内容，背诵自身喜爱的局部。

２、感受所描写的境界，激发同学类似体验，培育同学喜爱自然、亲近自然的美妙情感。

３、学习擅长运用比方、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。

４、掌控本课８个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。

【教学重点】

感受对山里的“伙伴”那份深厚的感情，并体会表达情感的方法。

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

１、同学们，暑假里大多数同学都投入到了大自然的怀抱，体味大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、沟通感受。巧合的是本学期的第一个单元就是“感受自然”，有了亲身体会，再学习课文，大自然充盈的活力和生命的灵气会不言而喻，那漂亮的风景会再次让我们沉醉。

２、揭题：今日，我们首先跟着一位作家，走进山林，去访问他的伙伴。请同学们一起读课题。

二、初读课文

１、请同学们大声朗读课文一遍。

２、解决生字词，把不理解的词语画出来，把课文读通顺。

３、“山中访友”的“访”什么意思？依照的表达顺次访问了哪些伙伴？请同学再次上心默读课文，到文中去找答案。

首先访问了古桥，接着树林、鸟儿、凉爽的山泉、溪流、瀑布、白云、……

４、跟着的脚步走进山中，读第一二自然段，你能感受到什么？

〔同学提出疑问，感受到的那种开心心情。〕

５、朗读一二自然段，读出满怀的好心情。

三、访问古桥

１、带着轻松开心的心情，先访问那座古桥，古桥是友吗？请大家默读第三段，在心里读，很快地读。

２、文中说“那座古桥，是我要访问的第一个老伙伴。啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”在眼里，桥仅仅是桥吗？会对这位伙伴说些什么呢？在文中划出有关句子。

３、理解“德高望重”，体会老桥悄悄无闻、任劳任怨为大家服务的品质。

４、朗读，感受对老桥的赞美、敬佩和感恩，有这么多的情在里面，才从老桥联想到了老伙伴，正由于有情，他的文字才这么动情，读来才这么入情。用拟人化的手法，把自身对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。

四、小结

第二课时

一、精读课文，升华情感

１、上节课我们跟随着去访问了他的一个老伙伴，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些非常的伙伴！指名读第四段。

２、对树林又是怎样的感情？什么样的人可以相互成为知己？请把文中这句话仔细读读，哪些文字震惊了你的心，让你感觉到和他们的确是知己。大声读“走进这片树林……望着我。”对这样的知己，会和它们说些什么呢？〔同学说〕

３、这么多的知己话，课文说出来了吗？没有说出来，都在那轻轻的呼喊中，都在那悄悄的眼神里，都在那深情的凝视中，再读这句话。同学齐读：“走进这片树林……望着我。”

４、“我靠在一棵树上……流淌。”此时此刻，也变成了山中的树、鸟……他们已经融为一体了。老桥是他的伙伴，树林是他的知己。请大家读。

５、大声读第五自然段，看又有怎样的感受？

６、山中哪个不是他的伙伴，你还能感受什么？让我们也跟山中的伙伴热切地打招呼吧。〔同学接读第五段〕

７、除了文中这些描写，还会有谁呢？同学依据文中写法，想像对话。

二、学习六、七自然段

１、看到落花与落叶联想到了什么？从落花、落叶、石头中体会到了什么？

２、有感情地朗读这段文字。

３、如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽”。

４、有感情的朗读。