6.1.2从种到界教学设计-人教版生物八年级上册_第1页
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文档简介

课题从种到界教学目标教学目标：（1）通过分析绿孔雀的分类知识，理解依据生物共同特征进行科学分类的重要性。（2）以绿孔雀为例，分析生物分类的七个等级，判断不同动物的亲缘关系（3）学习了解林奈和双名法，比较不同生物的亲缘关系教学重点：生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义教学难点：生物分类的依据和意义教学过程教学环节主要师生活动钟环节：背景及导入展示绿孔雀的濒危状态，但公众不能正确区分蓝孔雀和绿孔雀。Q1.1：为什么生物存在不同的名称呢？：如何快速地在超市购买苹果？分类等级从大到小依次是：界门纲目科属种。其中，种是最基本的分类单位。钟环节二：认识动物分类等级科学家有时会将原有分类单位作进一步细分，但是“种”是唯一存在的分类单。Q2.1：品种是分类等级吗？：现在请同学们继续思考：我们已经学习了很多的动物类群，从腔肠动物，扁形动物到鸟，哺乳动物，大家知道这些类群被列入哪些分类单位吗？：一种生物是如何被列入不同的分类等级呢？以绿孔雀为例，研究动物按照形态结构的相似程度进行分类等级划分：一种生物是如何被列入不同的分类等级呢？Q2.5那为什么绿孔雀是一个物种，而蓝孔雀是另外一个物种呢？：全世界的人都是同一物种吗？小结：绿孔雀是一个物种，称为绿孔雀种。绿孔雀和蓝孔雀同属于孔雀属。刚果孔雀和孔雀属的生物同属于雉科。松鸡和雉科的所有生物共同属于鸡形目。蜂鸟，鸵鸟以及鸡形目的所有生物同属于鸟纲。鱼，蛙，蛇，马以及鸟纲的所有生物共同属于脊索动物门脊椎动物亚门。生物圈中所有动物同属于动物界。钟环节三：分类等级规律及意义根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘以及进化关系。Q3.1：哪个等级的生物数量最多？哪个等级的生物共同特征最多？：是绿孔雀和刚果孔雀的相同特征多，还是绿孔雀和马的共同特征多？为什么？上述生物中，与绿孔雀亲缘关系最近的动物是什么？总结：从界到种，亲缘关系越来越近。而从种到界，包含的物种越来越多。同种生物，共同特征最多，亲缘关系最近。同界生物，包含物种数量最多。【应用1】判断植物的分类等级将下列四种不同植物列入不同的分类等级【应用2】利用分类等级规律，判断人、黑猩猩以及猕猴的亲缘关系相比于猕猴，黑猩猩和人共同特征更多，亲缘关系更近。【应用3】应用分类等级知识，判断猕猴和其他生物的亲缘关系远近【应用4】应用生物分类等级知识，判断植物的亲缘关系：杏和下面的哪种生物亲缘关系最近？4分钟环节四：生物的学名瑞典学者林奈承袭了前人的分类思想，提出了双名法，并以拉丁文作为生物名称的通用文字。Q4.1：如果表示一个物种？小结：绿孔雀的学名由两部分组成，分别为用斜体拉丁文书写的属名和种名，其中属名的第一个字母需要大写。蓝孔雀和绿孔雀皆为孔雀属，属名相同，不同的部分为种名。【应用】根据学名判断亲缘关系：根据学名判断一下日常生活中常见的四种蔬菜，哪两种

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