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文档简介

项目4-3：

统计零用钱支出数据

授课教师：刘芙复习：1、打开教师事先制作好的“零用钱.doc”文件，让所有学生回忆一下在WORD中如何计算求和和求平均。提醒学生本课后思考WORD的计算与EXCEL的不同之处。2、打开软件EXCEL,点击任一单元格，请学生说出单元格名称，从而引出绝对和相对地址的概念，进而导入新内容——绝对引用和相对引用。新课导入会使用SUM函数求和理解单元格地址的相对引用教学目标：教学重点：1、单元格地址的相对引用

2、SUM函数求和公式的复制

教学难点：引用其它工作表中的单元格

统计零用钱支出数据会复制公式目标导向相对引用打开“零用钱原始调查数据.xls”表，在“合计”栏计算出每个学生的零花钱总数:目标导向SUM函数求和打开零用钱原始调查数据表，显示“合计”列单元格所有结果：增加K列，并在K列中重新用SUM函数求和:目标导向跨工作表的单元格相对引用复制sheet1工作表的内容到sheet2工作表中，删除掉上面合计列内容，重新计算：教学过程统计零用钱支出数据相对引用任务训练打开“零用钱原始调查数据.xls”表，在“合计”栏计算出每个学生的零花钱总数:相对引用任务训练任务训练函数求和SUM打开“零用钱原始调查数据表”，显示“合计”列单元格所有结果：增加K列，并在K列中重新用SUM函数求和:任务训练函数求和SUM任务训练跨工作表的单元格相对引用复制sheet1工作表的内容到sheet2工作表中，删除掉上面合计列内容，重新计算。在计算合计列时前3列零用钱用sheet1中的内容，后六列用sheet2中的内容：任务训练跨工作表的单元格相对引用任务训练跨工作表的单元格相对引用教师小结相对引用：系统会记住单元格和被引用单元格的相对位置；跨工作表的相对引用：在单元格前加工作表名！加以区别；Sum函数的求和对超过三个单元格时比较方便；EXCEL提供的复制功能比WORD下面的公式求和方便得多。

课后作业1、打开“零用钱原始调查数据.xls”表，计算合计列内容；2、复制sheet1工作表的内容到sheet2工作表中，删除掉上面合计列内容，重新计算。在计算合计列时前3列零用钱用sheet1中的内容，后六列用sheet2中的内容。现场整理1、教师和学生一起填写设备使用记录台帐有机器使用情况；2、收拾好自己的物品；3、检查并清理自己工位旁边有无垃圾；4、正常关闭计算机；5、把凳子摆好后离开。

教学反思本节课教学目标定位恰当，教学从学生生活情境出发，能引起学生的共鸣；能注重师生互动，用函数时个别学生觉得有困难，但看到所有函数在环境下都可以找到，经过反复用，也不觉得很难。我在课后作业中也设计

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