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文档简介

26.科利亚的木匣■自由读课文。要求：读准字音，读通句子。■我会读

木匣（）小手锯（）台阶（）量（）xiájùjiēliáng冰鞋斧头手锯玩意免得躲避

抢走难过算术当初随便原因

仍然敌人台阶所以懂得

果然差不多●想一想，课文讲了一件什么事？尝试帮助老师完成板书：（）木匣→（）木匣→木匣（）埋挖找到了

这篇课文，讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。

请按“埋木匣、挖木匣、受到启示”三项内容把课文分成三个部分。1科利亚的木匣里有什么?2他是怎样埋木匣的?3为什么要埋木匣呢？

轻声朗读课文第一至三自然段，思考问题：

埋木匣时，妈妈和科利亚分别是怎么做的？妈妈：从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚：只会数到十，就向前走了十步，埋下了他的木匣。

科利亚从家门口开始走，()了十步，就用铲子()起来。坑挖好了，他把一个木匣()在里面，匣子()好后，()上土，用脚()了()，还在上面()了一层细沙，免得被人发现。数放放盖踩踩挖撒默读课文第4至12自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？1

科利亚第一次怎么挖木匣的？2

科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？交流：挖木匣时，妈妈和科利亚又分别是怎样的结果？妈妈：从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。科利亚：从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。后来，科利亚又是怎样挖到木匣的呢？科利亚走了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还是还是没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。“还是”，表示结果与前面一样，没有找到匣子。“仍然”也表示结果与前面一样，只是程度比“还是”更进一层，这里连用这两个词，说明科利亚没有找到木匣子这一结果。我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该走的不是十步，而是五步。这段话讲科利亚经过自己的思考，终于找出了问题的症结。联系课文前面的交代，从中可以看出科利亚非常善于动脑筋，善于独立思考，善于分析问题和解决问题。埋木匣四年前，只有5岁,步子小。挖木匣现在9岁,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”

这是科利亚的体会，是他从挖木匣中明白的道理：时间过去了，人长大了，步子也变大了，周围的一切都在起变化。面对着变化着的事物，不能采取固定不变的态度。科利亚从挖木匣中明白了什么?

思考讨论

时间一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，都在起变化。

时间在变化，自己在变化，周围

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