念奴娇赤壁怀古

授课人：李伟

三国群雄

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。

旷世奇才散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”词：与辛弃疾并称“苏辛”书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”绘画：善画枯木怪石，主张神似苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之苏词苏轼的词是宋词发展的一座里程碑。“词为艳科”在当时可以说是一种牢固的传统，苏轼成功地转变了这种风气。他冲破了晚唐五代以来专写男女恋情、离愁别绪的旧框子，以诗为词，扩大了词的题材，提高了词的意境。怀古、感旧、记游、说理等向来诗人所惯用的题材，他都可以用词来表达，这就使词摆脱了仅仅作为乐曲的歌词而存在的状态，成为可以独立发展的新诗体。这便是苏轼对宋词的最大贡献。而这种新的词风显示出其强大的生命力，对同时代的和后世的作家形成深远的影响。

知识目标：

诵读课文，感受豪放词风。

能力目标：把握“景、史、情”结合的写法，提高诗词鉴赏能力。

情感目标：学习作者旷达豪放的胸襟,

积极乐观的生活态度。

念奴娇赤壁怀古

写景抒情怀古伤今（词牌）（题目）

格律字数念奴娇：词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名。从题目看这是什么题材的诗歌？

明确：

怀古诗

解题

一般是怀念古代的人物和事迹，融合了作者对自然、社会、历史的感触，以古代遗迹为生发点，以地名或“览古”“怀古”为标题的一类诗歌。

怀古咏史诗写景（陈迹）怀古（人事）抒情（感悟）念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了（

liǎo），雄姿/英发（fā）。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）/灰飞烟灭。故国神游，多情/应（yīng）笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹（lèi）∕江月。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。翻译整体感知上阙从章法上说，词的上片大多侧重写景、叙事，下片侧重抒情。本词上片中，作者看到了什么？想到了什么？

所见：所想：赤壁壮景千古人物赤壁豪杰上片着力描绘赤壁雄奇之景下阙下片主要写词人所思，他想到了什么？

所思：周郎赤壁

所感：人生如梦下片写周瑜的丰功伟绩，抒发个人感慨品读赏析上阙

诗意：波涛汹涌的江水，滚滚东去，千百年来，这奔腾不息浪涛，淘尽了多少杰出的英雄人物。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物①这三句，不仅写出了长江奔流的磅礴的气势，而且将写景与写人融合为一，引起怀古思绪。②照应题目，并为全诗奠定雄浑大气、壮阔磅礴的抒情基调，“浪淘尽”将“大江”与“千古风流人物”联系到一起，创造了一个旷远、深沉的意境,为周郎出场造声势。③在这里，奔腾不息，滚滚东去的长江已不仅仅是一条江水的名称，而是滔滔历史长河的代名词。抒发了诗人对往昔英雄人物的无限怀念。这句话在全词中起了什么作用？

诗意：旧时营垒的西边，有人说，那是三国时周瑜大破曹军的赤壁。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

这三句点明了怀古的特定时代、人物和地点，引入对古战场的凭吊，把读者引到三国历史的回顾中去，又为下阕缅怀周瑜预伏一笔。“乱”——“穿”——“惊”——“拍”——“卷”——“雪”——乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。诗意：只见陡峭纷乱的岩石直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。这几句中哪些字词最富表现力？为什么？

岸边岩石山崖之险怪化静为动，写出石壁的陡峭高峻写出江水的汹涌之势拟人，写出江水与岸拍击的力度；

写出波涛的巨大力量比喻，写出水色的纯白。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。①陡峭纷乱的岩石直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。（或：作者选用乱石、波涛、水岸等意象）描绘一幅雄奇壮丽的赤壁江山图。②从形声色的角度，运用夸张、比拟、比喻的修辞，化静为动，铺排渲染。诗意：只见陡峭纷乱的岩石直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。思考：这几句描绘出怎样的画面？作者是怎样写景的？

面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰

“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起何作用？

“江山如画，一时多少豪杰”在结构上起何作用？

明确：承上启下。“江山如画”承上，是从眼前景色得出的结论。“一时多少豪杰”启下，由写景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情与江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作铺垫。授课人：李伟品读赏析下阙遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

诗意：我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔才嫁与他，他姿容雄伟，英气勃发。手摇羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军战船已被烧掉，灰飞烟灭。下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一细节？大乔、小乔为江东著名美女，大乔为孙策之妻，小乔为周瑜之妻。相传曹操命曹植撰《赋》云：“揽‘二桥’于东南兮，乐朝夕之与共。”周瑜：字公瑾，年轻有为，24岁拜为将、娶小乔为妻，34岁指挥历史上著名的以弱胜强的赤壁战役。①一个“初”字说明周瑜少年得志、年轻有为。②以美人衬托周瑜的潇洒风姿。（侧面描写）遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

诗意：我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔才嫁与他，他姿容雄伟，英气勃发。手摇羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军战船已被烧掉，灰飞烟灭。这几句塑造了周瑜怎样的形象?有什么作用？

小乔初嫁：——雄姿英发：——羽扇纶巾：——谈笑间：——樯橹灰飞烟灭：——作用：突出了周瑜雄姿英发、风流俊雅、指挥若定的儒将形象，抒发了对英雄的赞颂与敬仰之情。年轻得意（年纪）俊朗非凡（外貌）儒雅倜傥（服饰）指挥若定（神态)功勋卓著(事业)一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾…………“一时多少豪杰”为什么只写周瑜？被贬黄州创千古名篇

《念奴娇·赤壁怀古》是苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，抑郁于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景、周瑜“雄姿英发”的形象，作者赞颂其功业，并借以抒发自己有志报国、壮志难酬的感慨。写作背景早生华发团练副使功业未就屡遭不幸雄姿英发东吴都督功名成就幸福美满江山在周郎不在东坡在事业不在

时运不济壮志难酬(怀古)(伤己)34岁47岁人生如梦，一尊还酹江月。“人生如梦，一尊还酹江月。”有人认为此时的苏轼善于自我解脱，比较达观。有人认为此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排除只好寄情山水，向江月倾诉心中感慨，你的观点呢？

诗意：

人生一世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧！豪放中见旷达苍凉中见洒脱苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景、如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？何不放怀一笑，驰骋于山林、江河、清风、明月之中，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。

风流人物英雄豪杰怀古咏史壮志未酬抒情描壮观之景怀英豪之人抒未酬之豪情课堂小结气势磅礴雄奇壮阔写景合作探究一、《念奴娇赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在那些方面？1、描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。

2、刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。

3、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情，词的最后一