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文档简介

第第页幼儿园小班语言教案《小脚的朋友》及教学反思

幼儿园小班语言教案《小脚的伙伴》及教学反思

活动目标：

1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能爱护自己的脚。

2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。

3、情愿和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能简约复述故事。

活动预备：

脚印人手一对、《小脚的伙伴》老师教学资源、雪花片、ppt.

活动过程：

一、导入

听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》"爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小脚丫。'开始本次活动。

二、过程

1.认一认(脱鞋袜，认小脚)

师："小手爬到了小脚丫上，现在，请小伙伴脱下我们的小鞋子(提示幼儿，两个鞋子是好伙伴，要让他们亲亲热热在一起)'

脱袜子：师："请小伙伴一块脱下我们的小袜子。'(儿歌引导：缩起小脖颈，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

2.看一看(观测小脚)

(1)师："看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?'

(2)让幼儿在脚底轻轻挠一挠，说出有什么感觉?

(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

3.走一走

老师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(冷)，然后再带领幼儿在事先预备好的凸起的积木上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

老师总结：原来光着小脚走路很不舒畅，而且简单受伤，那我们怎样来爱护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

4.听一听

师"可是有一个调皮的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?'

提问：小脚丫丫有几个好伙伴?分别是谁?小脚丫丫离开好伙伴之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的伙伴?

5.找一找

师："摸摸我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚丫找伙伴吧。'

穿袜子：儿歌引导"缩起小脖颈，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。'(在幼儿穿袜子的过程中，要提示幼儿特别留意脚后跟，避开穿反了)

穿鞋子(穿完后与地上的脚印对比，检查是否穿对)

6.比一比

穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较(舒畅)

三、结束

现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发!

活动延伸：

带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

活动反思：

小班年龄段的幼儿知识阅历不够丰富，但对四周事物都充斥着深厚的爱好，于是我让他们从自身开始来探究自己的小脚，找找小脚的伙伴。我创设了一个探究的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探究爱好，并让幼儿能大胆将自己的探究结果进行表述，启发、引导幼

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