幼儿园中班美术教案《长颈鹿打招呼》及教学反思

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幼儿园中班美术教案《长颈鹿打招呼》及教学反思

活动目标：

1、尝试改变图形组合的方法表现长颈鹿外部特征。

2、在想象制造各种图像中体验有礼貌地招呼同伴的欢乐。

3、鼓舞幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、感受作品的美感。

活动预备：

示范画、绘画材料等。

活动重难点：

尝试改变图形组合的方法表现长颈鹿的外部特征

活动过程：

一、情景导入

在草地上，住着一只大蛋宝宝，离大蛋很远的地方，住着一只小蛋宝宝，它们离得很远很远。大蛋宝宝特别惦念小蛋宝宝，就接了一根电话线打电话给小蛋宝宝："小蛋，你好!'小蛋宝宝也特别惦念大蛋，也接一根电话线打电话给大蛋宝宝，说："大蛋，你好!'大蛋宝宝和小蛋宝宝用电话线连接起来以后，看上去像一只长了长长脖颈的动物，你们猜猜它是谁呢?

二、老师按幼儿提示逐一添画

关键提问：长颈鹿的头上缺少什么?它的脖颈是什么样的呢?长颈鹿有几条腿?它的腿又是什么样的呢?还漏了什么没有?

小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、美丽的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。

三、出示范画，观赏观测常见的动植物，引导幼儿想象

1、长颈鹿在草地上散步，它看见了小花，就对小花轻轻地说："小花，你早!'小花听了会怎样呢?它又遇见了一棵大树，就对大树轻轻地说："大树你好!'大树会怎样呢?长颈鹿继续往前走，碰见了云朵和太阳，它会对云朵和太阳怎么说呢?云朵和太阳会怎么样呢?

2、森林里的伙伴们都知道来了一只会打招呼的长颈鹿，都想要和它做好伙伴。森林里还有许多伙伴也想来看看这只有礼貌的长颈鹿，今日就请小伙伴用大蛋和小蛋变一只会打招呼的长颈鹿，好不好?

四、幼儿创作，老师指导

活动要求：

1、大蛋和小蛋离得很远。

2、长颈鹿碰见了谁，它是怎样打招呼的?

3、涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的伙伴们涂上美丽的颜色，颜色涂的匀称。

观测要点：

1、长颈鹿的脖颈是否画长了。

2、幼儿添画的背景是否简约、明白。

3、打的围墙有没有凸出、是否厚实。

五、活动讲评

谁的长颈鹿最奇妙呢?为什么?长颈鹿和森林的伙伴们说了什么呢?

小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子。

活动反思：

幼儿美术教育最富有意义的就是发掘幼儿的制造潜能。在幼儿美术活动中应把发挥幼儿的制造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应尽量为幼儿提供自我表现的机会，鼓舞幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

在活动的第一环节中，我设计了大蛋和小蛋打招吸的情景来介绍长颈鹿的根本构造，使原来单调的演示变成风趣的画谜，给幼儿带进了充斥想象的情景，使技能成为情景的一个部分。幼儿学习爱好比以往要好的许多。在启示幼儿想象有礼貌的长颈鹿还会和谁打招呼?以此制造出丰富的画面。给予幼儿丰富的想象，让幼儿的画面颇为丰富，将幼儿的美术表现技能推上一个新的台阶。这一制造性环节是树立在幼儿本有的知识技能程度上的，是对于原有知识技能的再现。通过美术活动使幼儿的心灵和画面一样漂亮和丰富。所以本次活动还渗透了语言的制造性及社会领域中的礼貌教育。让幼儿在想象制造各种图象中体验有礼貌地招呼同伴的欢乐，使无价的感情能量融