河南省新乡市长垣市20212022学年三年级上学期语文期末试卷

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河南省新乡市长垣市2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷

一、我是小小书法家。（请将下列诗句正确、规范地书写，记得加上标点符号哟）

1．我是小小书法家。（请将下列诗句正确、规范地书写，记得加上标点符号哟）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

字形

本题考查汉字的书写，用正楷钞写一遍，要求正确、美观。注意“和”别写成“合”，“镜”别写成“境”，“未”别写成“末”。

故解析为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

二、请为下列加点字选择正确的读音。

2．请为下列加点字选择正确的读音

应该（yíngyīng）满载（zǎizài）散落（sànsǎn）

胳臂（bìbei）根茎（jīngjìng）包扎（zāzhā）

调动（diàotiáo）掠过（lüèliè）

yīng；zài；sàn；bei；jīng；zā；diào；lüè

拼音

“应该”的“应”应读“yīng”，指该，当，又引申料想理该如此。读“yìng”时，指回答或随声相和。“满载”的“载”应读“zài”，指承受。读“zǎi”时，指年。“散落”的“散”应读“sàn"，指由聚集而分离。读“sǎn”时，指无约束；不密集；松开。“胳臂”的“臂”应读“bei”，指指肩以下手腕以上的部位，即胳膊。“bì”时，指胳膊。“包扎”的“扎”应读“zā”，指捆；缠束。读“zhā”时，指刺。“调动”的“调”应读“diào”，指调动；分派。读“tiáo”时，指使和谐、使均匀合适。

故解析为：yīng；zài；sàn；bei；jīng；zā；diào；lüè

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

三、根据具体语境，看拼音写词语。（10分）

3．根据具体语境，看拼音写词语。

（1）琅琅的读书声从教室里传来，那声音真是měimiào动听，就像是在yǎnzòu一首知识的乐曲。

（2）小兔浑身雪白雪白的，远远看去仿佛是一个小róngqiú。

（3）青少年要懂得zhēnxī时间，努力学习，莫要贪恋wánshuǎ的乐趣，从而荒废了学业。

（1）美妙；演奏

（2）绒球

（3）珍惜；玩耍

拼音；词形

书写时要注意“美妙”的“妙”不要写成形近字“沙”，“绒球”的“绒”不要写成同音字“戎”，“珍惜”的“惜”不要写成形近字“借”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：（1）美妙；演奏；（2）绒球；（3）珍惜；玩耍。

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

四、比一比，再组词。

4．比一比，再组词。

郊奏踩载

校凑睬栽

郊外；演奏；踩踏；记载；校长；凑合；理睬；栽树

字形；词形

对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。例如：“郊”与“校”，音不同，部首不同，义不同。郊：城市周围的地区。可组词“郊外”。校：读[xiào]时，指学校。可组词“校长”。

故解析为：郊外；演奏；踩踏；记载；校长；凑合；理睬；栽树

本题考查形近字的区别能力。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。

五、先将词语补充完整，再选择合适的词语，用序号完成填上空。

5．先将词语补充完整，再选择合适的词语，用序号完成填上空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

①层林②细慢③脱俗

④人注⑤八达⑥怒睁

（2）秋风萧瑟，，一片金黄；阳光下，走在山间密林之中，确有一番别样的味道。

（3）从楼顶望去，城市的街道，几乎每一条都能走向城市的中心，真是条条大路通“罗马”啊！

（1）尽；染；嚼；咽；超；凡；引；目；四；通；目；圆

（2）①

（3）⑤

成语；词汇运用

（1）层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

超凡脱俗：超脱凡俗。形容非常高洁，不沾一丝庸俗之气。

引人注目：特别引起人注意。

四通八达：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。

怒目圆睁：形容很愤怒。

（2）结合词语意思和句子语境，选“层林尽染”比较合适。

（3）结合词语意思和句子语境，选“四通八达”比较合适。

故解析为：（1）尽；染；嚼；咽；超；凡；引；目；四；通；目；圆；（2）①；（3）⑤。

本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

六、按要求完成句子练习。

按要求完成句子练习。

6．山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改成“把”字句）

7．多阅读课外书籍，可以增长我们的写作水平。（修改病句）

8．难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？（改为陈述句）

9．围绕下面句子的开头，把句子写具体。

车站里人真多呀。。

6．白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

7．多阅读课外书籍，可以提高我们的写作水平。

8．我们应该珍惜时间，努力学习。

9．车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

修改病句；句子排序、仿写；句式转换

考查了改写句子、修改病句和情景写话。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

6．考查了“被”字句改为“把”字句。“把”字句的基本形式：主动者+把+被动者+其它形式。句中主动者是“白茫茫的大雪”，被动者是“山川、田野、村庄”，动作成分是“笼罩着”。

故解析为：白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

7．考查了修改病句。此句用词不当，把“增长”改为“提高”即可。

故解析为：多阅读课外书籍，可以提高我们的写作水平。

8．考查了反问句改为陈述句。此句把“不应该”改为“应该”，去掉语气词“难道”“吗”，“问号”改为“句号”即可。

故解析为：我们应该珍惜时间，努力学习。

9．考查了情景写话。根据平时观察写出情景，注意围绕“人真多”来写即可，语句通顺流畅，不写错别字。如：车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

故解析为：车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

七、根据课文内容填上空。（9分）

10．根据课文内容填上空。

（1），一儿登瓮，足。

（2）俗话说：“灯不拨，。”当我们面对复杂的问题时，只有通过讨论才能弄明白。

（3）诗人李白用诗句“，碧水东流至此回。，孤帆一片日边来”来赞美天门山的雄伟气势。

（4）通过本学期（三年级上册）的学习，我认识了许多个性鲜明的人物，如的孙中山；《灰雀》中、诚实守信的男孩；还有《父亲、树林和鸟》中、热爱自然的父亲。

（1）群儿戏于庭；跌没水中

（2）不亮；理不辩不明

（3）天门中断楚江开；两岸青山相对出

（4）勤学好问；知错能改；知鸟爱鸟

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；谚语

（1）结合“一儿登瓮”可知，此题选自《司马光》，原句为“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”

（2）“灯不拨不亮，理不辩不明”的意思是灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

（3）结合句子“碧水东流至此回”“孤帆一片日边”可知，此题出自唐代李白的《望天门山》，原句为“天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆一片日边，两岸青山相对出”。

（4）《不懂就要问》写的孙中山小时候学习的故事。学问学问，学习中遇到不懂的问题，就要勇敢地问。《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。《父亲、树林和鸟》主要讲了童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表述了人与自然和谐相处的主题。

故解析为：（1）群儿戏于庭；跌没水中；（2）不亮；理不辩不明；（3）天门中断楚江开；两岸青山相对出；（4）勤学好问；知错能改；知鸟爱鸟。

本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、课文理解。解答本题，需要回顾诗歌和课文内容，在理解谚语等含义的基础上，结合日常积累的知识作答。答题时根据题目提供的信息写出解析，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

八、口语交际

11．春节马上就要到了，相信同学们在春节时都会收到一些压岁钱。关于如何使用压岁钱，大家都有自己的打算，小明说他要用压岁钱买自己喜欢的玩具，小红说她会用压岁钱买学习用品……你认为怎样使用压岁钱才有意义呢？把自己的想法下来吧。

我认为。

我会这样做。

把压岁钱捐给有困难的学生有意义；我们可以用压岁钱购买文具、书籍以及一些生活用品，尽自己的微薄之力帮助有困难的同学

语言表述

完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。结合生活实际写出自己的想法即可。如：把压岁钱捐给有困难的学生有意义。我们可以用压岁钱购买文具、书籍以及一些生活用品，尽自己的微薄之力帮助有困难的同学。

故解析为：把压岁钱捐给有困难的学生有意义；我们可以用压岁钱购买文具、书籍以及一些生活用品，尽自己的微薄之力帮助有困难的同学

本题考查了语言表述。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

九、我是阅读小能手。（21分）

课内阅读。

最后一片树叶

秋风紧了。树上只（zhīzhǐ）剩下最后一片树叶。

一只（zhīzhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头。他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀！你知道那些已经飘落在地上的树叶现在在哪里吗？”树叶说__________不是掉在地上烂掉了吗__________“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（cángzàng）进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”“是吗？”树叶听得出了神。鸟儿说：“是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了，这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

12．给文中加点的字选择正确读音。

13．这个故事发生在季，主要写了和之间的对话。

14．给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。

15．短文中的树叶在叹息，是因为。

16．读读短文最后一句话，思考这片树叶在飞下来时会想些什么，写在下面的横线上。

12．zhǐ；zhī；cáng

13．秋；树叶；鸟儿

14．：“？；

15．秋天到了，树叶认为自己会掉在地上烂掉。

16．这片树叶飞下来时在想：我也会落到泥土里变成肥料，藏在树妈妈的身子里，来年再长成一片新叶子。我应该高兴才是啊！

童话故事

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

12．考查了字音辨析。“只”表示单独的，用于某些成对的东西的一个时读“zhī”。表示只有，仅有，姓，仅限于某个范围时读“zhǐ”。“藏”表示隐蔽、收存时读“cáng”，表示藏族、储放大量东西的地方时读“zàng"。

故解析为：zhǐ；zhī；cáng

13．考查了对文章内容的理解。根据文章主要内容来回答。这篇童话故事主要讲的是树叶马上就要落光了，它感到很伤心。鸟儿告诉它，烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。由此可见，这个故事发生在秋季，主要写了树叶和鸟儿之间的对话。

故解析为：秋季；树叶；鸟儿。

14．考查了给句子加标点符号。根据分析可知，画横线的句子属于提示语在前的句子，根据语境内容加标点符号即可。“树叶说”是提示语，后面加上冒号；“不是掉在地上烂掉了吗”表示疑问的语气，后面加上问号。“不是掉在地上烂掉了吗”是树叶说的话，前后加上双引号。

故解析为：：“？

15．考查了对文章内容的理解。根据文章第二段“他听到树叶正在叹息”“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”“不是掉在地上烂掉了吗”可知，短文中的树叶在叹息，是因为秋天到了，树叶认为自己会掉在地上烂掉。

故解析为：秋天到了，树叶认为自己会掉在地上烂掉。

16．考查了对文章内容的拓展。联系上下文可知，这片树叶飞下来时在想：我也会落到泥土里变成肥料，藏在树妈妈的身子里，来年会长成一片又新又绿的叶子。我应该高兴才是啊！

故解析为：这片树叶飞下来时在想：我也会落到泥土里变成肥料，藏在树妈妈的身子里，来年再长成一片新叶子。我应该高兴才是啊！

课外阅读。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火焰。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的阳台上，不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

17．这篇短文是按照顺序来写出了花城不同季节的美丽，其中写了春天开；夏天开；秋天开；冬天开。

18．请找出短文的中心句。

19．根据下列意思，从短文中找出相应的成语写下来。

①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。

②形容女子体态修美或花木等形体挺拔。

20．你喜欢笔下的花城吗？为什么？

17．时间；木棉花；白兰花和凤凰花；菊花；水仙花

18．啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

19．眼花缭乱；亭亭玉立

20．我喜欢笔下的花城。因为这座花城在每个季节都非常美丽，到处都是花朵。

散文

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

17．考查学生对文章写作顺序的理解。阅读文章可知，这篇短文是按时间顺序来写的，它分别从春夏秋冬四个不同的季节写了花城的美丽。其中第二、三自然段写了春天开木棉花，夏天开白兰花和凤凰花；第三自然段写了秋天开菊花；第四自然段写了冬天开水仙花。

故解析为：时间；木棉花；白兰花和凤凰花；菊花；水仙花；

18．考查学生对中心句的理解。阅读文章可知，全文表述了对花城以及花城的人们的喜爱和赞美之情。故中心句为：啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

故解析为：啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

19．考查学生对词语的理解。①文中“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。”的“眼花缭乱”意思是眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。②文中“路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的阳台上，不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！”的“亭亭玉立”形容女子体态修美或花木等形体挺拔。

故解析为：①眼花缭乱；②亭亭玉立；

20．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。这篇文章以时间为序，描写了广州一年四季的美丽景色，赞美了热爱花、热爱生活，勤劳能干的花城人民。如：我喜欢笔下的花城。因为这座花城在每个季节都非常美丽，到处都是花朵。

故解析为：我喜欢笔下的花城。因为这座花城在每个季节都非常美丽，到处都是花朵。

十、习作。（根据下面的习作要求，选择其中一篇写一写。）（25分）

21．在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了！请你选择两样或两样以上我们身边熟悉的事物作为主人公，编一个童话故事。

要求：写作之前为自己的习作定一个题目，然后展开想象，合理创作，不少于300字。

兔子救小松鼠

最近，天气转暖，森林里的小动物们都陆陆续续的出来一起玩耍，这天，兔子多了一个新邻居，这个邻居就是小松鼠。小松鼠头刚来到这里，感觉各种东西都很好玩。为了尽快熟悉环境，小松鼠经常让兔子带他出去和其他的小动物们一起玩耍。

一天，小松鼠约兔子和他一起玩跳远游戏，比一比谁能连续跳得更远。只见小松鼠轻轻一跳，就跳过了兔子。他开心地继续跳呀、跳呀。突然，前方出现了一口枯井，但小松鼠只顾着跟小兔子说话，没有看见枯井。“扑通”一声，小松鼠掉进了枯井里。枯井非常深，小松鼠怎么跳都跳不出来。他焦急地大喊：“救命！”兔子听到小松鼠的呼救声，急忙跑过去一看，才发现小松鼠掉进了枯井，他赶紧想办法救小松鼠上来。

正在这时，天公不作美，哗哗地下起来雨，枯井里的积水越来越多，小松鼠和小兔子都非常着急，这时，兔子看到了自己带来的长柄雨伞和围巾，当机立断地打开长柄雨伞遮挡住了枯井。兔子把围巾的一端放下井，说：“小松鼠，快抓住长围巾。”当小松鼠抓住长围巾后，兔子用力一拉，小松鼠一跳，终于上来了。小松鼠感激地说：“谢谢你，兔子！”兔子开心地说：“不用谢，我们是好伙伴呀。”

从此，他们就成了好朋友。

童话

本题为自命题作文，要求选择两样或两样以上我们身边熟悉的事物作为主人公，编一个童话故事回顾自己读过的童话故事，想想童话故事的特点，然后联系生活实际进行合理的想像。想想这些词语间的联系，他们之间会发生什么故事，通过这个故事你想说明什么样的道理。

小用生动有趣的语言写出了兔子救小松鼠的过程，语句通顺，结构完整，是一篇不错的作文。

22．生活中，谁给你留下的印象最深呢？是爱你的爸爸妈妈，还是为我们辛勤付出的老师？也可能是你身边朝夕相处的好朋友……请你以“我最喜欢”为题目写一篇作文，不少于300字。

我最喜欢我的小弟弟

我最喜欢我的小弟弟，他叫段智彭，小名智彭。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。

弟弟胖乎乎圆润的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。那红嘟嘟的脸蛋闪着亮光，像九月里熟透了的大李子。只要弟弟嘴巴略张，微微一笑，便露出细密的小白牙，齐齐的，亮亮的。

记得有一次，弟弟竟想起了当军人。他非要妈妈给他买身军装。买了以后，他每天都要穿上军装，然后照着镜子，敬个军礼。他的军装可成了他的宝贝，爱不释手，连让我们看一看摸一摸也不行。看起来，弟弟真觉得他是个优秀的小军人了！

弟弟哭的时候才好玩呢！你看他把头深深地趴到床上，脸一直红到耳边。从两只眼里滚出的晶莹透亮的泪水简直就像两眼小泉，不断地向下滴落着，眼睛都揉红了。

我的小弟弟是不是很惹人喜爱？

写人

通过审题可知，本题为半命题作文，要求以“我最喜欢▁▁”为题写一篇作文。写自己喜欢的一个人，首先要想一想这个人在外貌、品质方面有什么特点，然后选取典型的事例来表现人物的特点，要通过外貌、语言、动作、心理活动等描写刻画人物。

这是一篇写人的文章，透过那优美的语言，我们真实感受到了小弟弟的可爱形象，运用了比喻等修辞手法，哪怕是他的哭都让我们好喜欢。

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河南省新乡市长垣市2021-2022学年三年级上学期语文期末试卷

一、我是小小书法家。（请将下列诗句正确、规范地书写，记得加上标点符号哟）

1．我是小小书法家。（请将下列诗句正确、规范地书写，记得加上标点符号哟）

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

二、请为下列加点字选择正确的读音。

2．请为下列加点字选择正确的读音

应该（yíngyīng）满载（zǎizài）散落（sànsǎn）

胳臂（bìbei）根茎（jīngjìng）包扎（zāzhā）

调动（diàotiáo）掠过（lüèliè）

三、根据具体语境，看拼音写词语。（10分）

3．根据具体语境，看拼音写词语。

（1）琅琅的读书声从教室里传来，那声音真是měimiào动听，就像是在yǎnzòu一首知识的乐曲。

（2）小兔浑身雪白雪白的，远远看去仿佛是一个小róngqiú。

（3）青少年要懂得zhēnxī时间，努力学习，莫要贪恋wánshuǎ的乐趣，从而荒废了学业。

四、比一比，再组词。

4．比一比，再组词。

郊奏踩载

校凑睬栽

五、先将词语补充完整，再选择合适的词语，用序号完成填上空。

5．先将词语补充完整，再选择合适的词语，用序号完成填上空。

（1）把下面的四字词语补充完整。

①层林②细慢③脱俗

④人注⑤八达⑥怒睁

（2）秋风萧瑟，，一片金黄；阳光下，走在山间密林之中，确有一番别样的味道。

（3）从楼顶望去，城市的街道，几乎每一条都能走向城市的中心，真是条条大路通“罗马”啊！

六、按要求完成句子练习。

按要求完成句子练习。

6．山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。（改成“把”字句）

7．多阅读课外书籍，可以增长我们的写作水平。（修改病句）

8．难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？（改为陈述句）

9．围绕下面句子的开头，把句子写具体。

车站里人真多呀。。

七、根据课文内容填上空。（9分）

10．根据课文内容填上空。

（1），一儿登瓮，足。

（2）俗话说：“灯不拨，。”当我们面对复杂的问题时，只有通过讨论才能弄明白。

（3）诗人李白用诗句“，碧水东流至此回。，孤帆一片日边来”来赞美天门山的雄伟气势。

（4）通过本学期（三年级上册）的学习，我认识了许多个性鲜明的人物，如的孙中山；《灰雀》中、诚实守信的男孩；还有《父亲、树林和鸟》中、热爱自然的父亲。

八、口语交际

11．春节马上就要到了，相信同学们在春节时都会收到一些压岁钱。关于如何使用压岁钱，大家都有自己的打算，小明说他要用压岁钱买自己喜欢的玩具，小红说她会用压岁钱买学习用品……你认为怎样使用压岁钱才有意义呢？把自己的想法下来吧。

我认为。

我会这样做。

九、我是阅读小能手。（21分）

课内阅读。

最后一片树叶

秋风紧了。树上只（zhīzhǐ）剩下最后一片树叶。

一只（zhīzhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头。他听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀！你知道那些已经飘落在地上的树叶现在在哪里吗？”树叶说__________不是掉在地上烂掉了吗__________“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（cángzàng）进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，“他们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”“是吗？”树叶听得出了神。鸟儿说：“是的，他们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了，这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

12．给文中加点的字选择正确读音。

13．这个故事发生在季，主要写了和之间的对话。

14．给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。

15．短文中的树叶在叹息，是因为。

16．读读短文最后一句话，思考这片树叶在飞下来时会想些什么，写在下面的横线上。

课外阅读。

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火焰。

秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的阳台上，不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

17．这篇短文是按照顺序来写出了花城不同季节的美丽，其中写了春天开；夏天开；秋天开；冬天开。

18．请找出短文的中心句。

19．根据下列意思，从短文中找出相应的成语写下来。

①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。

②形容女子体态修美或花木等形体挺拔。

20．你喜欢笔下的花城吗？为什么？

十、习作。（根据下面的习作要求，选择其中一篇写一写。）（25分）

21．在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至砖块石头都会吵架，真是有趣极了！请你选择两样或两样以上我们身边熟悉的事物作为主人公，编一个童话故事。

要求：写作之前为自己的习作定一个题目，然后展开想象，合理创作，不少于300字。

22．生活中，谁给你留下的印象最深呢？是爱你的爸爸妈妈，还是为我们辛勤付出的老师？也可能是你身边朝夕相处的好朋友……请你以“我最喜欢”为题目写一篇作文，不少于300字。

解析解答部分

1．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

字形

本题考查汉字的书写，用正楷钞写一遍，要求正确、美观。注意“和”别写成“合”，“镜”别写成“境”，“未”别写成“末”。

故解析为：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。

2．yīng；zài；sàn；bei；jīng；zā；diào；lüè

拼音

“应该”的“应”应读“yīng”，指该，当，又引申料想理该如此。读“yìng”时，指回答或随声相和。“满载”的“载”应读“zài”，指承受。读“zǎi”时，指年。“散落”的“散”应读“sàn"，指由聚集而分离。读“sǎn”时，指无约束；不密集；松开。“胳臂”的“臂”应读“bei”，指指肩以下手腕以上的部位，即胳膊。“bì”时，指胳膊。“包扎”的“扎”应读“zā”，指捆；缠束。读“zhā”时，指刺。“调动”的“调”应读“diào”，指调动；分派。读“tiáo”时，指使和谐、使均匀合适。

故解析为：yīng；zài；sàn；bei；jīng；zā；diào；lüè

本题考查选择正确的读音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

3．（1）美妙；演奏

（2）绒球

（3）珍惜；玩耍

拼音；词形

书写时要注意“美妙”的“妙”不要写成形近字“沙”，“绒球”的“绒”不要写成同音字“戎”，“珍惜”的“惜”不要写成形近字“借”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：（1）美妙；演奏；（2）绒球；（3）珍惜；玩耍。

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

4．郊外；演奏；踩踏；记载；校长；凑合；理睬；栽树

字形；词形

对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。例如：“郊”与“校”，音不同，部首不同，义不同。郊：城市周围的地区。可组词“郊外”。校：读[xiào]时，指学校。可组词“校长”。

故解析为：郊外；演奏；踩踏；记载；校长；凑合；理睬；栽树

本题考查形近字的区别能力。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。

5．（1）尽；染；嚼；咽；超；凡；引；目；四；通；目；圆

（2）①

（3）⑤

成语；词汇运用

（1）层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

超凡脱俗：超脱凡俗。形容非常高洁，不沾一丝庸俗之气。

引人注目：特别引起人注意。

四通八达：四面八方都有路可走。形容交通非常便利。

怒目圆睁：形容很愤怒。

（2）结合词语意思和句子语境，选“层林尽染”比较合适。

（3）结合词语意思和句子语境，选“四通八达”比较合适。

故解析为：（1）尽；染；嚼；咽；超；凡；引；目；四；通；目；圆；（2）①；（3）⑤。

本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。

6．白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

7．多阅读课外书籍，可以提高我们的写作水平。

8．我们应该珍惜时间，努力学习。

9．车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

修改病句；句子排序、仿写；句式转换

考查了改写句子、修改病句和情景写话。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表述合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

6．考查了“被”字句改为“把”字句。“把”字句的基本形式：主动者+把+被动者+其它形式。句中主动者是“白茫茫的大雪”，被动者是“山川、田野、村庄”，动作成分是“笼罩着”。

故解析为：白茫茫的大雪把山川、田野、村庄笼罩着。

7．考查了修改病句。此句用词不当，把“增长”改为“提高”即可。

故解析为：多阅读课外书籍，可以提高我们的写作水平。

8．考查了反问句改为陈述句。此句把“不应该”改为“应该”，去掉语气词“难道”“吗”，“问号”改为“句号”即可。

故解析为：我们应该珍惜时间，努力学习。

9．考查了情景写话。根据平时观察写出情景，注意围绕“人真多”来写即可，语句通顺流畅，不写错别字。如：车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

故解析为：车站的人可真多。旅客们来来往往络绎不绝，有的旅客手上背上都有行李，正在一脸焦急地等着上火车；有的人两手空空，正若无其事地等着火车到来；还有的背上背着一大包行李，两手却拿着手机玩起游戏来。

10．（1）群儿戏于庭；跌没水中

（2）不亮；理不辩不明

（3）天门中断楚江开；两岸青山相对出

（4）勤学好问；知错能改；知鸟爱鸟

课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；谚语

（1）结合“一儿登瓮”可知，此题选自《司马光》，原句为“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”

（2）“灯不拨不亮，理不辩不明”的意思是灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

（3）结合句子“碧水东流至此回”“孤帆一片日边”可知，此题出自唐代李白的《望天门山》，原句为“天门中断楚江开，碧水东流至此回。孤帆一片日边，两岸青山相对出”。

（4）《不懂就要问》写的孙中山小时候学习的故事。学问学问，学习中遇到不懂的问题，就要勇敢地问。《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。《父亲、树林和鸟》主要讲了童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表述了人与自然和谐相处的主题。

故解析为：（1）群儿戏于庭；跌没水中；（2）不亮；理不辩不明；（3）天门中断楚江开；两岸青山相对出；（4）勤学好问；知错能改；知鸟爱鸟。

本题考查古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、课文理解。解答本题，需要回顾诗歌和课文内容，在理解谚语等含义的基础上，结合日常积累的知识作答。答题时根据题目提供的信息写出解析，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

11．把压岁钱捐给有困难的学生有意义；我们可以用压岁钱购买文具、书籍以及一些生活用品，尽自己的微薄之力帮助有困难的同学

语言表述

完成本题要注息分析所给材料，明确口语交际的内容，组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。结合生活实际写出自己的想法即可。如：把压岁钱捐给有困难的学生有意义。我们可以用压岁钱购买文具、书籍以及一些生活用品，尽自己的微薄之力帮助有困难的同学。

故解析为：把压岁钱捐给有困难的学生有意义；我们可以用压岁钱购买文具、书籍以及一些生活用品，尽自己的微薄之力帮助有困难的同学

本题考查了语言表述。看法建议是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。

12．zhǐ；zhī；cáng

13．秋；树叶；鸟儿

14．：“？；

15．秋天到了，树叶认为自己会掉在地上烂掉。

16．这片树叶飞下来时在想：我也会落到泥土里变成肥料，藏在树妈妈的身子里，来年再长成一片新叶子。我应该高兴才是啊！

童话故事

本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表述主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

12．考查了字音辨析。“只”表示单独的，用于某些成对的东西的一个时读“zhī”。表示只有，仅有，姓，仅限于某个范围时读“zhǐ”。“藏”表示隐蔽、收存时读“cáng”，表示藏族、储放大量东西的地方时读“zàng"。

故解析为：zhǐ；zhī；cáng

13．考查了对文章内容的理解。根据文章主要内容来回答。这篇童话故事主要讲的是树叶马上就要落光了，它感到很伤心。鸟儿告诉它，烂掉的叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。由此可见，这个故事发生在秋季，主要写了树叶和鸟儿之间的对话。

故解析为：秋季；树叶；鸟儿。

14．考查了给句子加标点符号。根据分析可知，画横线的句子属于提示语在前的句子，根据语境内容加标点符号即可。“树叶说”是提示语，后面加上冒号；“不是掉在地上烂掉了吗”表示疑问的语气，后面加上问号。“不是掉在地上烂掉了吗”是树叶说的话，前后加上双引号。

故解析为：：“？

15．考查了对文章内容的理解。根据文章第二段“他听到树叶正在叹息”“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”“不是掉在地上烂掉了吗”可知，短文中的树叶在叹息，是因为秋天到了，树叶认为自己会掉在地上烂掉。

故解析为：秋天到了，树叶认为自己会掉在地上烂掉。

16．考查了对文章内容的拓展。联系上下文可知，这片树叶飞下来时在想：我也会落到泥土里变成肥料，藏在树妈妈的身子里，来年会长成一片又新又绿的叶子。我应该高兴才是啊！

故解析为：这片树叶飞下来时在想：我也会落到泥土里变成肥料，藏在树妈妈的身子里，来年再长成一片新叶子。我应该高兴才是啊！

17．时间；木棉花；白兰花和凤凰花；菊花；水仙花

18．啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

19．眼花缭乱；亭亭玉立

20．我喜欢笔下的花城。因为这座花城在每个季节都非常美丽，到处都是花朵。

散文

本