2023版高三一轮总复习语文教案：板块3 2 考题研析　第1讲　鉴赏古代诗歌形象

星燮呗思维建模方能触类旁通

L第1讲鉴赏古代诗歌形象

诗歌的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体且寄寓了作者思想感情的艺

术形象，可分为景物形象、事物形象和人物形象三类，它既是鉴赏诗歌的基础,

也是高考考查的重点。要完成鉴赏形象的任务,就要把握古诗中艺术形象的特征,

品味其深刻的内涵，进而体会作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会

意义。

■____

命题点1鉴赏景物形象（含意象和意境）

一、掌握必备知识

景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗歌中的景物形象是情中

之景，有单个景物形象（即意象），也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，

就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。

从高考命题来看，对景物形象的考查往往有两种类型：一是画面（场景）描述

题，二是意境赏析题。

这两种类型有诸多相通之处，区别主要体现在：前者答案要点由“画面特点

或场景中的形象”和“画面内容（意象）”两部分构成，对情感分析一般不作要

求；后者答案要点除以上两点外，还要分析其所蕴含的感情、所运用的艺术技巧。

［即时训练］

i.请指出杜甫《登高》首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”所用的

意象。

［答案］急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞回之鸟。

2.“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”写出了怎样的意境？具有怎样的

表达效果?

［答案］描绘出一种凄凉愁苦的意境。梧桐叶落，细雨霏霏，细雨落在梧桐

上，又点点滴滴洒到地上。这是梧桐在落泪，也是词人的心在滴泪！词人将凄凉

的景色与痛苦的心情交融在一起，情景交融更添愁绪，使词的意境更为深远。

【知识积累】

古诗常见意象内涵

松梅菊竹寓高洁，借月把雁寄乡思。杜鹃鹅鹄啼凄凄，梧桐落叶透悲意。别

时长亭柳依依,落花流水传愁绪。乌鸦燕子寓兴衰，草木仍在人事移。

古诗常见六类意境

①豪放类:雄浑开阔、雄奇瑰丽、浩瀚辽阔、广袤高远、旷达洒脱。

②清幽类:清新明丽、宁静恬淡、淡雅闲适、和谐静谧、恬静优美。

③伤感类:凄清冷寂、孤寂冷清、哀怨低沉、凄惨萧条、苍凉悲壮。

④婉约类:缠绵俳恻、哀婉动人、委婉含蓄、蕴藉风流、朦胧缥缈。

⑤超脱类:超脱世俗、远离尘嚣、高雅脱俗、超凡脱尘、风致雅洁。

⑥华美类：富丽堂皇、华美绚丽、华妙艳丽、瑰丽神奇、色彩斑斓。

二、意象鉴赏“3步走”和意境赏析“3步骤”

（一）意象鉴赏“3步走”

rf熹基束就二不&扃誓词希；

/找意象》

:如果是主谓式或动宾式，则转成名词结构,

，如“柳细花红”转换为“细柳”“红花"

意

象

鉴,-------.H分析表层属性：

赏抓内涵H二二二二二二二二二二二、

「3k-------）q探求深层含义（内涵）！

步

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」

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人（析作用

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-T袤桶铉森:施瓦其雷

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「即时训练

1.阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

水调歌头

壬子三山被召，陈端仁给事饮饯席上作①

辛弃疾

长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九蜿，又

树蕙之百亩，秋菊更餐英外门外沧浪水，可以濯吾缕。

一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐

英乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。

【注】①绍熙三年（壬子），辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此

词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九腕兮，又树蕙之百亩”“朝

饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。

概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。

［解析］第一步：分析表层属性。“兰”“蕙”“菊”三种意象表层属性都

是自然界中的花草。第二步：探求深层含义（内涵）。联系所学过的屈原的《离骚》

中大量运用“香草美人”的手法，用各种香草来比喻自己高洁的情操与品德。

［答案］“兰”"蕙”“菊”都是花草。（第一步）在词中都用来象征词人高

尚、纯洁的品格和节操。（第二步）

2.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

题醉中所作草书卷后（节选）

陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥煤。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

［解析］第一步：从营造意境角度分析作用。第一个“酒”出现在作书前。

诗人把“酒”比作进军的旗鼓，把“笔”比作杀敌的刀槊，以书前喻战前，是酝

酿情绪，积蓄气势，给人以势不可遏的感觉。第二步：从表情达意角度分析作用。

第二个“酒”出现在作书后，以作书后的喜悦喻战后的欢快心情，表现出须臾收

卷之神速，举酒复饮之惬意，瞬间胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪。

［答案］①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，

起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；（第一步）②第二个“酒”则用来表现创作完成

之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心

满意足、踌躇满志。（第二步）

（二）意境赏析“3步骤”

考生应抓住诗歌中的主要景物，用自己的语言

再现画面。描述时一要忠实于原诗歌，二要用

自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

抓住描写景物的关键性词语，把握景物的自身

特征及特殊内涵，找到多个景物的共同特征，

第二步进而概括出意境的特色。概括时一般用两个双

I析特点:音节词，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧

修森此I:瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和

情调。

:根据意境殡国的特点来分析作者的思想感情或

:景物暗含的寓意。答案要具体，切忌空洞，答

第三步:题时应尽量点出描绘的意象和意境所表达的感

表感情•情，点明其在创设背景、表情达意、表现人物

明作用

:性格方面的作用。比如只答“表达了作者感伤

:的情怀”是不行的，应答出“为什么感伤”。

@@@@

这首诗描写了XX的景象，构成了一幅XX的画面，营造了；

XX的氛围，从而抒发（或“体现”“表现”等）了诗人（或；

“主人公”）XX的感情（或“态度”“情操”等）。

【意境特点常用术语】

类型术语

雄浑开阔，雄奇瑰丽，恢宏高远，浩瀚辽阔，博大新奇，深邃

豪放型

奇崛，高旷壮阔，雄浑苍茫，辽阔深远。

清幽型优美迷人，清新明丽，清净幽远，宁静恬淡，安谧美好，清净

悠闲，淡雅闲适，奇伟诡诵，含蓄深幽，空灵高远。

空蒙迷茫，冷落萧疏，孤寂冷清，迷离恍惚，冷森幽僻，凄清

伤感型

冷落，萧疏凄寂，肃杀凄凉。

悲苦型苍凉悲壮，冷森幽僻，凄清凄寂，朦胧邈远。

欢快型淳朴自然，生机勃勃，明净绚丽，清新明快，恬淡闲适。

［即时训练］

3.（2021•甘肃5月二诊）阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

枕上述梦

陆游

江湖送老一渔舟，清梦犹成塞上游。

生马驹驰铁蹄腕，古钱歌①奏锦衣错咒

玉关雪急传烽火，青海云开见戍楼。

白首不侯非所恨，咿嘤床簧③死堪羞。

【注】①歌：军中乐歌，用来激励士气和宴享功臣。②禧：直袖的单衣。

③床簧：竹编的床席。

诗歌的颈联叙写了怎样的情景？请简要分析。

［答案］①"急”字写出了边塞大雪纷飞的情景，也点明了烽火连传的危急

战事。②“开”字有云开日出之意，“云开见戍楼”写出了经过战士们的奋战后

边关安定之景。（第一步）③含蓄地表达了诗人希望驰骋战场、收复失地、建功立

业的心愿。（第二步）

命题点2鉴赏事物形象

一、掌握必备知识

事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描

写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。

事物形象主要分为以下两类：

1.具有象征意义的物象

咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达

自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中“蝉”

的形象、陆游《卜算子•咏梅》中“梅”的形象。

2.具有特定含义的意象

古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳

送别之俗，所以“柳”有惜别怀远之意。

鉴赏事物形象要由物及人，从物、人一体的角度来把握事物的特点。回答时,

要先借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者

思想感情的深层分析。

［即时训练］

根据对物象与景物形象的理解填空。

物象与景物形象有所不同，从描写对象上看，物象是咏物诗中的,

而景物形象在诗中无主次之分；从作用上看，物象是作者用来寄托思想感情的

形象，景物形象在诗中主要是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘

托作者的思想感情。同一种事物，可以是事物形象，也可以是景物形象。如柳，

在贺知章的《咏柳》中是形象，在柳永的《雨霖铃》中则是

形象。

［答案1主体形象象征性事物景物

二、鉴赏物象“3步骤”

第一步

:提炼体现物象描写特征（形态、色泽及所处

概括物象表层

特点（自然属性）:的环境等）的词语，概括其外在特点。

第二步:找出“物”与“人”品格的连接点，结合诗：

分析物象内涵1句分析。

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第三步:依据物象内涵，注意联系诗人的经历或相;

1—1关背景，点明诗人借助物象所抒发的感情:

点出物象意义

或表现的寓意。

（社会属性）J1

@@@@

金舌需藉后亍工7AA物新（物装而屣）;

XX（具体物象）的特征体现在XX（具体分析相关诗句）;

诗人借此抒发了XX的感情。

［即时训练］

（2021•天津卷）阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

念奴娇

用傅安道和朱希真梅词韵

朱熹

临风一笑，问群芳谁是，真香纯白。独立无朋，算只有、姑射南山头仙客。

绝艳谁怜，真心自保，邈与尘缘隔。天然殊胜，不关风露冰雪。

应笑俗李粗桃，无言翻引得、狂蜂轻蝶。争似黄昏闲弄影，清浅一溪霜月。

画角吹残，瑶台梦断，直下成休歌。绿阴青子，其教容易披折。

【注】姑射：神话中的山名，神仙所居之处。

请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格。

［答案］(1)天性高洁。诗歌描写梅花在群芳中保持“真香纯白”，只有姑射

山头的仙人能与之为伍，并说梅花天性高洁，与风霜冰雪无关，写出梅花的天性

局洁。

(2)保持本心。写梅花“真心自保，邈与尘缘隔”，为了保持自己的高洁本

心，宁可远远离开尘世，与那污浊的尘世保持距离，写出梅花的保持本心。

(3)特立独行，不同流俗。诗歌用俗李粗桃衬托梅花的高洁，那些俗艳的花

朵争奇斗艳，招蜂引蝶；而梅花却在明月的陪伴下在清澈的溪水中映照芳姿，写

出梅花的特立独行，不同流俗。梅花的品格就是词人的理想品格。

命题点3鉴赏人物形象

一、掌握必备知识

:诗人塑造的抒情主人公,即诗人自己。

△自我形象：诗歌是诗人主观情感的产物，因此必然

/人(正加形象)一:带有诗人的个体痕迹。往往采用第一

:人称写法。

队」他人形象:诗人往往借助诗中所塑造的人物来表

」达自己对生活的感受、对人生的感悟、

(客观形象):对社会的看法，并寄托自己的理想。往

:往采用第三人称写法。

(说明：每首诗都有自我形象，但不一定都有他人形象。)

［即时训练］

结合课本知识填空。

《茏琶行并序》一诗中的客观人物形象是,其形象特征是

o主观人物形象是,其形象特征是

［答案］琵琶女年老色衰沦落江湖作者（白居易）怀才不遇沦落

江湖忧愁痛苦

【知识积累】

古诗中八类人物形象及其特征

①正直之士：不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁。

②爱国之士：心忧天下、忧国忧民。

③隐士：寄情山水、归隐田园。

④失意之士：怀才不遇、壮志难酬。

⑤报国之士：矢志报国、慷慨愤世。

⑥游子：友人送别、思念故乡。

⑦疆场将士：献身边疆、反对征伐。

⑧痴情儿女：缠绵俳恻、爱恨情长。

-二、鉴赏人物形象“4角度”“3步骤”

（一）鉴赏人物形象“4角度”

1.看标题、注释，初步揣摩形象

有的诗歌标题有极强的暗示性，对于形象、情感都有提示。如2018年全国

II卷《题醉中所作草书卷后（节选）》，通过标题可以大体揣测出一个借酒浇愁、

纵横走笔的诗人形象。如2015年湖北卷《劳停驿》（欧阳修）的注释“此诗为欧

阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名”，据此可以揣摩，诗中所塑造的人

物形象大体是“被贬蛮荒、漂泊在外”的形象。

2.赏景物（意象），分析形象

要抓住诗歌中所描写的景物、运用的意象来分析形象。景物描写能够对人物

的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露。比如诗歌中若出现“菊”“狭

径”“柴门”等意象，则极可能是“远离官场，热爱自然的隐者形象”。

3.抓描写，分析形象

要抓住诗歌中人物的“肖像”“动作”“语言”“神情”“心理”等描写,

特别是细节描写，仔细分析相应的关键词，探寻人物的形象特点。“醉眼千峰顶

上，世间多少秋毫”一句中“醉眼”就是一个神态描写，很明显这个描写能够体

现出人物的“旷达洒脱”。

4.析典故，分析形象

引用古籍中的故事或词句，借他人（事）来比况自己，为用典。比如辛弃疾《永

遇乐•京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句用典，作者

以廉颇自比，雄心不减当年，渴望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。

（二）鉴赏人物形象“3步骤”

一句话概括诗歌中的人物是个什么样的形象。总

第一步体特征（两三个词）+身份（如少女、劳动妇女、

〔说特点J贫苦人民、思妇、游子、征人、悲士、英雄、隐

士、爱国者、诗人等）。