学术规范和论文写作 课件 第3章 写：论文构成与研究内容

学术规范和论文写作上篇论文写作必要知识第3章写：论文构成与研究内容3.1摘要3.1.1摘要的定义与作用1.摘要的定义摘要又称提要，是以第三人称视角论述，以提供论文内容梗概为目的，不加评论和补充的解释，简明扼要记述论文重要内容的短文学术论文摘要篇幅控制在200-400字，学位论文控制在300-600字（不同学校、学位有所差异），原则上以论文成果体量以及期刊、高校要求而定3.1.1摘要的定义与作用2.摘要的作用第一印象审稿人：为节约时间、快速筛选审稿人会浏览摘要，判断稿件研究方向、研究兴趣、研究价值，进而判断是否与期刊契合、是否接收读者：检索题目后，有时根据摘要内容判断是否有新意、是否有吸引力，从而决定是否阅读全文内容浓缩摘要高度概括论文精华，对研究背景、问题、目标、思路、方法、发现和结论等做简要介绍，呈现研究全貌二次检索摘要是知网、万方等学术资源检索平台二次检索文献的依据之一当一些学术资源付费或者设置权限之时，摘要往往是可以公开获取的唯一信息价值呈现摘要通过对论文的重要观点、独到发现、创新之处等做总结性说明，呈现研究价值，体现研究贡献3.1.2摘要的内容注意：学位论文摘要字数往往为300-600字（不同学校、学位的要求不一），篇幅较长，可做适当展开；而学术论文摘要为200-400字（中英文杂志要求不同，不同杂志要求也不同，具体字数略有差异），篇幅有限，尽量直入主题。1.要做什么：研究问题对于学位论文，摘要篇幅往往较长，可以通过背景介绍自然引出研究问题。例如，问题发生的背景是什么，有哪些方面的背景，所要研究的问题是什么，问题的表现、特征如何对于学术论文，简要提及背景甚至不做介绍，以一句话的形式快速点题，进入研究主题，直截了当告诉读者、审阅人，论文要研究什么、是什么方向2.为何要做：研究目的、研究意义为何去研究，旨在实现什么目标，包括研究的重要性、如果成功可能会产生的影响，从而明确研究的原因和价值，说明问题有研究必要、有研究价值3.1.2摘要的内容3.如何去做：研究设计通过介绍技术路线、研究逻辑、研究方法、研究步骤、数据支撑、材料明细等相应要素，从而阐明研究思路例如，如何解决问题或取得进展，方法是仿真模拟、数学建模还是描述统计，参数适应的范围有多大，控制、忽略或衡量了哪些重要变量4.发现了什么：研究发现研究发现了什么，相比于既有研究有什么重大突破研究发现之间存在逻辑上的并列、递进关系，应当按照逻辑先后顺序，分条、分点罗列研究发现学位论文中，往往要求详细阐释研究发现，而学术论文倾向于做概括性介绍3.1.2摘要的内容5.有何启示阐明研究发现后，引发一些启示和思考，包括研究结论、研究价值、研究启示、对策建议等一项或多项例如，结果有什么含义、影响和价值，结果是一般性的、潜在的，还是属于某一特定案例摘要是否包括研究启示，依据期刊要求而定，部分学术期刊会特别要求不报告研究启示，只报告研究发现6.其他内容例如，不属于研究、研制、调查的主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要的信息，添加文献研究不足、研究局限等其他内容摘要有篇幅限制、内容要求，除非是特别重要、必须说明的信息，否则不建议赘述，并且即便是添加其他内容，也要以一句话的形式简单概括或巧妙融入其他内容中3.1.3摘要的编写1.基本原则内容的概括性论文摘要往往放在论文开头，务必短小精悍、内容完整，简练、清晰、逻辑、规范、引人入胜地论述论文的研究问题、研究思路、研究发现与研究结论等重要内容，无须阅读全文便可知晓论文关键所在，本质是研究内容的高度浓缩表述的专业性摘要编写应表述专业，用词、用句、用语专业规范，例如，不可使用缩略词、生僻词、生造词，采用国家颁布的法定计量单位，注意正确使用简化字和标点符号等结构的层次性非结构化摘要：按照要做什么、为何要做、如何去做、发现了什么、有何启示五个方面依次展开叙述结构化摘要：包括研究背景（Background）、研究方法（Methods）、研究限制（Limitations）、研究结果（Results）、研究结论（Conclusions）3.1.3摘要的编写1.基本原则格式的规范性摘要编写有其规范性，应当根据国家标准［如《学位论文编写规则》（GB/T7713.1-2006）、《学术论文编写规则》（GB/T7713.2-2022）］或者高校、期刊的要求规范撰写摘要例如，一般不要使用图、表或化学结构式，不得使用文章中列出的章节号、图号、表号、公式号以及参考文献序号等，必要提及的商品名应加注学名语言的精炼性语言简洁：精炼到以句而不是段作为叙述单位，例如，以一句话引出问题，三四句话说明研究思路，一两句话概括研究发现，不说一句废话内容关键：用最简洁的语句陈述最关键的内容，包括研究问题、大致思路、主要发现，突出重点、突出贡献即可3.1.3摘要的编写2.常见问题没有汇报结果只阐述论文研究经过，不汇报主要结果，或者是主要结果的阐述不真实，语言表述模糊、夸大，与后文研究内容无关。例如，阐述了本研究用了什么方法、什么模型，但是未提及论证了什么发现，提出了什么建议背景介绍过长背景过长、迟迟不进入主题，或者未阐述核心内容，导致摘要头重脚轻、重点不明提及研究背景是为了更好地引出研究问题，突出问题的迫切性、重要性，过于冗长、详细的表述会模糊问题或遗漏核心内容3.1.3摘要的编写2.常见问题摘要篇幅不当摘要过长：不该说的说太多。要么是无关要素过多、内容过杂，找不到重点；要么是语言不简练、无关修辞过多，过于冗长摘要过短：该说的没有说。重要信息没有传达，不能清楚完整地表达语义摘要篇幅应当符合高校或期刊要求，在此之上根据研究内容的多少安排摘要内容，重点明确、要素完整、语义准确即可违背学术规范例如，用第一人称而不是第三人称编写摘要；摘要中使用公式、符号、缩略词；摘要中进行文献、观点的引用，超过字数要求等3.2关键词3.2.1关键词的定义与作用1.关键词的定义关键词是为了编排索引、检索文献、信息传播等而从论文中选取出来的，用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语，因而要尽可能标引准、标引全一般来说，学术论文选取3-5个关键词，学位论文选取3-8个关键词，用显著的字符另起一行，排在摘要的左下方如有可能，尽量采用《汉语主题词表》等词表提供的规范词2.关键词的作用主题提炼提取关键词，也是进一步重申论文研究对象、研究主题、研究方法、重要发现等的过程二次检索关键词最重要的作用便是二次检索，通常是论文中的高频词汇、关键词汇、重要词汇3.2.2关键词的编写1.编写方法直接提取：可以从论文标题、摘要、章节标题、章节内容等全文各处提取，但务必精准、重要、规范自行总结：围绕论文选题、便于文献检索，体现论文研究的关键信息2.编写要求反映论文主题：可以是研究对象、研究主题、研究方法、数据案例、模型技术、关键变量、机制效应等专业核心词汇：与专业相关，使用专业术语，通常是研究对象、研究方法、研究发现等一些重要概念词汇清晰准确：如果是一些专业术语、重要概念，不可写错、误用，避免使用缩略词、生僻词、生造词等3.常见问题将关键词等同为标题中的词语：关键词可以提取自各级标题，但不限于此关键词与论文主题无关：使用一些非核心、过于泛化、对理解论文主旨不具有指导意义的词语，不能传递重要、关键信息，不符合“关键”这一定义关键词不够专业、晦涩难懂：使用一些生僻词、生造词、互联网词汇等3.3引言3.3.1引言的定义与作用1.引言的定义引言（或绪论）简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等引言应当言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释，一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述学位论文与学术论文，中文学术论文与英文学术论文，引言的体量、包含的具体内容有所区别，应根据具体要求而定学术论文的引言内容简短，往往只包括研究背景、研究问题的必要性等，为问题提出做楔子学位论文引言篇幅较长，将引言作为单独一章，包括研究背景、研究问题、研究意义、文献综述、研究目的、研究思路、研究方法、研究内容、创新与不足等多项内容，为论文展开做铺垫3.3.1引言的定义与作用2.引言的作用总览全局：介绍研究的来龙去脉对于学位论文，引言作为独立一章，站在全局高度，下设不同小节。例如，以研究背景交代大环境、自然引出研究问题，以研究目的介绍研究原因，规划研究思路、设计研究方案，选择研究方法、搭建研究框架，并对研究内容做概述对于学术论文，引言比较简短，往往只包括研究背景、研究问题等内容，以引出问题、强调研究必要性为主提纲挈领：搭建行文框架与脉络对于学位论文，一般会汇报研究的整体思路和框架，以及论文主要发现与观点等内容，通过阅读引言可以知晓论文大致的行文脉络和重点内容，了解论文思路与骨架，起提纲挈领作用对于学术论文，引言部分也可以包括上述内容，但更为精简3.3.1引言的定义与作用2.引言的作用承上启下：为后续研究的展开做铺垫对于学位论文，通过介绍研究背景，引出研究问题，揭示所要研究的内容；介绍研究目的，阐述研究的原因、目的；构思研究思路，指出研究的详细脉络、主要内容，以及选取研究方法，列举论文分析的工具、手段，承上启下，为论文展开做铺垫对于学术论文，往往由研究背景引出研究问题，简要提及研究思路，做后文研究的过渡引人入胜：既把故事说得清楚，又把故事说得有趣例如，通过研究背景的设计来自然、顺理成章地引出研究问题，突出问题的重要性、迫切性，让读者对研究问题感兴趣3.3.2引言的注意事项1.开门见山与引人入胜开门见山：避免背景铺垫过长而迟迟不提出问题。例如，论文研究什么问题引人入胜：突出现实的紧迫性、现实与理论的矛盾性，问题不得不研究、必须研究且亟需研究。例如，为什么问题是重要的、迫切的2.突出重点与详略得当对于学位论文，以章节形式，既要明确论文的核心问题、总目标、主思路、主框架、最关键的研究方法、中心论点，把握研究关键，又要主次分明、详略得当，重点内容务必详细说明对于学术论文，引言一般视为论文开篇的楔子，更要言简意赅、短小精悍，以阐述研究背景、引出研究问题为主3.言简意赅与表述中肯言简意赅：相对于全文来说，引言占据较小篇幅，语言务必简练、适可而止，不过多赘述，学术论文尤其如此表述中肯：例如，研究目的的设定、研究意义的陈述、创新之处的提出，要视论文所能呈现的内容、成果而定，既不能捏造、虚构，也不能夸大和篡改3.3.3引言的内容1.研究背景1.研究背景研究背景的定义与作用定义：研究背景交代选题涉及的基本背景知识、政策形势、问题表现，以及研究的必要性、紧迫性、重要性作用交代选题背景与依据陈述问题所扎根的宏微观背景、政策形势，塑造研究环境，进一步暗示选题依据强调选题的重要性所选研究问题至少满足重要性、迫切性、前沿性其中之一引出研究问题背景已经交代，环境营造充分，那么应当顺势引出研究问题，描述问题的含义、表现和特征。例如，问题从何而来、问题如何发展、问题重要与否、问题表现如何，通过介绍问题的表象内里、前因后果，为后文开展研究做铺垫1.研究背景研究背景的编写要求背景完整真实完整：从宏观/微观、现实/理论/政策角度综合考虑，切勿遗漏一些重要、最新的背景知识真实：只有问题扎根于事实，问题的解决才能产生真实的实践价值、政策意义。例如，政策形势很严峻、如何严峻，可以通过一些政策文件说明；现实问题很严重、如何严重，可以通过一些数据、图表分析引出研究问题阐述研究背景之后，务必要引出研究问题，介绍问题的含义、表现和特征，从而进入研究主题。例如，基于上述研究背景，本文研究什么问题研究背景与研究问题的衔接既要过渡自然、顺理成章，也要逻辑连贯、前后呼应，确保研究背景与研究问题相关，研究问题来自研究背景1.研究背景研究背景的编写要求突显研究必要研究背景的阐释要突显研究的必要性，通过罗列一些证据，表现形势很严峻、问题很严重、矛盾很激烈的形势，从而突出问题的必要性、紧迫性、重要性，为归纳研究意义和价值做铺垫应当引人入胜通过行文表述让故事情节生动、研究背景立体，环环相扣、一波未平而一波又起，让读者迫不及待地想去探究研究问题1.研究背景常见问题背景过于冗长研究背景过长、进入主题拖沓，或者背景与问题混杂、问题不清晰，都会淹没研究重点研究背景叙述充分、清晰、明白即可，建议较快进入主题没有做好铺垫研究背景过于平铺直叙，没有凸显问题的重要性、迫切性和必要性，则无法体现选题本身的价值1.研究背景常见问题背景与问题无关研究背景与研究问题无关、张冠李戴例如，研究背景过大过泛，无法聚焦到主题；研究背景的描述无法引出研究问题，过渡生硬、突兀；研究背景完全脱离研究问题，研究对象甚至不一致研究背景陈旧背景与问题存在时间错位，研究背景中资料、数据滞后于问题，导致问题引出生硬、缺少说服力例如，研究背景陈旧，新的政策文件已经出台、社会现象发生改变，但是研究背景中的数据、资料不能反映最新进展，而恰恰研究的又是一个新问题，研究背景与研究问题脱轨，以旧背景来引出新问题不合逻辑2.研究问题2.研究问题研究问题的定义与作用定义研究问题是从理论或现实角度分析，提出论文研究所要回答的核心困惑性疑问，体现问题意识，明确研究边界，是论文之本作用动机：研究问题的提出是开展研究的原因发现了一个值得研究的问题，才有开展研究的必要经过：研究问题的深入是探索未知的过程提出所要研究的新问题，形成具体的假设、鲜明的论点，运用专业的方法，一步步分析和论证，不断试错和改进，到达前人未涉足之处，攻克新的难题，探索未知领域结果：研究问题的解决是专业领域的进步在专业领域内，提出问题、分析问题，进而解决问题，拓宽原有认知，产生新的发现、新的见解，丰富既有研究成果2.研究问题研究问题的编写要求紧扣论文选题可将研究选题分解、具象为多个研究问题（或假设），同时，问题之间要有逻辑层次，一定是论文选题所衍生出来的问题的多个方面，最终服务于大的论文选题研究问题是真问题选择一个待发现、待研究和待解决，同时存在研究必要和空间的问题研究问题要存在，问题的表现和特征都要真实，禁止虚构、捏造一个假的问题或者是歪曲问题的某一方面2.研究问题研究问题的编写要求研究问题务必可行客观方面：能够收集到论证所需要的资料、数据等，可以进行调查、实验等，时间充分，无产权、伦理等纠纷主观方面：研究问题的难度、大小适中，在研究能力的可控范围内，通过文献综述、研究设计等验证问题可行、可操作，并且可以得出预期结论研究问题简洁明确明确研究问题：知晓所要研究的选题，以及可以分解、衍生出哪些子问题，能以一句话的形式表述出每一个问题，重点明确、要素齐全清楚呈现研究问题：可以提问、假设形式分条罗列，注意问题之间的逻辑关系、前后排序2.研究问题常见问题问题界定不清晰研究问题尚未明确：不知道研究什么问题、对象和主题，不知道问题的具体表现和内容是什么，问题不清晰就急于写作研究问题界定模糊、不具体：对于所要研究的问题、对象、主题、范围无法解释清楚，子问题也不明确，研究无法开展问题与选题偏离研究问题与选题不一致甚至背离，弄错研究对象、主题，或是研究范围界定不当，研究变量选错等，导致核心内容与选题偏离3.研究目的3.研究目的研究目的的定义与作用定义研究目的是论文研究完成之后能够实现或达到的理论或现实目标，即成文以后能够完成的研究任务，或是能够回答的研究问题，抑或是能够达到的研究效果，即论文能够做出什么作用指方向确定了总的研究目的，才能知道研究的终点在哪里，大概得到什么样的结论，研究深入什么程度才算到位根据总的研究目的，去分解一个个阶段目标，从而研究的每一步都有目标指引，实现了一个目标才会进行到下一目标，有次序、有先后，层层递进，逐渐汇聚到总目标，保证研究方向的不偏离、研究内容的集中3.研究目的研究目的的定义与作用作用做评价研究目的是研究设计的既定终点，若研究目的未完成或未能达成研究预期，那么研究就是不完善的研究目的完成的质量如何，根据研究思路、研究内容和研究结果来综合判断，是否出色地完成了研究目的显价值研究目的完成，一定程度上意味着研究问题得到回答、研究任务得以完成、研究成果已经实现，进而体现研究价值3.研究目的研究目的的编写要求研究目的清晰具体清晰：明确总体目标与子目标，即知晓所要达成的总目标以及每一阶段的目标具体：明确目标包括哪些方面、目标的具体含义和表现、如何去实现、怎样才算实现目标针对性：研究目的的拟定一定是服务于研究主题和研究问题，围绕研究主题、回答研究问题、完成研究任务研究目的合理可行合适：适合研究主题和研究内容，匹配研究能力和研究条件，围绕研究问题和研究假设，兼顾研究的方方面面可行：大小适中、难度适宜，既可以操作，也预期可实现。并且，总体目标如果可以分解为一个个子目标，充分具体化，也是目标可执行、可实现的标志之一3.研究目的研究目的的编写要求研究目的客观中肯研究目的的拟定要实事求是，客观预期研究所能实现的成果。研究目的本身不是论文的评价标准，但研究目的的实现与否会直接影响到论文质量研究目的逻辑分级总目标一般是研究完成之后，要对论文选题做出回答，实现论文的研究价值，体现研究的贡献之处子目标是从总目标中分解、衍生而出的阶段性目标，一般作为每一章节、每一模块的研究指引，互相之间体现平行、递进的逻辑关系，可以是总目标的不同表现、内涵和外延，为实现总目标而服务区分研究目的与研究问题研究目的不是研究问题的简单重复，先有研究问题后有研究目的，研究目的之一是回答研究问题。研究目的是所要实现的成果、所要完成的任务，包括回答研究问题，而研究问题是论文研究的客体，对研究对象、研究主题、研究范围等做出的假设与提问，是需要回答、需要论证的内容，也是论文研究的核心所在3.研究目的常见问题目标不清晰研究目的表述含糊，例如，没有精确到要实现什么成果、回答什么问题、完成什么任务研究目的没有分条列示或是用分号等做区分，混杂在一起，研究目的不清晰目标不可行研究目的无意义：例如，本研究旨在完成论文写作、实现论文发表等，诸如此类目标可以适用于任何论文，与本论文研究内容联系不大，也无法体现论文价值研究目的不可操作化：过于泛泛而谈或是过于宏大，因而难以操作和衡量研究目的难以实现：设定过高或是通过现有的研究设计无法实现，研究目的成为空谈4.研究意义4.研究意义研究意义的定义与作用定义研究意义包括理论意义与现实意义两方面，用以论述论文研究的重要性与价值性，选题有意义才有研究的必要理论意义的定义：可以是知识生产，即选题在学科相关理论研究方面的补充、完善或创新方面的价值；也可以是学术价值，例如，在方法、参数、视角等方面有所改进，为后续学术研究奠定方法、参数、视角等方面的研究基础。学术研究必须有理论意义（或学术价值），其他研究与学术研究的区别在于学术性的大小，学术贡献程度体现学术研究的价值程度现实意义的定义：即选题在解决实际问题、优化相关政策方面的价值。专业硕士学位论文更强调现实意义，无论研究设计如何，最后落脚之处定是学以致用，为实践提供经验、理论与方法的支持4.研究意义研究意义的定义与作用作用论证研究价值理论方面：研究丰富了既有研究成果，在既有研究基础上提出了一些新观点，获得了一些新发现，从而改进了理论本身，或者拓宽了理论的适用性等，体现研究的创新性、进步性与学术价值现实方面：研究为解决某一问题、优化某一政策提供思路参考，体现研究的应用意义与实践价值体现研究必要现实与理论存在矛盾：现有理论已经无法解释这一现象，所以需要通过新的研究来解释这一矛盾，要么是改进理论本身的假设、框架，要么是拓展理论的适用性实践中存在某一重要问题尚未解决：亟待通过新的研究来解决这一问题，提供思路、方法、经验的指导4.研究意义研究意义的编写要求分开陈述理论意义与现实意义体现价值的两个方面，即学术价值与实践价值，内容上相互独立，故应当分段、独立编写言之有物要有研究意义：无论侧重于理论意义还是现实意义，一项学术研究计划有价值、有意义，才会有研究的必要研究意义要真实：切勿虚构、捏造或者夸大，偏离论文实际的研究价值研究意义要言之有物：说得清晰与明白，具体有哪些研究意义、体现在哪些方面，要分条列示、以理服人，从而突显论文的研究价值4.研究意义研究意义的编写要求客观中肯研究意义的陈述一定要基于研究内容、研究发现、研究结论、创新之处等，客观评估论文的意义所在高估现实意义：认为研究直接促使某一问题的解决、某一改革的完成；或是夸大理论意义，认为研究发现能够填补这一研究领域的空白，使用“唯一、空白、原创”等修饰词语，既不符合真实情况，也不利于论文评价4.研究意义常见问题研究意义不清不清楚论文的理论价值：不知道如何写理论贡献，或者是认为论文没有理论意义。建议考虑理论本身与理论适用性两个方面，例如，研究是否深化了理论本身，对理论框架、假设、推理等做出尝试性贡献，或者研究是否验证了理论在某一新情境、某一新时期、某一新方法下的适用性，或者研究是否丰富了既有研究成果等现实意义不清：即不知道有何意义、如何表述。建议考虑研究是否为某一问题的解决、某一政策的实施、某一改革的推进提供了理论、经验和方法的指导4.研究意义常见问题夸大研究意义研究意义与研究内容不符，或者使用“首次、空白、第一”等修饰词，不够客观中肯建议在表述研究意义的过程中，坚持实事求是的态度，尽量使用“一定程度上、较为、一些、补充、丰富”等中肯词汇误写研究意义将研究意义误写成研究目的、研究过程、创新之处等研究意义体现论文的学术价值和实践价值，例如：在理论方面，本研究做出了哪些贡献、对理论发展有何帮助；在实践方面，本研究解决了哪些问题、对实践应用有何帮助5.研究创新5.研究创新研究创新的定义与作用定义与内容研究创新即跟已有的研究相比，论文的研究问题、资料、方法、发现以及结论可能有哪些创新价值，旨在体现论文研究贡献研究创新的内容，通常包括方法创新、结论创新、视角创新、资料创新等，贯穿研究的全部过程5.研究创新研究创新的定义与作用作用论文选题的依据之一论文选题本身要新，可以是发现新问题，也可以是旧问题的新方面、新视角、新方法选择一个具有创新性的选题，通常也会带动整个研究内容的创新体现论文的研究贡献原创性贡献：发现了前人所未曾涉足的、一个新的研究问题或领域，从事开拓性研究边际贡献：在前人研究的基础上，运用了某一新方法、新情境或是提出了新的观点，体现了论文的研究贡献研究领域的推陈出新研究创新可以是推翻旧的研究发现、提出新的观点，体现研究的进步性于既有研究之上，更进一步、深入研究，发现既有研究所未能及的新发现、新观点，推动研究领域的发展完全开拓一个新的研究领域，探索未知、拓宽既有研究面5.研究创新研究创新的编写要求紧扣论文内容研究过程中的创新：例如，选择一个新的问题，或是使用一些新资料、运用一些新方法、基于某一新模型、搭建某一新框架、置身某一新情境、立足某一新视角等，因而在研究过程中的任一重要环节，都可以体现创新精神论文结果的创新：例如，提出了什么新观点、有什么新发现、得出了什么新结论，从结果中体现研究的贡献所在评价基于比较先比较：与既有研究相比，论文的研究问题、资料、方法、发现以及结论可能存在哪些创新价值后评价：这一进步是否重要、有意义、有价值，足以作为单独的创新点表述中肯清晰研究创新的表述要适宜：不可夸大其词或微乎其微，也不能认为所有内容都是创新研究创新要说明白：清晰、鲜明、分点阐述，有理有据，明确指出论文何处有创新以及如何创新、有何意义5.研究创新常见问题不能准确归纳与阐述创新研究创新归纳混乱：不知道论文有何研究创新，或是将所有的研究创新，例如方法创新、结论创新等混在一起表述研究创新表述含糊：例如，只说本研究在方法上有所创新，但没有具体到哪一种方法，也没有说清楚如何创新误解研究创新：将研究创新理解成研究意义或是研究发现、研究结论等夸大创新未与既有研究作对比：误认为只要是独立思考或写作的内容都是原创，把研究的所有内容都视作创新表述过于夸张、不中肯：并未基于真实的研究内容与成果，使用“开创性、唯一、空白”等修辞，放大创新意义没有创新研究一味重复前人成果，没有或找不到创新，论文丧失应有价值。例如，从选题到研究设计全都是旧的思路与方法，也无法得出新的研究发现，所以相比于前人研究，无法体现进步、独到之处，个人研究贡献少内容作用篇幅编写要求常见问题学术论文学位论文研究背景交代选题背景与依据略写详写背景完整真实背景过于冗长强调选题重要性引出研究问题没有做好铺垫突显研究必要背景与问题无关引出研究问题应当引人入胜研究背景陈旧研究问题开展研究的原因详写详写紧扣论文选题问题界定不清晰探索未知的过程真问题专业领域的进步务必可行问题与选题偏离简洁明确研究目的指方向略写/无详写清晰具体目标不清晰做评价合理可行客观中肯目标不可行显价值逻辑分级区分目标与问题研究意义论证研究价值略写/无详写分开陈述研究意义不清体现研究必要言之有物夸大研究意义客观中肯误写研究意义研究创新论文选题的依据之一略写/无详写紧扣论文内容不能准确归纳与阐述创新体现论文的研究贡献评价基于比较夸大创新研究领域的推陈出新表述中肯清晰没有创新学位论文引言内容一览表3.4文献综述3.4.1文献综述定义与作用1.文献综述的定义围绕论文选题，梳理国内外相关研究学术史及研究动态、发展、现状、趋势及问题等，对已有代表性成果及观点做出分析评价，是对论文选题必要性与可行性的文献论证3.4.1文献综述定义与作用2.文献综述的作用总结既有研究成果文献综述是对既有研究成果的总结与评价，即“哪些重要的人做过哪些重要的研究”。例如，研究热点是什么，观点有哪些、是否一致或对立，大概使用的研究方法是什么，定性研究还是定量研究，研究发现有哪些体现论文研究基础文献综述可以支持论文研究，通过梳理相关文献，论述观点、方法、逻辑、立场、视角或框架等近似的文献，作为研究参考，支撑论文研究；抑或是不一致的文献，互相比对、分析缘由，体现论文研究基础3.4.1文献综述定义与作用2.文献综述的作用论证选题必要可行文献综述论证选题必要：通过对既有研究的归纳、综述和分析，发现这一研究问题有待研究、有待解决，既有研究未涉及或不充分，有研究的意义和必要文献综述论证选题可行：通过梳理前人成果，发现已有类似研究或相近研究方向，选题成立、可以开展，研究思路可行突显研究独到之处既有研究存在不足、局限之处，论文可以对此进行反驳、弥补、修正和改进，体现研究的互动性与进步性追踪研究的最新进展，从既有研究的终点出发、站在新的起点，更深一步、超越于此，体现研究的前沿性，实现新的研究价值3.4.2文献综述的原则1.选择文献方面与选题相关围绕论文选题，反映选题研究的历史、热点和动态，为分析、论证和解决研究问题服务寻找支持论文观点、内容的一些重要文献，可以为论文分析、论证和解决问题提供思路、方法和资料等参考的关键文献突出重点根据影响力大小、论文质量选择核心文献，高被引、高下载量文献，重要学者、重要期刊的文献，知晓一些核心观点、经典方法，判断既有研究的难度、深度和高度选择一些经典文献，对选题发展有重要意义的开创性文献、关键节点性文献，了解选题研究的发展历史和一些重要突破，判断未来的研究方向选最新文献文献选择要注意时效性，选取最新的、前沿性文献，掌握研究的最新动态文献充分国内外相结合：既要跟踪国内研究动态，也要关注国际研究趋势，了解一些国外最新的理论、方法和观点等涵盖多种主题：囊括选题相关的多个方面，从不同作者、不同观点、不同发表时间等多个维度进行选择3.4.2文献综述的原则2.综述写作方面综述评相结合有综必有述：“综合”即现有文献收集、分类整理、特定排序；“梳理”即现有成果整合、理解消化、选择吸收；“阐述”即关键成果呈现、逻辑阐述、系统介绍有述必有评：在上述综述之上，“评价”即客观、中肯地评价，先肯定，再有针对性、适当地批评“综合、梳理、阐述、评价”四位一体，述评结合、以评为主，构成文献综述的全过程有逻辑有顺序分段、分点、分块，分维度、分层次，有逻辑、有顺序地呈现，不可简单罗列，例如，通篇堆砌“XXXX（年份）+观点”，打补丁式陈述切勿复制抄袭文献综述重点在“述”：要将学者观点消化、吸收，并且结合论文选题与个人理解再次提炼、转化与论述，而非简单地罗列与堆砌有引必有注：原文引用须另标双引号，意思转达须引注规范，务必符合学术规范3.4.3文献综述的层次1.第一层次：横向梳理梳理文献：将文献按照研究主题、观点等归类和排序，理清研究的发展脉络，整合既有研究成果理解文献：吸收和消化所选取文献的重点内容，融会贯通，提炼和总结重要观点2.第二层次：系统比较按照一定维度比较所梳理的文献，突出既有研究的异同、层次和发展。在每一研究主题内，从观点、方法、视角、情境等方面综合比较，在比较的基础上，加深对既有研究成果的理解3.4.3文献综述的层次3.第三层次：客观评价总结既有研究成果：对综述的全部内容做一个总体性的成果评价，肯定既有研究的贡献和进步发现既有研究的不足之处：正是由于过往研究有其局限性，才有开展新研究的必要，因此要承认这一不足，例如方法、观点、视角、适用性等局限总结研究趋势：判断目前的研究方向以及未来的研究趋势，体现发展、进步的眼光评价要中肯、真实和客观：在理解的基础上评价，不过分夸大既有研究贡献，也不过分贬低研究不足，要考虑历史局限、条件限制等多项主客观因素，如实陈述，客观地做一个系统性评价4.第四层次：论证选题文献综述往往顺势提出本研究的新思路：可以是对既有研究不足之处的改进、弥补，也可以是在既有研究成果上深入、发展，比较既有研究才能反映选题的意义所在文献综述也有助于论证选题可行：通过论述既有研究成果，寻找可以支持论文思路与观点的文献，为选题提供研究基础3.4.4常见问题1.打补丁式陈述通篇堆砌“XXXX（年份）+观点”，仅做打补丁式陈述而未考虑到观点之间的逻辑关系、内容关联，导致文献综述内容跳跃，结构松散，甚至在综述文献时没有逻辑结构，更有甚者，一篇文章的观点和要义堆砌一段，十篇文章堆砌了十段2.没有评价只有观点的总结与陈述，在文献综述末尾没有总体性评价，包括对既有文献贡献以及存在不足的评价没有评价，就没有办法对既有研究的贡献和不足下结论，不能体现对研究现状的整体性把握和理解，也无法体现对未来研究方向的展望与预判3.4.4常见问题3.评价片面文献评价只否定或只肯定，或只评价文献的某一方面文献评价需要站在一个客观立场中肯评价，先要对既有成果的贡献持肯定态度，评价其贡献与成就，再提及既有研究的不足和待改进之处，对研究的一些局限性做出说明和解释4.与论文必要性无关文献评价与论文必要性无关：没有从既有研究不足延伸至论文的研究必要性，导致文献综述与论文研究之间衔接不畅，未能为论文研究做好铺垫文献综述应当提及既有研究的不足与局限、指出研究可以改进之处：本研究恰好可以弥补既有研究的不足，体现研究的必要性，以及相较于既有研究，本研究更加深入、发展和进步，体现研究的独到贡献3.5论文主体3.5.1论文主体概述1.论文主体的定义论文主体部分是论文研究的核心所在，包括论点、论据和论证三要素，是研究设计的实施、研究问题的解决、研究目的的完成以及研究价值的体现阶段2.论文主体的作用分析研究问题论文主体部分围绕引言所提出的研究问题或假设，从提出论点、运用论据、一步步逻辑论证，到验证论点正确与否，完成问题分析与回答的过程体现研究贡献论文主体部分分析和回答研究问题，继而提出研究发现，是实现研究目的与研究价值的过程，最能体现研究贡献3.5.1论文主体的概述3.论文主体的编写要求紧扣研究选题论文主体思路要围绕研究问题，一般遵循“分析问题—解决问题”的论证路线，以回答研究问题为目标各章节内容也要围绕选题展开，重点讨论选题衍生的子问题、子假设或子论点，最终服务于选题论证3.5.1论文主体的概述3.论文主体的编写要求内容完整真实完整：完整呈现研究问题论证的全过程，重点信息、关键内容要全囊括，保持思路、内容和逻辑的连贯性真实：论文所持的数据、资料、结果都务必真实，还原真实原貌，切忌摘选、篡改和捏造等违反学术规范的行为布局层次分明布局分块分节：每一模块、章节陈述不同研究内容、承担不同研究功能，模块之间注意逻辑、前后顺序，并且重点内容、重点叙述，做到详略得当行文由浅入深：根据研究主旨提出中心论点与分论点，中心论点统率分论点，并通过分论点论证一步步推向中心论点，让论文立体起来3.5.1论文主体的概述3.论文正文的编写要求论证有理有据论证要有依据：通过事实论证、经验论证等方式，由特殊推及一般或由一般推至特殊，以此来支持论文论点论证要有逻辑：逻辑既要清晰、也要连贯，以一条逻辑主线，串联起论证的全过程，切勿出现以偏概全、偷换概念、倒置因果、前后矛盾等逻辑错误语言简练准确语言要简练：避免过于晦涩、委婉或修辞性的表达，可以多使用序号来显示论述的层次性，以及注意分段分句，通过“既……也、并且、但是”等关联词突显并列、递进和转折等关系语言要准确：使用专业术语，以最清晰、直接的词句表达含义，切勿歪曲事实、模糊概念表述客观中肯以事实和数据说话，例如，陈述一些真实案例、描述性统计时，务必客观陈述，切勿融入主观情绪在陈述研究结论时也要基于研究内容和研究发现，如非必要减少使用一些程度过强的词，例如“很、非常、特别、一定、唯一”等，可以使用“较、有时候”等词语来表述3.5.2论文主体的结构1.递进展开递进展开是指各章节安排逻辑严密、层层深入、直线推进，不可随意调换章节排序各章节内部通过每一小节、每一段落的安排讨论一个核心问题，抽丝剥茧、逐层深入，例如常见的“提出问题—分析问题—解决问题”三段式结构各章节之间也体现逻辑与内容的递进性，前一章节的结论与观点会影响后一章节的内容展开，例如，前一章节先描述问题现状，后一章节才能对症下药解决问题，章节顺序不可调换，具有逻辑上的先后性、因果性3.5.2论文主体的结构2.平行展开平行展开是指各章节之间相互并列、平行，调换顺序并不影响论文展开，一般是从不同角度、不同方面，多维、分别和共同论证中心论题。例如，经验分析中，国内研究如何、国外研究如何；或原因分析中，原因之一是什么、原因之二是什么等诸如此类研究，前一章节内容不影响后一章节，结构上具有平行性，但所有章节的论证一定紧扣论文选题，内容上平行却不相悖，最终导向研究目的3.混合展开混合展开也是常见的论文结构，考虑论文的写作需要，混合使用平行展开与递进展开结构常见地，某一章节内部是平行展开，章节之间是递进展开；或者某些章节并列、某些章节递进，进行多元化组合注意：论文结构的选择一般以合适为准，需要围绕研究选题、遵从研究思路，并且服务于研究目的3.5.3论文主体的要素1.论点定义论点是围绕选题所持的基本观点、认识和主张，一般分为中心论点和分论点。中心论点为论文定调，作为论文的旗帜与灵魂；分论点之间要有逻辑次序，总体支持中心论点要求论点要围绕选题论点是围绕选题所主张的观点、见解，无论是中心论点还是分论点，都是对论文所提出的问题的回答、判断和主张，做肯定或否定语气的陈述3.5.3论文主体的要素1.论点要求论点要逻辑分明中心论点与分论点之间有主次之分，分论点由中心论点衍生，从属于中心论点，分论点被证实，也会成为支撑中心论点的重要依据。中心论点与分论点要论调一致，一般呈现金字塔式逻辑结构分论点之间也有逻辑次序，可以是并列关系，也可以是逻辑递进关系，如果是逻辑递进关系，便要注意分论点的前后顺序论点要简明准确论点要简明：以陈述句的形式直截了当地表述观点，说清楚研究对象或是变量之间的关系，并且按照一定的逻辑关系分条、分点列示论点要准确：以肯定或否定的语气判断、陈述某一观点，语义明确3.5.3论文主体的要素2.论据定义：论据是用来证明论点的依据，包括事实论据，如案例、资料、数据等，以及理论论据，如理论、规律、真理等要求论据要真实可靠论据要真实：大多取自实践或理论，是真实存在的，并且论据相关表述要还原事实，不可刻意摘选、歪曲、捏造或篡改，否则会使论证无效论据要可靠：来源可靠并且紧扣论点，足以支撑论点的论证论据要具有代表性论据要具有代表性，能够反映事物本质、客观规律，具有普遍意义，可以支撑论文由特殊推及一般的论证过程。例如，在调查研究中要求调查样本必须具有代表性论据要全面完整论据的数量要充分：多列举案例、扩大样本量论据可以混合使用：案例、数据、理论等相互支撑、相互佐证，共同服务于论点论证3.5.3论文主体的要素3.论证定义论证是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑关系的纽带论证一般包括直接论证，如演绎法、归纳法等，以及间接论证，如反证法、类比法等要求论证要有依据论证要有依据，运用论据、理论或事实证实或反驳某一论点例如，通过列举、描述一些典型案例，从个案推广延伸至一般情况，或者引用前人的观点、经典理论、客观规律、真理等作为论证的依据来推理出结论3.5.3论文主体的要素3.论证要求论证要有逻辑逻辑要正确：看前提能否推出结论，是否存在因果倒置、偷换概念、自相矛盾等逻辑错误逻辑要连贯：看是否论证充分，是否存在碎片化论证，前后文之间是否存在逻辑断裂论证要有方法正确、科学地使用方法有助于提升论证的科学性和严谨性，也将增强结论的可信性。例如，量化研究中通常会使用统计分析方法、计量经济学分析方法，以及各类模型分析方法，具体依据研究需要和相应条件而定论证应当灵活对于不同的论点，应当根据其适用性选取不同的方法灵活论证。例如，有案例做支撑——事实论证，有理论框架——理论论证，有类比对象——比较论证在条件允许的情况下，不同的论证方法也可以互相支撑，共同佐证某一观点，以论证清晰、明白为准3.5.3论文主体的要素4.论点、论据、论证三者关系有论点就要有论据论据是对论点的佐证与支撑。通过列举一些典型案例、数据样本、理论等，从特殊推及一般或从一般推及特殊，从事实或理论的角度支撑论点的正确性只有论据正确、充分、有说服力，论点才可信、可行、有价值有论据须辅以论证论证是通过论据来逻辑推演，证明论点有效的全部过程。光有论据不足以推及论点，须借助论证这一过程来进行演绎或归纳、直接或间接论证，从事实和逻辑角度验证论点只有论证充分、思路正确、逻辑通顺才能顺利推出论点，即论证过程有效，论点才可靠论点、论据、论证三者缺一不可论点是论文所持的基本观点，论据是支撑论点的事实或理论依据，论证是从论据指向论点的逻辑推理过程，三者相互支撑、缺一不可在论文的写作过程中先要确定论点，在论点的基础上构思论证过程，寻找可以支撑的论据，论点明确、论据可靠、论证充分，论文的写作才有理有据3.5.4常见问题1.结构松散论文主体结构松散，或是无关内容过多、重点不突出，或是缺少一条逻辑主线，上下文衔接不畅，甚至内容重复、矛盾等，致使论文逻辑模糊、层次不明2.论点、论据、论证不当根据研究问题提不出对应的、具体的中心论点与分论点，或者二者相互矛盾、回避论题以小论据支撑大论点、以偏概全，或是论据陈旧、不典型、不可靠，论据的解释力不足缺少论证过程，以“由此可知、众所周知、毋庸置疑”等代之，或是论证不合逻辑、以偶然事件指代一般性规律3.违背学术规范学术不端：例如大段抄袭他人论文而不标注引用，为了使结果更理想而篡改原始数据等学术失范：例如使用图表却不标注来源，引用数据、案例却不做标注等3.6研究结论3.6.1研究结论的定义与特征1.研究结论的定义论文的研究结论是最终的、总体的结论，提炼研究发现、做启示性讨论，应当站在全局角度，做准确、完整、明确、精练的结束性陈述，而不是论文中各段小结的简单重复与汇总3.6.1研究结论的定义与特征2.研究结论的特征真实性研究结论一定有所依据，在事实的基础上做总结，例如，根据资料、数据等描述下结论，根据研究内容下结论，根据研究发现下结论研究结论切勿夸大、与前文不一致，禁止一切篡改、捏造、歪曲研究结论的学术失范行为代表性研究结论既不是初期、中期发现等，也并非各小节内容的简单重复，而是在此之上对论文总体研究成果，即对中心论点、核心发现做重要陈述，所总结的发现一定是最终发现，或是总结和归纳各章/部分的分散结论，形成总体的代表性结论逻辑性研究结论之间大多有逻辑关联：或许并列，每一条结论都对应选题的不同方面；或许递进，按照总分的形式做总体性陈述，再细分到子结论研究结论之间应当保持逻辑的一致性：内容不能互斥、相悖，前后矛盾3.6.1研究结论的定义与特征2.研究结论的特征概括性高度概括：研究结论是对论文基本观点的总结、重大发现的提炼，应当具有概括性、凝练性分条罗列：研究结论基于一定的逻辑关系分条、分点罗列，更加具体、清晰、有层次简练准确：研究结论要准确，以肯定或否定的语气表达观点、陈述结论，用词用句不能模糊、似是而非，并且表述要简练，不额外添加一些夸张修辞独立性独立：格式上有时单独作为一章/一节/一段，与前文内容区分；内容上也具有独立性，前文大多是论述问题，而结论是陈述发现、总结前文内容完整：全面呈现论文的重要内容、重要观点和重要发现，以回答研究问题、实现研究目的，可以包括本文有哪些研究发现、提出了哪些建议、与前人研究相比做了哪些突破、