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基于支架的学案设计与应用研究——以《C程序设计》课程为例的中期报告中期报告一、研究背景面对当今互联网时代的教学，教育方式的创新已成为现代教学的重要任务。在学生学习中的问题中，学生对知识的掌握和记忆不够深入是一大问题。针对学生知识表达不够到位的这一问题，通过研究支架教学法的应用，加深学生对知识的记忆，提高学生成绩，也是目前教学的具体实践现状。C程序设计是计算机专业的一门基础课程，是许多计算机专业学生必修的课程。该课程的讲解和内容复杂，并且需要学生掌握许多具体的操作。因此，该课程适合采用支架教学法进行教学，以加强学生的操作技能和对知识的掌握。二、研究目的通过探索C程序设计课程的教学，从而提高学生在该课程中的学习成绩。研究具有较高的实践意义，可以为其他高校的计算机专业课程教学提供参考。三、研究内容1.支架教学理论的学习与应用。2.分析并研究C程序设计的课程内容。3.设计并制作支架教学材料。4.开始支架教学实验，并记录教学过程。5.收集和分析学生的学习成绩和反馈，评估教学效果。四、研究方法1.文献阅读法。通过阅读支架教学相关的理论和研究文献，确定支架教学的具体实施方法。2.审查法。对C程序设计课程的相关资料进行详细分析，确定课程的内容和重点。3.实验法。针对本研究目的和内容，设计支架教学实验，记录实验过程和结果。4.统计分析法。对学生的成绩进行收集和统计分析，评估实验效果。五、研究进展1.已完成相关文献的检索和阅读，确定支架教学的具体实施方法。2.根据C程序设计的课程内容和重点，对支架教学材料进行了设计和制作。3.开始支架教学实验，并记录教学过程。截至目前，已进行了两次教学实验，效果初步良好。4.已对学生的学习成绩进行了收集和统计分析，评估实验效果。初步分析数据显示，支架教学对学生的学习成绩有一定的提高作用。六、研究创新点1.结合支架教学法的理论和实践，加强对大学计算机教育的理解，并提高学生的学习效果。2.在支架教学的基础上，针对性地研究C程序设计这一计算机专业的核心课程。七、研究预期效果通过本研究，期待达到以下效果：1.本研究将提供一种新的教学方法，对其他计算机专业课程教学具有较强的借鉴意义。2.支架教学法的应用，有助于提高学生的知识掌握技

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