Module1Unit1Youandme（教案）牛津上海版英语六年级下册

六年级下册Unit1Youandme第二课时学科英语课题Unit1Youandme授课教师罗佳宇上课班级六年级上课时间指导教师李秀杰课标分析国家课程标准的相关内容：《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能三级标准能正确地朗读课文。能从简单的文章中找出有关信息，理解大意。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。情感态度五级标准能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等。能在英语交流中注意并理解他人的情感。教材分析：本单元的话题是城市与乡村的差异。能用一般现在时态be动词，do和therebe句型描述个人情况和周围环境。本单元、本课题、本课时聚焦的核心观点或大概念：通过本节的学习，在知识方面，通过本单元核心单词和句型的学习，为写作做铺垫。3.教科书设计的学生活动素材与核心观点的关系：在本堂课中，教材所设计的一系列学生活动中，主要练习上节课所总结的核心句型。学情分析优势：该单元话题为介绍生活环境及其差异。Therebe句式和一般现在时都是学生以前所学习过的内容，且新词和固定搭配部分难度较小，因此对于学生来说，这部分知识较易掌握。问题：能够活学活用本课所学以及既有的知识，分析城市和乡村的差异，对知识的掌握和观察力有较高的要求，如果学生表达上有困难，教师可以引导学生去学会观察和分析事物的相同与不同点，进行简单表达，这对学生的思维培养有益。学习目标学生将知道的目标：

通过跟读和学习Lookandread，学会初步综合运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及其差异。学生将理解的目标：能熟练运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及其差异。将学习应用于实践。

3.学生将能做的目标：学生能够通过对话表演，增强句型掌握熟练度，在练习中增进同学之间的了解和友谊。教学重难点教学重点：通过听音、跟读模仿Lookandread的情景对话，能够初步理解和认读：theatre,enjoyoneself,get…in教学难点：通过描述城市和乡村的环境差异和自己生活的环境练习活动能够较熟练使用therebe句型。表现任务设计与可达成的标准表现任务设计可能达成的标准预测（表现量规）任务1学生能在阅读前明确题目要求，根据阅读目的在阅读材料中提取所需信息，提高阅读效率。（对应目标1）评价学生能准确并迅速地找到准确的问题答案，并逐渐掌握和运用阅读技巧。(熟练)任务2学生学生通过跟读短文录音，培养语感和正确的语音、语调。（对应目标2）评价学生能够很好地跟读阅读短文，较深刻地理解正确的语音，语调。(熟练基础)任务3学生在理解语篇内容的基础上了解调查结果，通过话题讨论，培养同学间团结有爱的精神和劳逸结合的意识。（对应目标3）评价学生能积极参与课堂活动，并在小组内讨论课堂相关问题。(基础)学习活动设计环节教师活动（主问题及辅助问题设计）学生活动（学生的表现任务）设计意图激活与唤醒活动1：激活导入Step1LeadinT:I’lldivideyouinto2groups,onegrouppleasesaythenumbersinEnglish,theothergrouppleasewritethenumbersontheblackboard.Ifyouranswerisright,youcangetonepoint.Let’sseewhichgroupisthewinner.T:(showthenumber198toGroup1)Whatnumberisit?T:Howtallareyou?Howtallisyourpartner?S1:It’sonehundredandninetyeight.S1:Myfatheris180centimeterstall.通过freetalk询，复习上节课所学重点单词和句型。理解与联结活动2：引出阅读，做相关练习Step2PresentationT:Today,wewillcontinuetotalksomethingwithJoeandGeorge.Let’swelethem.T:Joe,wheredoyoulive?T:Doyoulikelivinginthecity?T:Canyoushowusapictureofyourcity?T:Whatcanyouseeinthe2pictures?T:Whatdopeopledoinatheatre?T:Isthereatheatrenearyourhome?T:Doyouoftengotothetheatre?S3:Isometimesgotothetheatrewithmyparents.Joe:Iliveinthecity.Joe:Yes,Ido.It’sverybeautiful.Joe:Yes.Thisisthepictureofmycity.Ss:Theatre.S1:Peopleseefilmsinatheatre.S2:Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.S3:Yes,thereis.S3:Isometimesgotothetheatrewithmyparents.通过角色扮演等活动，由学生自己对比城市和乡村的差异，自然而然地引出本节课的内容。内化与巩固活动3：做相关阅读练习Step3ControlledpracticeT:Let’sreadafterthetape.做相关练习，回答问题，并小组内进行汇报。通过阅读练习强化阅读中的知识要点。迁移与提升活动4：复述阅读，运用阅读中的知识点。municativeactivitiesStep4municativeactivitiesT:Therearesomepicturesaboutcitesandcountrysides,whatarethedifferencescanyoufindinthepictures?Pleasefindthem.T:Canyoutrytointroduceyourhomelikethis?Ilivein/on…(city/street).It’sasmall/bigtown./It’sabusy/quietstreet.Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.Ilikevisitingthetoyshops.Therearetwofruitshopsintheneighborhood.Therearesomerestaurantstoo.Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchordinnerwiththeirfriends.There’saparknearmyhome.Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend…S1:Therearealotoftallbuildingsinthecity.S2:Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.根据阅读中的知识点与总结，进行口语输出。学生作业Rememberthenewwordsandphrases.