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2022-2023学习共同体苏科版八年级物理【说课稿二】第四节升华和凝华一、教学目标本节课主要围绕物质的升华与凝华展开，通过学习，使学生能够：1.理解物质升华和凝华的概念；2.掌握物质在升华和凝华过程中的特点；3.运用所学知识解释实际生活中的现象。二、教学重难点本节课的重点是让学生理解并掌握物质的升华和凝华过程，以及相关现象的解释。学生需要从观察、实验和思考中，逐步探索和深化对物质升华和凝华的理解。教学难点在于帮助学生理解物质在升华和凝华过程中的微观机理，并将其应用于解释实际生活中的现象。三、教学过程导入（5分钟）向学生提问：“你们平时有没有看到过物质由固体直接变成气体的现象？或者由气体直接变成固体的现象？”引导学生回忆并讨论相关现象，激发他们对物质升华和凝华的兴趣。呈现（10分钟）通过展示实物和实验来引入物质升华和凝华的概念。教师可以准备一些冰块和干冰（或者用图片展示），并对学生进行观察和实验引导。学生观察冰块慢慢融化的过程，了解冰块由固态转化为液态；学生观察干冰消失的现象，说明干冰是直接由固态转化为气态。教师可以在实验中提问学生，并引导他们思考：“为什么有些物质不需要先变成液体就能直接变成气体？”，以及“为什么有些物质在固态下可以消失？”通过与学生的互动让学生体验到物质的升华和凝华过程。解释（15分钟）在学生对物质升华和凝华的现象有一定了解之后，教师可以给出相关的概念和解释：升华：固态直接转变为气态的过程称为升华，物质在升华过程中不经过液态阶段；凝华：气态直接转变为固态的过程称为凝华，物质在凝华过程中不经过液态阶段。教师可以把物质的升华和凝华与物质的三态变化联系起来，引导学生从微观角度探究这些现象。巩固（10分钟）教师设计小组活动，每个小组选择一个物质进行观察和实验，然后填写实验报告。学生根据所观察到的现象和实验的结果，归纳总结该物质在升华和凝华过程中的特点，并简要描述实验步骤和材料。各小组轮流汇报实验报告，并进行讨论。教师引导学生对归纳出的物质特点进行比较和分享。拓展（10分钟）引导学生运用所学知识解释实际生活中的现象，例如：冬天冰面上的雪消失；冰箱里的冰块慢慢变小。学生通过思考和讨论，逐步认识到这些现象与物质的升华和凝华有关。归纳总结（5分钟）教师引领学生对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳和梳理知识点。学生可以用Markdown的格式写下归纳总结的内容。四、作业要求学生用Markdown的格式写一篇关于物质的升华和凝华的小结，包括定义、特点和实例。五、板书设计#第四节升华和凝华

-升华：固态直接转变为气态的过程

-凝华：气态直接转变为固态的过程六、教学反思在本节课的教学中，我注重了通过观察和实验引发学生的思考，帮助他们理解物质的升华和凝华过程。通过小组活动和讨论，学生能够更深入地理解物质的特点，并能够运用所学知识

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