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Word版本，下载可自由编辑小学四年级语文工作总结紧急而繁忙的一学期工作转瞬间已近尾声。本学期我担当四班级语文教学工作，在这一学期的工作中，既有丰硕的`获得，也有深刻的思索，现将详细工作总结如下：

一、深化钻研教材，乐观参与教研活动

学期初，我就对本册教材深化钻研、掌控教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有引发同学乐观思维的教法；有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训，改进教法，不断提升。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌控教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。乐观参与教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并仔细参与评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益。

二、培育同学学习语文的爱好

在教学中，我注意培育和激活同学的学习爱好。譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用叙述故事的方式导入，有的用激活爱好、设计悬念的方式导入。

三、注意同学的积累

本学期我重视让同学积累成语，积累名人名言。同学进入学校四班级之后，在作文上我的要求也提升了，要求同学的作文尽量写得有

共性，但要做到有文采，同学必需有肯定的积累量，否则很难达到，但同学是不行能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积累本”。每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。并要求同学利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

四、作文教学中逐步放手，并提升了要求

本学期在作文教学中我由原来的扶着走开头逐步放手，鼓舞同学写出富有共性化的作文。我采用了粗线条指导的方法，只是提示同学如何去写，选材由同学自己定，写法也没有规定太死，这样试试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了。于是我采用了两条线指导作文的方法，对于优生采用放的方法，对于学困生则指导的细写。这样就保证了全班同学的作文水平都能够逐步提升。

五、仔细批改作业，进行学问补漏措施

同学作业是反馈课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导，共同提升。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使同学对自己的错误能准时熟悉并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提升，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不

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